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SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

                                                INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDÁCTICA

                                                                              A) IDENTIFICACIÓN
Institución:     CECYTEZ
Plantel:         Rio Grande                                                                   Profesor(es):                   L.C. Mónica Lizette Gámez Varela
Disciplina/                                                                                   Periodo de aplicación:          09/11-11/12
Módulo/          Ingles                         Semestre:      5   Carrera:    Enfermería                                                    Fecha: 01 de Noviembre
Submódulo:                                                                                     Duración en horas:             15

                                                             B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito de la secuencia didáctica:
Que el alumno desarrolle algunas habilidades referentes a incertidumbres, deseos y que exprese algunas diferencias culturales.
Tema                 El Ser humano en el Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el tema              Componente Básico
integrador:                 trabajo        integrador:
                                           Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que se relaciona:           Física, CTS y V, LEOyE
Categorías:
                 Espacio ( X )             Energía ( )             Diversidad ( )              Tiempo ( X )                Materia ( X ).
                                                                  Contenidos fácticos:
Conceptos Fundamentales:                                                  Conceptos Subsidiarios:
                   Avance de la humanidad                                 Campo:
                                                                             • Social
                                                                             • Económico
                                                                             • Científico
                                                             Contenidos procedimentales:
            • Estrategias para la comprensión de lectura
                    o Predicción / Skimming / Scanning / conectores / Ideas principales y secundarias / transcodificación
                                                               Contenidos actitudinales:
            • Respeto
            • Equidad
            • Justicia
            • Responsabilidad
                                                           Competencias genéricas y atributos:
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados

Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.

                                                                        Competencias disciplinares:
2.-Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos y nuevos.


                                                                                                                                                                1
C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
                                                                              Apertura
                                                                                   Competencia(s)                                    Producto(s) de
                           Actividades                                                                                                                          Evaluación
                                                                        Genérica(s) y sus      Disciplinar(es)                        Aprendizaje
                                                                            atributos

1-Se le presentara al alumno el Tema Integrador “El ser Humano en       Competencia:
el trabajo.
2.- El maestro preguntara al alumno que entiende por “el ser             1. Se conoce y valora a sí       5.-Expresa ideas y - Conclusión general Participación
                                                                         mismo        y      aborda       conceptos          en de “El ser humano en
humano en el trabajo”
                                                                         problemas      y      retos      composiciones          el trabajo”
3.-En su cuaderno, el alumno escribirá una opinión de la                 teniendo en cuenta los           coherentes           y
importancia de que el hombre tenga buenas relaciones en el área          objetivos que persigue.          creativas,        con
donde trabaja.                                                                                            introducciones,
5.- Se le encargara al alumno que de tarea traiga recortes                                                desarrollo           y
referentes al tema                                                                                        conclusiones claras.
6.- Entre alumnos y maestro se elaborara un collage denominado          Atributo:
“el ser humano en el trabajo”
7.- De la presentación anterior en alumno determinara la idea clave     Elige alternativas y cursos de
                                                                        acción con base en criterios
del tema.
                                                                        sustentados y en el marco de
                                                                        un proyecto de vida.



                                                                               Desarrollo
                                                                                      Competencia(s)                                 Producto(s) de
                           Actividades                                                                                                                          Evaluación
                                                                           Genérica(s) y sus      Disciplinar(es)                     Aprendizaje
                                                                              atributos
1.-Lectura de texto “What is time? (pag. 76)                            Competencia:
2.-Unir párrafos de la lectura anterior con preguntas presentadas                                        5. Expresa ideas y        -Desarrollo             Lista de cotejo
(pag. 76)                                                               4. Escucha, interpreta y emite   conceptos            en   expresiones          de
3.-Vocabulario (pag. 77)                                                mensajes      pertinentes   en   composiciones             lamentos y/o deseos
4.-Gramatica y resolución de ejercicios relacionado con expresiones     distintos contextos mediante     coherentes            y   - Escribir párrafos
de cantidades(pag. 77)                                                  la utilización de medios,        creativas,         con    expresando opiniones
5.-Lectura “Money from past to present” (pag. 78)                       códigos     y     herramientas   introducciones,           de       un        tema
6.-Acomodar títulos relacionados con cada párrafo de la                 apropiados.                      desarrollo            y   determinado
lectura(pag. 78)                                                                                         conclusiones claras.      -     Debate      sobre
7.-Completar tabla con el sufijo –ize (pag. 79)                         Atributo:                                                  diferencias culturales
8.-Actividad de falso y verdadero relacionado con la lectura anterior                                                              -    Descripción     de
(pag. 79)                                                                                                                          cuarto y muebles
                                                                        Identifica las ideas clave en
9.-Gramatica y resolución de ejercicios condicional tipo 3 (pag. 79)
                                                                        un texto o discurso oral e
10.-Lectura de la historieta “Friends” (pag. 80)
                                                                        infiere conclusiones a partir
11.-Completar ejercicio con países de origen de personajes de la
                                                                        de ellas
lectura anterior (pag. 80)




