SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 36
Descargar para leer sin conexión
Presentación
INDICE
                     EDUCAR PARA PROTEGER: FAMILIA Y TIC
1. INTRODUCCIÓN.
2. ¿QUÉ SON LAS TIC?
3. HERRAMIENTAS MÁS UTILIZADAS POR LOS MENORES Y ADOLESCENTES.
                      3.1. USO DE INTERNET POR PARTE DE LOS MENORES Y ADOLESCENTES.
                      3.2. HERRAMIENTAS MÁS UTILIZADAS.
4. REDES SOCIALES.
                      4.1. GUADALINFO
                      4.2. TUENTI
                      4.3. FACEBOOK
5. HUÉRFANOS DIGITALES.
6. ¿QUÉ DEBEMOS SABER?
7. DESVENTAJAS.
                      7.1. CONTACTOS SEXUALES Y PEDERASTIA.
                      7.2. ROBO DE IDENTIDAD Y DIFAMACIÓN.
                      7.3.ADICCIÓN A LAS REDES SOCIALES.
8. VENTAJAS.
                      8.1. CARACTERÍSTICAS VENTAJOSAS.
                      8.2. UTILIDADES VENTAJOSAS.
                      8.3. NUEVO MODELO DE COMUNICACIÓN PADRES E HIJOS.
                      8.4. LAS REDES SOCIALES MUEVEN EL MUNDO.
                      8.5. UTILIDADES EMPRESARIALES.
9. CÓDIGO DE NAVEGACIÓN SEGURA.
10. RECOMENDACIONES PARA UN USO SEGURO DE LAS REDES SOCIALES.
11. CONOCE A TUS HIJOS E HIJAS.
12. ¿CÓMO EDUCAR A NUESTROS JÓVENES?
                                                                                      2
1. INTRODUCCIÓN.

Las nuevas fronteras que las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) nos
abren cada día, unido a la asunción por parte de los menores y adolescentes de esta
tecnología como propia de su generación, hacen que cada vez sea más importante que
las familias conozcan los riesgos y oportunidades que estos medios llevan consigo.

La educación en valores, los comportamientos y la prevención, por parte de los
padres/tutores toma un valor crucial para proteger a los menores y adolescentes en el
entorno de las TIC. Todo ello se llevará a cabo evitando caer en las prohibiciones y o
actitudes restrictivas, ya que, actualmente, el acceso a los medios tecnológicos es
prácticamente ilimitado para nuestros jóvenes.




                                 CENTRO GUADALINFO DE LUPIÓN                             3
2. ¿QUÉ SON LAS TIC?

Se pueden considerar las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) un concepto
dinámico. Por ejemplo, a finales del siglo XIX el teléfono podría ser considerado una nueva
tecnología según las definiciones actuales. Esta misma definición podría aplicarse a
la televisión cuando apareció y se popularizó en la década de los 50 del siglo pasado. No obstante
esto, hoy no se pondrían en una lista de TIC y es muy posible que actualmente los ordenadores ya
no puedan ser calificados de nuevas tecnologías. A pesar de esto, en un concepto amplio, se puede
considerar que el teléfono, la televisión y el ordenador forman parte de lo que se llama TIC,
tecnologías que favorecen la comunicación y el intercambio de información en el mundo actual.

Después de la invención de la escritura, los primeros pasos hacia una sociedad de la
información estuvieron marcados por el telégrafo eléctrico, después el teléfono y la radiotelefonía,
la televisión e internet accesible. La telefonía móvil y el GPS han asociado la imagen al texto y a la
palabra «sin cables», internet y la televisión son accesibles en el teléfono móvil que es también una
máquina de hacer fotos.

El acercamiento de la informática y de las telecomunicaciones, en el último decenio del siglo XX se
han beneficiado de la miniaturización de los componentes, permitiendo producir aparatos
«multifunciones» a precios accesibles, desde los años 2000.

                                      CENTRO GUADALINFO DE LUPIÓN                                     4
3. HERRAMIENTAS MÁS UTILIZADAS POR LOS MENORES Y ADOLESCENTES.

El siguiente enlace nos ayudará a tener más claros los conceptos que a lo largo de esta
unidad temática iremos visualizando:

http://www.youtube.com/watch?v=UTcKGB32yrs

A continuación del vídeo se realizará un pequeño debate sobre el mismo, y así poder
ver distintos pensamientos sobre actuaciones y soluciones de otros padres.




