El documento describe las características de la educación durante el porfiriato en México. Se enfocó en la expansión de la educación primaria pero dejando de lado la cobertura educativa. También se describen los esfuerzos por estandarizar los programas educativos a través de leyes como la de Justo Sierra en 1908. Sin embargo, la educación rural permaneció rezagada y las desigualdades entre las zonas urbana y rural aumentaron. A pesar de los esfuerzos, la educación no logró permear a toda la sociedad durante este period

2.  Características del porfiriato:
 Crecimiento económico(exportador de materias primas y
consumidor de bienes manufactureros.)
 Proceso de modernización (en la minería, en la industria, red
de ferrocarriles).
 Problemática : asilamiento físico y cultural de las
poblaciones rurales.
 Problemática educativa: Expansión de la educación primaria
considerable pero insuficiente. Mejoramiento de programas y
métodos, dejando de lado la cobertura.
-Escuela: base del progreso y de la prosperidad y un
elemento clave para lograr la unidad nacional.
Metas en la educación: la uniformidad y la expansión en la
enseñanza.

3.  Congresos de Instrucción publica (1889-1890)
-Unificar criterios y terminar con la diversidad de programas
y métodos. A través de la enseñanza obligatoria, gratuita y
laica.
 Ley Justo Sierra (1908): establece la educación laica,
nacional e integral en el país. El Estado con carácter de
educador.
 Nueva Escuela:
-Desterrar practicas obsoletas en la educación.
-Aplicación de un nuevo método de enseñanza.
-Prohibición de castigos corporales.
-División de la escuela en elemental y superior.

4.  Hacienda: Unidad representativa del campo, en donde la
mayoría de las comunidades estaban vinculadas a ellas.
 Educación rural: manos de los pueblos, haciendas y
instituciones corporativas. En donde se contaban apenas con
el primer grado, y se enseñaban las primeras letras o
nociones del castellano.
 Obligatoriedad , lejos de disminuir la desigualdades sociales y
el abismo entre la educación urbana y rural, hacia mas
agudas las diferencias.
 Protección al indígena: La necesidad de incorporar al
indígena al sistema educativo nacional, lo cual era
indispensable que hablara castellano.
 Las autoridades veían a la escuela como el medio idóneo de
incorporar a la marcha del país y como el medio de
civilizarlos.

5.  Sociólogos, pedagogos y autoridades educativas coincidían en
que la unidad nacional debía basarse en la unificación
lingüística.
 Etapa porfirista en la educación:
 Se desentendió de la educación popular.
 No llego a permear al conjunto de la sociedad.
 Difundió las ideas que contribuyeron a su destrucción.
 Y se deja la base de la educación en México: laica, gratuita,
nacional e integral.

6.  El ejecutivo federal un nuevo protagonista.
 Hacia finales de la primera década del S. XX, las
contradicciones del porfiriato hacen crisis. Desarrollándose
un movimiento armado en México.
 Los gobiernos centrales como los estatales siguieron con el
modelo que Díaz implemento en el país.
 En su ultimo informa Díaz anuncio la creación de un sistema
nacional de escuelas rudimentarias. La cual paso a ser una
ley que se aprobó en 30 de Mayo de 1911.
 Objetivos: Enseñar a los individuos de raza indígena a hablar,
a leer y escribir el castellano, y a ejecutar las operaciones
más fundamentales y más usuales en la aritmética.

7.  Con la llegada de Madero al poder, se crea la Sección de
Instrucción Rudimentaria, la cual se disemino por los distintos
estados, visitando las haciendas, municipios, etc. A pesar de
ello se consideró una intromisión a la autonomía de los
Estados.
 Los educadores defendían la enseñanza rudimentaria, porque
estimulaba las facultades humanas.
 En esta etapa se seguía viendo al indígena como un lastre del
país, el origen de buena parte del atraso de éste y un
obstáculo para la unidad nacional.
 Al asesinato de Madero y la llegada de Huerta al poder, se
realizaron cambios significativos en materia de agricultura y
educación(aumento al presupuesto, aumento de escuelas en
la país, promulgación de la Ley de Enseñanza Rudimentaria)

8.  Con Carranza se encuentra un desentendimiento de la
educación rural la llegada al poder.
 Las escuelas rudimentarias estaban lejos de llegar al modelo
ideal de sus creadores. En las cuales no pasaban del 1 año, y
con frecuencia ni siquiera el curso. El éxito de la escuela
dependía de la flexibilidad del maestro para adaptarse a la
vida de la comunidad.
 Dificultades: No aprendían a leer porque no hablaban
castellano, no tenia el mobiliario y el material de trabajo
adecuado. Un constante cambio del personal docente.

9.  Las buenas intenciones de Madero.
 Las distintas reformas que Madero quiso aplicar en su
gobierno se quedaron en buenas intenciones.
 Causas de la dificultad en la educación:
 -Bebido a la corta duración del años escolar.
 -Escasez de material.
 -La regular inasistencia de los alumnos.
 -La deficiencia el inmobiliario y el material escolar.
 - La continuidad del método escolar por parte de los
profesores.
 - El gran % de deserción.
 Solución: Conformación de cuerpos interdisciplinarios,
que determinen la edad fisiológica e intelectual de los
reprobados y determinar una educación pedagógica
adecuada.

10.  Tanto con Huerta como Carranza, se trato de imprimir una
educación militar.
 Con Carranza la enseñanza militar adquirió una condición de
obligatoria, iniciándose desde los primeros años.
 Padre y maestros en todo el país pusieron el frito en el cielo
ante esta tipo de medidas.

13. 1905
1909
1911
1 915

14. Fue un hombre importante para Yucatán el cual impulso la
educación en México , con nuevas políticas, Prohibió la servidumbre
y mas…..

15.  Los “Propagandistas”
 Fracasos de Alvarado
 Chuminápolis (1917)

16. Antidogmática, Antirreligiosa.
Racional, Científica, integral,
liberaría, única.
No horarios, No planes, No
calendarios.
“Fundador “

18.  Inestabilidad política para el país
 Veracruz
 Querétaro
 Jalisco
 Morelos
 Migración.

20. La revista teatral.
Cine (Etapa de oro)
Diarios, Revistas, Periódicos (El Noticiario Mexicano) H
( El Renovador) A
Prensa Ilustrada (Con caricaturas )
Corridos Mexicanos (Nadie se salva)

22. Congreso nacional de educación primaria (1902)
Congresos:
San Luis Potosí
Jalapa
Yucatán
Coahuila
Chiapas
Guanajuato Sonora Hidalgo
Oaxaca
Michoacán Campeche

23.  MODERNIZACIÓN
 Oaxaca
 Caso Veracruz

24.  Cambios importantes: Carranza; Modificar
la Constitución.
 Artículos: 3, 73,123.
 Educación!!

25.  Carranza no estaba
contento como habían
quedado los Artículos y
menos el Articulo 3ro.
1916
1917
1919
 Coahuila, Puebla,
Oaxaca y Durango.
Repercusiones