                                                                                                                                                                             2
12.-Vocabulario relacionado con la palabra “time” (pag. 81)
13.-Gramatica y ejercicio con “Wish/If only” (pag. 81)                    .
14.-Ejercicio relacionado con la escritura y orden correcto de
oraciones que comprende un texto (pag. 82)
15.-Lectura y ejercicio del manual “Thank you purchasing this
carácter time piece” (pag. 82)
16.-Ejercicio de verbos relacionados con la lectura anterior (pag. 83)
17.-Vocabulario relacionado con la lectura (pag. 83)
Listen acerca de un dialogo relacionado con tiempo (pag. 83)
18.-Completar tabla con sufijos: ance, ion, ment, ation y resolución
de ejercicio aplicando tales palabras (pag. 84)
19.-De la lectura de una carta elaborada por Carlos, subrayar las
palabras las cuales son tomadas en consideración para preguntar
información acerca de las mismas (pag. 85)
20.-Repaso de los colores (pag. 90)
21.-Lectura de texto “color” (pag. 90)
22.-Ejercicio de falso y verdadero relacionado con la lectura (pag.
91)
23.-Vocabulario tomado de la lectura (pag. 91)
24.-Gramatica y resolución de ejercicio “full infinitive/bare infinitive”
(pag. 91)
25.-Lectura relacionada con el medio ambiente (pag. 92)
26.-Completar oraciones relacionadas con el texto anterior (pag. 92)
27.-Gramatica       y resolución de ejercicios relacionados con
“Reported speech” (pag.93)
28.-Análisis de un catalogo de muebles (pag. 94)
29.-Lectura del texto “home MAKEOVERS” (pag. 94)
30.-Listening acerca de las preferencias de John Smith (pag. 94)
31.-Lectura “Colors to dye for” (pag. 96)
32.-Acomodo de oraciones en párrafos de la lectura anterior (pag.
96)
33.-Contestar preguntas relacionadas con la lectura (pag. 96)
34.-Vocabulario de la lectura (pag. 97)
35.-Resolución de ejercicio con vocabulario presentado (pag. 98)
36.-En parejas los alumnos discuten ideas sobre un local (pag. 98)
37.-Lectura de un reporte en cual se relaciona con oraciones
presentadas (pag. 99)
38.-Vocabulario relacionado con la búsqueda de trabajo de un
Ingeniero Químico (pag. 104)
39.-Lectura de una entrevista de trabajo (pag. 104)
40.-Resolución de ejercicio falso y verdadero de la entrevista
anterior (pag. 104)
41.-Definición de palabras (pag. 105)
42.-Lectura del texto “REDUCE. REUSE, RECYCLE” (pag. 106)
43.-Ejercicio relacionado con la lectura (pag. 107)
44.-Vocabulario de la lectura (pag. 107)
45.-Análisis de anuncios publicitarios (pag. 108)
46.-Vocabulario relacionado con el tema (pag. 109)
47.-Lectura del texto “using celebrities to sell” (pag. 110)
48.-Acomodo de oraciones en los párrafos de la lectura (pag. 110)
                                                                              3
49.-Ejercicio de falso y verdadero según la lectura (pag. 111)
50.-Vocabulario (pag. 111)
51.-Completar tabla con prefijo: dis, il, ir, mis
52.-Completar ejercicio con las palabras formadas anteriormente
(pag. 112)

                                                                                Cierre
                                                                                    Competencia(s)                              Producto(s) de
                            Actividades                                                                                                                       Evaluación
                                                                         Genérica(s) y sus      Disciplinar(es)                  Aprendizaje
                                                                            atributos
1.- Elaboración de una carta informal siguiendo el ejemplo (pag. 85)
2.- Elaboración de una tabla acerca de causa y resultados Competencia:
relacionadas con el medio ambiente (pag. 93)                                                         3.          Plantea          - Carta informal        -   Trabajos a
                                                                      5. Desarrolla innovaciones     supuestos sobre los          -            Articulo       entregar
3.- completar Información acerca de un articulo publicitario (pag.
                                                                      y propone soluciones a         fenómenos                    publicitario            -   Evaluación
109)                                                                  problemas a partir de          naturales         y                                      escrita
4.-Elaboracion de una solicitud de trabajo (pag. 57)                  métodos establecidos.          culturales de su
5.- Closing Activities (pag 86,87,100,101,114,115,)                                                  entorno con base
Autoevaluación de si mismo acerca de la presente secuencia. (pag.                                    en la consulta de
88,102y 116)                                                                                         diversas fuentes.
                                                                     Atributo:

                                                                      Sigue     instrucciones  y
                                                                      procedimientos de manera
                                                                      reflexiva, comprendiendo
                                                                      como cada uno de sus
                                                                      pasos       contribuye  al
                                                                      alcance de un objetivo.