                                 CENTRO GUADALINFO DE LUPIÓN                              5
3.1. USO DE INTERNET POR PARTE DE LOS MENORES Y ADOLESCENTES.

Cuatro de cada diez jóvenes tiene página web propia o es generador de contenidos digitales y el 70% utiliza las
redes sociales.

-El 88% de los adolescentes (10 a 18 años) y casi el 71% de los niños (6 a 9 años) son usuarios de Internet. Lo más
habitual es que naveguen desde casa, lo que explica la alta penetración de Internet entre los hogares con
menores.

-El acceso a la red se convierte en un rasgo de identidad, siendo las posibilidades de comunicación de la Red las
que marcan la diferencia (Messenger y correo electrónico).

-La penetración del móvil muestra mayores diferencias por edad: el 29% de los niños usan móvil propio, mientras
que el porcentaje sube al 83 % en el caso de los adolescentes, siendo prácticamente del 100% a partir de los 17
años.

-Además de precoces consumidores de nuevas tecnologías, esta generación se distingue también por su carácter
creador. Casi un 40% de los menores poseen página web propia o han generado alguna vez un contenido digital
(blog, fotoblog, espacios para difundir videos…).

- La autonomía frente a las pantallas es otro rasgo diferenciador de esta generación. El 64,9% de los niños utiliza
los videojuegos sin compañía, frente al 76,2% de los adolescentes. En el caso de Internet, el 61% de los niños
navega solo mientras que el porcentaje sube hasta el 85,5% entre los adolescentes.


                                            CENTRO GUADALINFO DE LUPIÓN.                                              6
Internet supera ya a otras pantallas en las preferencias de niños y jóvenes en España.
Esta es una de las principales conclusiones del primer estudio elaborado en España, que
muestra y caracteriza a los niños y adolescentes españoles, de edades comprendidas
entre los 6 y los 18 años, como una generación que hace un uso intensivo de las nuevas
tecnologías.

Los resultados del estudio nos presentan una generación que aprovecha al máximo las
pantallas para comunicarse, conocer, compartir, divertirse,…

Así el 95% de los niños (entre 6 y 9 años) y el 97% de los adolescentes (de 10 a 18 años)
declara que en su casa hay un PC mientras que, antes de cumplir los diez años, el 59%
tiene o usa un teléfono móvil y el 71% afirma tener conexión a Internet, porcentaje que
se eleva al 82% en el caso de los adolescentes.

El hogar es, con diferencia, el lugar más habitual de navegación, 89% de adolescentes y
87,2% de los niños, seguido por el colegio, 28,5% de los mayores y el 31% de los niños.
La navegación en solitario es predominante en los adolescentes.


                                  CENTRO GUADALINFO DE LUPIÓN                             7
El 70% de los menores afirma utilizar las redes sociales y casi el 40% de los menores
poseen página web propia. Los contenidos más visitados música, deportes y juegos.
Respeto al móvil, lo más normal es que obtengan su primer móvil entre los 10 y 12
años. Los más pequeños lo utilizan para hablar (72,7%) y jugar (61,2%), los más
mayores incluyen además nuevos usos como escuchar música, ver y hacer fotos y
videos, entre otros.

En definitiva, las pantallas forman y aparte del día a día de niños y adolescentes y
tienen un enorme potencial, aunque también hay nuevos riesgos y oportunidades que
precisan ser identificados y estudiados: por ejemplo, más del 90% utiliza internet para
estudiar o realizar tareas escolares y, al mismo tiempo, un 8% reconoce haber recibido
imágenes o mensajes ofensivos a través de la Red.




                                  CENTRO GUADALINFO DE LUPIÓN                             8
3.2. HERRAMIENTAS MÁS UTILIZADAS.

3.2.1. Google.

Hubo un tiempo, al comienzo de Internet en los años 90, en que buscar algo por la red
de redes era una tarea agotadora y aburrida, ahora las cosas han cambiado.

