INTERNET: UNA VEU QUÈ TOT EL MÓN POT ESCOLTAR. ESTEM PREPARATS?

1. INFLUÈNCIA PSICOSOCIAL
Montse Ortega
D’INTERNET EN ELS
Marta Fernández
ADOLESCENTS
Daniel Solà
Montse Palau.
2011-2012
Competències en TIC a Psicologia
Aula 12

2. INTRODUCCIÓ
 “Teixint la Xarxa” llibre de Tim Bernes-Lee, l’inventor de World
Wide Web (www.)
“Com les persones podrien fer-se amb aquesta nova tecnologia per
aconseguir grans parcel·les de poder, per mantenir-se informades sobre
la veritat de les seves pròpies circumstàncies econòmiques, polítiques i
culturals, i per fer-se com una veu que tot el món pugui escoltar”

3. FACEBOOK
 La xarxa social què la versió a l’espanyol va aparèixer a
meitats de l’any 2007, compta amb més de 500 milions
d’usuaris.
 Estan alterant, modificant o aportant noves dimensions a les
relacions socials? Les desnaturalitzen perquè perdem
contacte físic o les enforteixen perquè ajuden a matisar o
cap a models futurs de convivència. WWW
enriquir aquest contacte?

4. Com influeix internet en els adolescents?
 Com influeixen i com es gestionen les emocions en les relacions i els
vincles que s’estableixen de forma virtual
 La influència que ha produït en el llenguatge i les seves variacions
virtuals, com a eines i símbols de comunicació.
 La influència d’Internet en els adolescents i com es respecta la seva
intimitat.
 Reflexió sobre els valors socials que ens aporten o distorsionen
aquests nou tipus de comunicació i informació.

5. LES BASES EN L’EDUCACIÓ
 Els principis de comunicació emocional dins
el sector educatiu: Les bases de la educació
emocional, com a projecte integral de
desenvolupament personal, que englobi un
conjunt de les noves tecnologies i una adient
educació emocional des dels inicis de la
formació. És en aquest moment quan entraria
en joc la “identitat personal” i la “reputació”.

6. LES EMOCIONS EN LA COMUNICACIÓ VIRTUAL
 “Per algun tipus de pensament, com són les nostres decisions morals
respecte als altres, necessitem un temps adient per a pensar i
reflexionar” Immordino-Yang
 Amb aquesta finestra oberta al món, assolim una altra via de gestió
emocional en les relacions. La que forma part de l’intercanvi en la
distància, de l’espai i del temps. El fet d’establir aquest tipus de
relacions, relativitza tot allò que estaria impregnat d’un to emocional,
donant lloc a la reflexió, a l’anàlisi i a la percepció més adient o
equivocada. Queda així clar que disposem d’un nou àmbit comunicatiu,
en el que resulta més fàcil expressar-se de forma neutra.

7. L’ADAPTACIÓ A LES NOVES TECNOLOGIES DE
COMUNICACIÓ MITJANÇANT LA GESTIÓ EMOCIONAL
 Existeix una clara tendència a l’estudi de les causes que
fomenten la intensitat de les ciberrelacions, la comunicació, la
construcció de la identitat i dels efectes socials d’aquest tipus
de pràctiques. Han quedat en un últim terme les qüestions
sobre les bases, les normes, els valors i les emocions.
 http://www.youtube.com/watch?v=lArLM3TYYFw&feature=play
er_detailpage
 En un moment de crisis de reputació és quan es considera més
important una correcta gestió intel·ligent de les emocions:
La intel·ligència emocional.

8. EL LLENGUATGE COM A BASE DE LA COMUNICACIÓ
 Víctor Hugo va escriure la carta més breu que es té constància. La
va enviar al seu editor per veure com es venia la seva novel·la “Els
Miserables”. Víctor Hugo va escriure: “?” i el seu editor li va
respondre: “!”
 Internet ha estat el mitjà de comunicació que més ha revolucionat
la forma de comunicar-se les persones des de finals del segle XX.
Estem als inicis d’un gran canvi social, de forma de pensar, d’una
major creativitat individual, major llibertat i creixement social que
no s’havia vist mai.
 Fa temps que els joves prefereixen la informació audiovisual amb
imatges, vídeos i paraules en forma de hipertextos que pot oferir
Internet vers als texts tradicionals.

9. EL LLENGUATGE A INTERNET
 Estem als inicis d’un gran canvi social, de forma de
pensar, d’una major creativitat individual, major llibertat i
creixement social que no s’havia vist mai.
 Ha nascut un nou tipus de llenguatge “netspeak”
(ciberparla) dintre d’un món virtual si volem ser un
“netizen” (ciberciutadà) del moment que ens toca viure.

10. EL CORREU ELECTRÒNIC: L’ORIGEN D’INTERNET
 El correu electrònic és un mitjà asincrònic on disposem del temps
suficient per reelaborar el text, es pot tenir més cura del
llenguatge amb correccions ortogràfiques, en últim terme depèn
de l’emissor.
 La comunicació a Internet ha anat incorporant acrònims amb la
finalitat d’abreviar els missatges, molts d’ells provenen de l’anglès:
FYI (For you information, per la seva informació), IMO (In my
opinion) ASAP (As soon as possible, el més aviat possible), etc.