                                                                              D) RECURSOS
                 Equipo                               Material                                                 Fuentes de información
                                               -   Libros                     -H.Q Mitchell. Let´s Speed Up 5.. mmpublications.128 pag.
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    -      Proyector                           -   Copias
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                                                                              C)   VALIDACIÓN
Elabora:                                               Recibe:                                                 Avala:
            L.C. Mónica Lizette Gámez Varela

Profesor(es)


                                                                                                                                                                           4

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SECUENCIA 3 SEMESTRE 5

  • 1. SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDÁCTICA A) IDENTIFICACIÓN Institución: CECYTEZ Plantel: Rio Grande Profesor(es): L.C. Mónica Lizette Gámez Varela Disciplina/ Periodo de aplicación: 09/11-11/12 Módulo/ Ingles Semestre: 5 Carrera: Enfermería Fecha: 01 de Noviembre Submódulo: Duración en horas: 15 B) INTENCIONES FORMATIVAS Propósito de la secuencia didáctica: Que el alumno desarrolle algunas habilidades referentes a incertidumbres, deseos y que exprese algunas diferencias culturales. Tema El Ser humano en el Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el tema Componente Básico integrador: trabajo integrador: Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que se relaciona: Física, CTS y V, LEOyE Categorías: Espacio ( X ) Energía ( ) Diversidad ( ) Tiempo ( X ) Materia ( X ). Contenidos fácticos: Conceptos Fundamentales: Conceptos Subsidiarios: Avance de la humanidad Campo: • Social • Económico • Científico Contenidos procedimentales: • Estrategias para la comprensión de lectura o Predicción / Skimming / Scanning / conectores / Ideas principales y secundarias / transcodificación Contenidos actitudinales: • Respeto • Equidad • Justicia • Responsabilidad Competencias genéricas y atributos: 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue. Competencias disciplinares: 2.-Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos y nuevos. 1
  • 2. C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Apertura Competencia(s) Producto(s) de Actividades Evaluación Genérica(s) y sus Disciplinar(es) Aprendizaje atributos 1-Se le presentara al alumno el Tema Integrador “El ser Humano en Competencia: el trabajo. 2.- El maestro preguntara al alumno que entiende por “el ser 1. Se conoce y valora a sí 5.-Expresa ideas y - Conclusión general Participación mismo y aborda conceptos en de “El ser humano en humano en el trabajo” problemas y retos composiciones el trabajo” 3.-En su cuaderno, el alumno escribirá una opinión de la teniendo en cuenta los coherentes y importancia de que el hombre tenga buenas relaciones en el área objetivos que persigue. creativas, con donde trabaja. introducciones, 5.- Se le encargara al alumno que de tarea traiga recortes desarrollo y referentes al tema conclusiones claras. 6.- Entre alumnos y maestro se elaborara un collage denominado Atributo: “el ser humano en el trabajo” 7.- De la presentación anterior en alumno determinara la idea clave Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios del tema. sustentados y en el marco de un proyecto de vida. Desarrollo Competencia(s) Producto(s) de Actividades Evaluación Genérica(s) y sus Disciplinar(es) Aprendizaje atributos 1.-Lectura de texto “What is time? (pag. 76) Competencia: 2.-Unir párrafos de la lectura anterior con preguntas presentadas 5. Expresa ideas y -Desarrollo Lista de cotejo (pag. 76) 4. Escucha, interpreta y emite conceptos en expresiones de 3.-Vocabulario (pag. 77) mensajes pertinentes en composiciones lamentos y/o deseos 4.-Gramatica y resolución de ejercicios relacionado con expresiones distintos contextos mediante coherentes y - Escribir párrafos de cantidades(pag. 77) la utilización de medios, creativas, con expresando opiniones 5.-Lectura “Money from past to present” (pag. 78) códigos y herramientas introducciones, de un tema 6.-Acomodar títulos relacionados con cada párrafo de la apropiados. desarrollo y determinado lectura(pag. 78) conclusiones claras. - Debate sobre 7.-Completar tabla con el sufijo –ize (pag. 79) Atributo: diferencias culturales 8.-Actividad de falso y verdadero relacionado con la lectura anterior - Descripción de (pag. 79) cuarto y muebles Identifica las ideas clave en 9.-Gramatica y resolución de ejercicios condicional tipo 3 (pag. 79) un texto o discurso oral e 10.-Lectura de la historieta “Friends” (pag. 80) infiere conclusiones a partir 11.-Completar ejercicio con países de origen de personajes de la de ellas lectura anterior (pag. 80) 2