Normalmente uno se sorprende de lo fácil y rápido que resulta buscar información.
A veces resulta muy gratificante encontrar algo que ni siquiera sabíamos que existía y
que supera nuestras expectativas. Es uno de los motivos por los que Internet engancha
a la gente. Es como encontrarse frente a un gigantesco basurero y en la primera patada
encontrar un diamante.

Claro, antes hay que saber buscar en Internet.
http://www.aulaclic.es/internet/secuencias/internet_4_1.htm




                                CENTRO GUADALINFO DE LUPIÓN                             9
3.2.2. Wikipedia.

Es una enciclopedia libre que se escribe de forma colaborativa por voluntarios/as,
permitiendo que los artículos sean creados, editados o borrados por cualquier usuario
con acceso a Internet.
http://www.youtube.com/watch?v=aE0sqtEywWY

3.2.3. Correo electrónico.

Es un servicio de red que permite a los usuarios enviar y recibir mensajes rápidamente
mediante sistemas de comunicación electrónicos.
Por medio de mensajes de correo electrónico se puede enviar, no solamente texto,
sino todo tipo de documentos digitales. Su eficiencia, conveniencia y bajo coste (con
frecuencia nulo) están logrando que el correo electrónico desplace al correo ordinario
para muchos usos habituales.
http://www.youtube.com/watch?v=ZfckbJ9wQ5A&feature=related




                                 CENTRO GUADALINFO DE LUPIÓN                             10
3.2.4. Messenger.

Es una forma de comunicación en tiempo real entre dos o más personas basada
en texto. El texto es enviado a través de dispositivos conectados a una red
como Internet.
En los programas actuales, habitualmente, se envía cada frase de texto al terminarse
de escribir. Además, en algunos, también se permite dejar mensajes aunque la otra
parte no esté conectada al estilo de un contestador automático. Otra función que
tienen muchos servicios es el envío de ficheros.

3.2.5. Gogooligans.

Motor de búsqueda que muestra solo contenido apropiado para los niños, capaz de
captar aquellas palabras no apropiadas. Es un motor de búsqueda con filtro.




                                 CENTRO GUADALINFO DE LUPIÓN                           11
3.2.6. Youtube.

Es el mayor sitio existente en la web para compartir videos. Existen ya muchos servicios
de este tipo, sin embargo, el más popular y más ampliamente utilizado para el
alojamiento de videos es sin duda Youtube.
La enorme cantidad de videos, permite que encontremos recursos interesantes
relacionados prácticamente con cualquier temática que busquemos, por lo que es muy
importante conocer la utilización de este servicio.

3.2.7. Blogger.

Blogger fue uno de los primeros servicios para la creación gratuita de blogs.
Actualmente el único requisito para la creación de un blog en Blogger, es disponer de
una cuenta de Google.
http://www.youtube.com/watch?v=tgg7oDPRCs8




                                 CENTRO GUADALINFO DE LUPIÓN                            12
4. REDES SOCIALES.

¿Qué nos dice esta imagen?




                             CENTRO GUADALINFO DE LUPIÓN   13
Las redes sociales son sitios en Internet que cuentan con una serie de herramientas
tecnológicas muy sencillas de utilizar y que permiten la creación de comunidades de
personas en las que se establece un intercambio dinámico de información. Para
visualizarlo de forma más clara, seguimos el siguiente enlace:

http://www.youtube.com/watch?v=klln71HuAFQ

Existen multitud de redes sociales, entre las que destacamos:

Red Social Guadalinfo.
Red Social Tuenti.
Red Social Facebook.




                                 CENTRO GUADALINFO DE LUPIÓN                          14
4.1. GUADALINFO.

Las nociones dadas sobre las diversas herramientas externas pueden ser también útiles
para la gestión del propio portal. Una red social en cuya web todo se separa en cuatro
áreas:

La gente que quieres.
Lo que quieres saber.
Expresa tus ideas.
Todo lo que te gusta.




                                 CENTRO GUADALINFO DE LUPIÓN                         15
4.2. TUENTI.

Es una red social virtual española creada en enero de 2006. Es una herramienta que
facilita la transmisión de información entre gente que se conoce. Permite al usuario
crear su propio perfil, subir fotos y vídeos y contactar con amigos.
Tiene otras muchas posibilidades como crear eventos y etiquetar amigos en las fotos. Se
caracteriza también por su potente buscador.

