1. Grupo Nº 1:Didáctica de la
Literatura Infantil y Juvenil.
INTEGRAN TES:
Gladys Bahamonde
Carolina Gualotuña
Carla Erazo
Verónica Lanas
Catalina Ñacato
Viviana Pineda
Mónica Rodríguez
María Tímbila.

2. EL CUENTO DE TRADICIÓN ORAL
Hay muchas técnicas para narrar cuentos que oscila desde
los que aconsejan narrar exclusivamente con la voz, hasta
los que aconsejan utilizar una serie de recursos.
-Narrar con muñecos.-Que el narrador se disfrace.-Que
se utilice sólo la voz del narrador, que la modulación y
entonación hace que el cuento llegue más a los niños.

3. CREATIVIDAD ESCRITA A PARTIR DE LOS CUENTOS
TRANSCRIPCIÓN DE CUENTOS.- SE TRABAJA EN FORMA ORAL
CON LOS MAS PEQUEÑOS QUE AUN NO DOMINAN LA PRE
ESCRITURA.
CREACIÓN DE CUENTOS DE TEMA LIBRE.- LECTURA EN VOZ
A LTA , D I V E R S A S T É C N I C A S .
CAMBIAR FINALES Y PRINCIPIOS.-MEZCLAR PERSONAJES,
UTILIZAR VOCABULARIO.
I NVE NTAR DI ÁLOGO S . - SI RVE N D E BAS E A LA RE DA CCI ÓN D E
C U E N T O S , U T I L I Z A R F U N C I O N E S D E P R O P P, C A M B I A R D E
G E N E R O Y C O N V E RT I R L O E N O B R I TA D E T E AT R O .
DE PAL ABR A Y MÚSICA.- BUSCA FONDOS MUSICALES PA R A
LOS CUENTOS.
DE PAL ABRA E IM AG E N.- ILUSTRA LOS CUE NTOS CRE A DOS
POR LOS ALUMNOS. DIBUJAR SECUENCIAS DE CUENTOS.
E X T R A E R L O S T E M A S Y T R ATA R D E E X P R E S A R L O S .
D R A M AT I Z A R C U E N T O S .

4. El objetivo de esta técnica es que los
alumnos adquieran conocimientos de
distinto texto literario, películas,
imágenes, metáforas, las cuales pueden
expresarlas en distintas formas de arte
como dramatizar, jugar, inventar, crear
por cuanto es posible que se diviertan y a
la vez aprendan.

5. COMPARAR CINE Y
LITERATURA
NARRAR ,
COMENTAR
RECREAR
LEYENDAS Y
CUENTOS
LECTURA DE
LEYENDAS Y
CUENTOS
TÉCNICAS DE
RECOPILACIÓN Y
RECREACIÓN DE
CUENTOS Y
LEYENDAS
Recopilación,
búsqueda, consulta ,
de cuentos y
leyendas de distintas
etnias y países

6. REALIZAR TODAS LAS
ACTIVIDADES CREATIVAS QUE
ESTEN A NUESTRO ALCANCE,
PARA INCENTIVAR A LOS NIÑOS
A LA LECTURA, YA QUE ELLOS
APRENDEN POR IMITACION, Y SI
NOS INVENTAMOS O CONTAMOS
HISTORIAS, DE UNA U OTRA
MANERA RELACIONADAS CON
EL BUEN ABITO DE LEER,Y DE
UNA MANERA DIVERTIDA, LOS
NIÑOS PODRAN RETENER EL
MENSAJE QUE LES QUEREMOS
TRANSMITIR.

7. ASPECTOS A TENER EN CUENTA COMO
PROFESOR DE LITERATURA
Las tareas del profesor de lenguaje es:
Los profesores debemos hacer olvidad a los alumnos
que la literatura es una asignatura.
Descubrir maravillas, para que las palabras sean
efectivas, han de ser afectivas.
 La literatura no se enseña, SE CONTAGIA.
 No se puede animar a la lectura sin estar aminado
uno mismo.
La literatura es un modo de vida. Es un modo de
fantasear.

8. LOS ESTADOS VIVOS DE LA LENGUA LOS RESUCITA
LA PALABRA
• VALORES LINGÜÍSTICOS Y ESTÉTICOS, ÉTICOS, VALORES LÚDICOS
• PSICOLÓGICOS SE CONSTRUYEN CON EL NIÑO Y LUEGO CON EL ADULTO.
ORALIDAD
• EL PROCESO PERCEPTIVO (DE ANÁLISIS, DE CONTEXTOS, DE
PERSPECTIVAS..)
• EL PROCESO LÉXICO
SUBPROCES • EL PROCESO MEMORÍSTICO (MEMORIA ASOCIATIVA, COMPRENSIVA,
OS DE LA PROCESUAL Y DE ANÁLISIS)
LECTURA:
• OTORGA SIGNIFICADOS, DA VALORES Y CRITICIDAD
• EL NUEVO PROFESORADO DEBE REALIZAR TRABAJOS EN EQUIPO, EL ARTE
Y LA LECTURA.
LEER • DEBEN TENER VOCACIÓN y compromiso