  • 3. 12.-Vocabulario relacionado con la palabra “time” (pag. 81) 13.-Gramatica y ejercicio con “Wish/If only” (pag. 81) . 14.-Ejercicio relacionado con la escritura y orden correcto de oraciones que comprende un texto (pag. 82) 15.-Lectura y ejercicio del manual “Thank you purchasing this carácter time piece” (pag. 82) 16.-Ejercicio de verbos relacionados con la lectura anterior (pag. 83) 17.-Vocabulario relacionado con la lectura (pag. 83) Listen acerca de un dialogo relacionado con tiempo (pag. 83) 18.-Completar tabla con sufijos: ance, ion, ment, ation y resolución de ejercicio aplicando tales palabras (pag. 84) 19.-De la lectura de una carta elaborada por Carlos, subrayar las palabras las cuales son tomadas en consideración para preguntar información acerca de las mismas (pag. 85) 20.-Repaso de los colores (pag. 90) 21.-Lectura de texto “color” (pag. 90) 22.-Ejercicio de falso y verdadero relacionado con la lectura (pag. 91) 23.-Vocabulario tomado de la lectura (pag. 91) 24.-Gramatica y resolución de ejercicio “full infinitive/bare infinitive” (pag. 91) 25.-Lectura relacionada con el medio ambiente (pag. 92) 26.-Completar oraciones relacionadas con el texto anterior (pag. 92) 27.-Gramatica y resolución de ejercicios relacionados con “Reported speech” (pag.93) 28.-Análisis de un catalogo de muebles (pag. 94) 29.-Lectura del texto “home MAKEOVERS” (pag. 94) 30.-Listening acerca de las preferencias de John Smith (pag. 94) 31.-Lectura “Colors to dye for” (pag. 96) 32.-Acomodo de oraciones en párrafos de la lectura anterior (pag. 96) 33.-Contestar preguntas relacionadas con la lectura (pag. 96) 34.-Vocabulario de la lectura (pag. 97) 35.-Resolución de ejercicio con vocabulario presentado (pag. 98) 36.-En parejas los alumnos discuten ideas sobre un local (pag. 98) 37.-Lectura de un reporte en cual se relaciona con oraciones presentadas (pag. 99) 38.-Vocabulario relacionado con la búsqueda de trabajo de un Ingeniero Químico (pag. 104) 39.-Lectura de una entrevista de trabajo (pag. 104) 40.-Resolución de ejercicio falso y verdadero de la entrevista anterior (pag. 104) 41.-Definición de palabras (pag. 105) 42.-Lectura del texto “REDUCE. REUSE, RECYCLE” (pag. 106) 43.-Ejercicio relacionado con la lectura (pag. 107) 44.-Vocabulario de la lectura (pag. 107) 45.-Análisis de anuncios publicitarios (pag. 108) 46.-Vocabulario relacionado con el tema (pag. 109) 47.-Lectura del texto “using celebrities to sell” (pag. 110) 48.-Acomodo de oraciones en los párrafos de la lectura (pag. 110) 3
  • 4. 49.-Ejercicio de falso y verdadero según la lectura (pag. 111) 50.-Vocabulario (pag. 111) 51.-Completar tabla con prefijo: dis, il, ir, mis 52.-Completar ejercicio con las palabras formadas anteriormente (pag. 112) Cierre Competencia(s) Producto(s) de Actividades Evaluación Genérica(s) y sus Disciplinar(es) Aprendizaje atributos 1.- Elaboración de una carta informal siguiendo el ejemplo (pag. 85) 2.- Elaboración de una tabla acerca de causa y resultados Competencia: relacionadas con el medio ambiente (pag. 93) 3. Plantea - Carta informal - Trabajos a 5. Desarrolla innovaciones supuestos sobre los - Articulo entregar 3.- completar Información acerca de un articulo publicitario (pag. y propone soluciones a fenómenos publicitario - Evaluación 109) problemas a partir de naturales y escrita 4.-Elaboracion de una solicitud de trabajo (pag. 57) métodos establecidos. culturales de su 5.- Closing Activities (pag 86,87,100,101,114,115,) entorno con base Autoevaluación de si mismo acerca de la presente secuencia. (pag. en la consulta de 88,102y 116) diversas fuentes. Atributo: Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. D) RECURSOS Equipo Material Fuentes de información - Libros -H.Q Mitchell. Let´s Speed Up 5.. mmpublications.128 pag. - Equipo de cómputo - Plumones - Proyector - Copias - Internet - Hojas de maquina - Papel bond - CD Audio C) VALIDACIÓN Elabora: Recibe: Avala: L.C. Mónica Lizette Gámez Varela Profesor(es) 4