Tuenti es una red social de acceso restringido a la que sólo se entra mediante la
invitación de un miembro anteriormente registrado. Este mecanismo, según la empresa,
garantiza el principio que todo usuario recién llegado ya tenga un vínculo con otro
miembro de la red a partir del cual pueda empezar a establecer relaciones con el resto
de usuarios.




                                 CENTRO GUADALINFO DE LUPIÓN                         16
4.3. FACEBOOK.

Facebook es una red social que permite estar en contacto con amigos, subir un número
ilimitado de fotografías, compartir enlaces y videos, y en general saber más sobre las
personas conocidas.

En la actualidad cuenta con más de 100 millones de usuarios, y es el 4º sitio web más
visitado del mundo.

Para utilizar facebook basta con darse de alta en este servicio con una dirección de
correo electrónico y de esta forma poder acceder al entorno en que están integrados
todos sus servicios.




                                 CENTRO GUADALINFO DE LUPIÓN                            17
5. HUÉRFANOS DIGITALES.

Los padres que no se involucran en el acercamiento por parte de sus hijos a las nuevas
tecnologías los convierten en huérfanos digitales.
Video reporteros Canal Sur Televisión
http://www.youtube.com/watch?v=aZOBHOsmHeM

El problema principal de las nuevas tecnologías es que son nuevas. Todo el mundo sabe
para qué sirve la nevera o la lavadora, pero ¿hasta qué punto somos conscientes de
todas las cosas que podemos hacer con las TIC?

Si nuestros hijos e hijas utilizan las tecnologías con valores equivocados, lo que hay que
cambiar son sus hábitos de consumo y su sentido de la responsabilidad, de la
conciencia, y de la propia seguridad.

La educación en valores está en la base de toda la educación. La forma de utilizar la
tecnología, adecuada o inadecuada, dependerá de los valores que las madres y los
padres hayan transmitido a sus hijos e hijas.

                                  CENTRO GUADALINFO DE LUPIÓN                            18
6. ¿QUÉ DEBEMOS SABER?

UNA PUBLICACIÓN DIVERTIDA O CRÍTICA, EN SU MOMENTO, PUEDE PERJUDICAROS EN
VUESTRO FUTURO PERSONAL O PROFESIONAL.

     Virgin despide a 13 empleados por
     hablar mal de la compañía en
     Facebook.
     Según la empresa, insultaron a los
     pasajeros y dijeron que había
     cucarachas en los aviones. Otro
     ejemplo de las consecuencias que
     puede tener la vigilancia de las
     redes sociales.




                              CENTRO GUADALINFO DE LUPIÓN              19
Pillado y despedido por culpa de
Facebook.

kevin Colvin le dijo a su jefe que le
había surgido una “emergencia
familiar” por lo que no podía asistir
a su trabajo. Poco después el jefe
encontró una foto de Kevin Colvin
disfrutando de Halloween en
Facebook y fue despedido por
mentiroso.




                              CENTRO GUADALINFO DE LUPIÓN   20
-Está en juego tu privacidad y la de tus amigos o familiares.

-Si tu das acceso universal a tu perfil, tus contactos también pueden
perder su privacidad.

-Una vez que hayáis publicado algo en una red social ya no se puede
borrar (sólo se oculta, y se puede acceder con algunos métodos).




                            CENTRO GUADALINFO DE LUPIÓN                 21
7. DESVENTAJAS.

7.1. CONTACTOS SEXUALES Y PEDERASTIA.

A pesar de que las normas de uso de las redes sociales pretenden evitar la
proliferación de contenidos violentos y sexuales por normativa, muchos pederastas
evitan los filtros y encuentran en las redes sociales una herramienta perfecta para
contactar con los menores.

Las redes sociales entregan las herramientas para protegernos, pero es
responsabilidad de quienes utilizan estos sitios el cuidarse y ser cautelosos.




                                  CENTRO GUADALINFO DE LUPIÓN                         22
7.2. ROBO DE IDENTIDAD Y DIFAMACIÓN.

Es uno de los grandes peligros de las redes sociales ya que en la mayoría de los casos es
bastante difícil dar con el culpable aunque siempre se puede denunciar. Cualquiera que
conozca datos personales sobre nosotros puede difundirlos a través de una red social
para perjudicarnos.

