1. INTEGRACIÓN DE LAS
TICS EN LA PRÁCTICA
DOCENTE.
Nombre: Mónica
Suquinagua
Tutora: MGS. Lilian Jaramillo
Materia: Didáctica y
tecnología educativa
Enero 2015
2. INTRODUCCIÓN
Debido al proceso de adaptación y convergencia
en el que nos hallamos inmersos en la actualidad y
a la incorporación de los nuevos planes europeos
de enseñanzas universitarias, resulta necesario
plantear la inclusión de metodologías activas en el
proceso de enseñanza-aprendizaje que, por una
parte, prioricen la participación activa de los
alumnos en este proceso y, por otra, establezcan
una relación diferente entre docentes y discentes.
3. Habilidades
a desarrollar
Tics
La habilidad en la comunicación a través
de medios electrónicos.
Dominio de
herramientas web
2.0
Aprendizaje
significativo
Sensibilización y la
capacitación tecnológica
de los profesores
4. Uso de las TIC en las
diferentes actividades
Buscar
Información
Diferentes
formatos de
archivos,
Integrar
texto e
imágenes en
documentos.
5. Uso de las TIC en las
diferentes actividades
Compartirla y
comunicarla
Localizar,
seleccionar y
evaluar la
información
consultada
transformarla,
citarla
6. PRINCIPALES PROBLEMAS
DE APLICACIÓN
Dificultades,
preocupación y estrés en
los docentes al tratar de
diseñar el contenido de
su materia integrando la
tecnología.
Falta de apoyo
y seguimiento a
la aplicación en
docentes.
Capacitación de
profesores sobre
una gran variedad
de herramientas
tecnológicas es
insuficiente
7. PRINCIPALES PROBLEMAS
DE APLICACIÓN
La integración de las TIC en el
proceso de enseñanza-aprendizaje no
es fácil y requiere un periodo de
sensibilización en el que se motive a
los profesores con experiencias de
otros.
8. ¿CÓMO INCENTIVAR A LOS
MAESTROS?
Involucrar al profesor en cursos de capacitación tecnológica
Herramientas son sólo un apoyo para la práctica docente y
debemos utilizarlas con responsabilidad.
9. ¿POR QUÉ SON
IMPORTANTES LAS TICS
Influyen de manera directa en
los proyectos educativos de
calidad
Ventajas que ofrece el uso de
Internet, principalmente la web
2.0
Aplicación en el proceso de
enseñanza-aprendizaje.