11. NOVA FORMA DE PENSAR I LLEGIR
 Nicholas G. Carr, expert en Tecnologies de la Informació i la
Comunicació (TIC) i assessor de l’Enciclopèdia britànica, diu “La
lectura profunda que solia succeir de forma natural s’ha convertit
en un esforç” i insisteix en el fet que “Els mitjans subministren el
material del pensament, però també modelen el procés de pensar”.
 Al no fer una lectura profunda impedeix el pensament profund tant
enriquidor, l’anàlisi, la reflexió tant necessaris per tenir una opinió
constructiva. Ens estem limitant en un pensament col•lectiu
superficial davant la profunditat d’Internet?

12. L’EXCLUSIÓ SOCIAL
 El procés d’exclusió és la conseqüència del procés accelerat
que deixa de banda a molta gent que no pot continuar o seguir
el ritme. Quan les necessitats socials van augmentant i els
recursos socials van minvant, cada vegada hi ha menys
respostes, fa que cada vegada hi hagin més marginats, o
exclosos.
 Un dels perills de quedar exclòs és que finalment et
converteixis en un inadaptat. La inadaptació és aquella situació
en què l’individu no s’adapta al propi medi físic, social i laboral.

13. S’aprenen els valors?
 D’entrada diríem que sí.
 Però, com? Per transmissió.
 Els valors es transmeten amb el contacte
 persona a persona.
 És a dir, els valors es poden explicar, argumentar, etc, però els
aprendrem quan els transmetem amb la nostra acció. Una acció que ha de
ser coherent entre el que diem i el que fem, o entre el que ens diuen i fan.
 El contacte dels pares amb el fills és fonamental, és un camp
d’aprenentatge de valors. L’escola i el professorat també esdevenen
transmissors de valors

14. Si tens una hora lliure que fas?
1. Truques a una amic / amiga
2. Vas algún lloc on saps que trobaràs
a algú conegut
25.0
20.0
3. Et connectes a internet per veure el
teu correu i les novetats del
facebook
15.0
10.0
5.0
4. Mires la televisió
0.0 5. Llegeixes un llibre
Jugues o treballes amb l'ordinador
1
6.
2 3 4 5 6 7
7. Altre.

15. Creus que actualment s'aplica la intel·ligència emocional, la gestió de
les emocions (com a eïna d'integració social) en la comunicació
virtual?
Molt Bastant Poc Gens
100%
3
Els conceptes i els valors en
2,5
2
1,5
els usos d’internet : Quina
1
és la imatge mental dels
0,5 usuaris en relació als
0 serveis?
xarxes
falta
d'intimitat socials
immediatesa productes gratuits

16. LA COMUNICACIÓ AMB LA FAMILIA I ELS COMPANYS
• Parles d’internet amb els • Parles d’internet amb la
teus amics? teva mare?
12.90%
12.10%
23.50%
63.60% 29.50%
58.30%
SI MODERADAMENT NO

17. Pot ser beneficiós per l’adolescent la utilització
d’Internet i d’una xarxa social
 Segons l’estudi “Generación 2.0”, prop del 80% dels
adolescents utilitzen les xarxes socials per mantenir el
contacte amb els seus amics.
 Els joves comparteixen continguts de manera constant
i, d'aquesta manera, també coneixements. Fins i tot es passen
apunts de classe i es consulten dubtes. És a dir, aprenen a
estudiar i a treballar en equip, qualitat molt valorada en les
empreses. Per tant, aquestes xarxes, lluny d'aïllar-
los, socialitzen encara més els joves.

18. MAPA CONCEPTUAL
• Gestió Emocional en les relacions.
LES EMOCIONS • La Distància, l'Espai i el Temps.
La raó (ment), no és la única EN LA
• Relacions On-Line.
encarregada de regir la nostra COMUNICACIÓ
personalitat, les nostres actituds i el VIRTUAL • Intercanvi, Difusió i Establiment de
nostre comportament davant la vida Relacions
• Internet com a mitjà de comunicació.
E-Mail: Asincrònic EL • Pàgina Web. "L'univers de la informació
Xat: Sincrònic LLENGUATGE accessible en una xarxa, una reencarnació
A INTERNET del coneixement humà".
• Multimèdia: Imatges i Vídeos.
•@
• Identitat Virtual
• Oci.
INTIMITAT
• Perills de la Xarxa.
Els Valors d’un col·lectiu acaben
• Laboral, Social, Econòmic i Polític.
determinant el seu tarannà, la seva VALORS
• Valor. “Qualitat d’una cosa o
idiosincràsia, i projecten a la societat SOCIALS I
cap a models futurs de convivència. EXCLUSIÓ persona preuada o desitjable”.
carregada de regir la nostra • Codi Deontològic.
personalitat, les nostres actituds i el
° nostre comportament davant la vida

19. CONCLUSIONS
 És molt difícil anticipar les conseqüències que tindrà la utilització
d’Internet i les xarxes socials a la vida quotidiana dels adolescents, però
és àmpliament acceptat suposar que ens trobem al llindar d’un període
inèdit a la història, l’ús de les aplicacions d’Internet podria esdevenir
potencial impulsor de canvis prometedors en les relacions entre les
famílies i els adolescents.
 Actualment, amb un sol “click”, ho tens tot, però caldria fer una reflexió
sobre si la nostra ment està preparada per anar al mateix ritme que
Internet per transmetre’ns tota la informació que ens dóna l’entorn
virtual i fer-nos sentir connectats al món real que ens envolta, la nostra
realitat, les relacions, les emocions, els valors, etc.