2. Carácter social de la
educación
• Para Emile Durkheim el humano se compone
de:
◦ Un ser individual
◦ Un ser social
• La educación tiene como fin crear un ser social
y por lo tanto no tiene sentido si no se efectúa
dentro de la sociedad.
• Como ente social no elimina el individualismo
• Cada sociedad aporta un sistema educativo
que responde a las necesidades de su
sociedad.
3. Medio Social de la educación
• Se efectúa siempre en el seno de
una vida social
• Es una forma de comunicación
• Interactúa con diversos contextos
• Educar es culturizar
4. Influencia de generación en
generación.
Esta relación generacional según
Margaret Mead (1971) puede seguir
tres formas:
◦ Cultura post-figurativa
◦ Cultura cofigurativa
◦ Cultura prefigurativa
5. Cultura Post figurativa
La joven generación aprende todo de
la vieja generación.
convencimiento de que la forma de
vivir y saber de los ancianos es
inmutable e imperecedera.
Tradicionalista e inmóvil
6. Cultura Cofigurativa
Aprenden de sus iguales
Introducen algunos cambios en
relación al pasado
La educación se convierte en ocasión
de ruptura.
7. Cultura Pre Figurativa
Las generaciones adultas aprenden
también de las mas jóvenes
La juventud marca las iniciativas
Distanciamiento generacional
Esperanza para el futuro
8. Características sociales de la
educación
Función receptiva
◦ Recepción, captación y trasformación de
información.
Influencia Humana
◦ Intervención directa o indirectamente
Finalidad
◦ Objetivos que orientan la acción
Intencionalidad
◦ Patrones prefijados
9. Perfeccionamiento
◦ Eleva su nivel de conocimiento constante
Proceso gradual
◦ Aspiraciones futuras
Proceso integral
◦ Vincula a la persona como unidad
Comunicación
◦ Relaciones interpersonales
10. Proceso activo
◦ Puesta en accion
Proceso temporal
◦ Esta permanentemente inacabado