Un ejemplo claro lo tenemos en esta noticia:“ Una mujer ha alegado que unos
internautas han “arruinado” su vida al crear un perfil en la red social Facebook en la que
la describían como prostituta. Así, Kerry Harvey, de 23 años y residente en Reino Unido,
ha asegurado que ha recibido numerosas fotografías obscenas en su teléfono móvil y
llamadas de desconocidos que querían solicitar sus servicios sexuales”.




                                  CENTRO GUADALINFO DE LUPIÓN                           23
7.3. ADICCIÓN A LAS REDES SOCIALES.

Las redes sociales, nos dan estatus, nos enriquecen personalmente, y nos vuelven parte
de un grupo, por ello cada vez más jóvenes con problemas para la socialización normal,
sufren de una adicción patológica a la continua actualización de sus segundas vidas en
las redes sociales, sin esta aportación continua de contenidos se llegan a sentir vacíos.

El número de comentarios recibidos por su publicación establecerá su estatus de cara a
los demás miembros del grupo.

Generalmente, una red social se inicia con un círculo de amigos cercanos, pero
rápidamente deriva en una situación donde no importa a quién se conoce, sino cuántas
personas se pueden conocer.
 Es tal la popularidad que pueden alcanzar quienes usan estas redes, que su uso se
convierte en el centro de su existencia.

Esta conducta compulsiva no solamente deriva en problemas de conducta sino que el
adicto puede ser fácilmente inducido por ciberdelincuentes.

                                  CENTRO GUADALINFO DE LUPIÓN                          24
8. VENTAJAS.
8.1. CARACTERÍSTICAS VENTAJOSAS.
Actualmente, las redes sociales han cambiado la forma de comunicarse entre los más
jóvenes.

- Es fácil acceder a ellas, son rápidas y de utilización intuitiva.

-Son cómodas y cotidianas.

-Las redes sociales rompen el aislamiento de muchas personas; posibilitan que
aquellos que las usan puedan compartir y comentar sus experiencias.

-Permite establecer lazos y relaciones con personas que comparten los mismos
intereses, preocupaciones y necesidades, así como la actualización permanente de
los contactos.




                                   CENTRO GUADALINFO DE LUPIÓN                     25
8.2. UTILIDADES VENTAJOSAS.

- Pueden ser utilizadas como una herramienta más para el aprendizaje.

- Son un punto de reencuentro de antiguas amistades.

- Extienden el entorno geográfico donde las personas se pueden relacionar; en
zonas rurales, dónde los contactos son limitados geográficamente permiten a
jóvenes relacionarse sin esfuerzo.




                               CENTRO GUADALINFO DE LUPIÓN                      26
8.3. NUEVO MODELO DE COMUNICACIÓN PADRES E HIJOS.

- Las redes han modificado en algunos casos, el modelo de comunicación entre padres
e hijos.

- Los padres, si así lo deseáis, encontráis en estas redes un magnífico y novedoso
espacio para comunicaros con vuestros hijos.

- Aquí podéis compartir y comentar sus experiencias de una forma divertida.

- Permiten la comunicación entre iguales y no iguales.

- Internet debe formar parte del universo de temas de conversación familiar y ser un
ámbito donde se aprenda y aplique la mirada crítica y el discernimiento sobre la
información obtenida.




                                 CENTRO GUADALINFO DE LUPIÓN                           27
8.4. LAS REDES SOCIALES MUEVEN EL MUNDO.

El uso de las redes sociales ha posibilitado movimientos masivos de solidaridad. Un
ejemplo de esto es el caso de la marcha promovida el día 1 de Abril de 2008, por un
joven colombiano usuario de una red en contra de la violencia en dicho país.

De Bogotá a Londres y desde Angola hasta Miami, más de dos millones de
colombianos protagonizaron 165 marchas simultáneas alrededor del mundo en lo que
fue la mayor demostración histórica de repudio a las Fuerzas Armadas Revolucionarias
de Colombia (FARC).

En nuestro país, reciente es el uso que se le ha dado a estas redes en la búsqueda por
desgracia infructuosa de Marta del Castillo. Su búsqueda fue masiva a través de la red.




                                 CENTRO GUADALINFO DE LUPIÓN                          28
8.5. UTILIDADES EMPRESARIALES.

A diario son miles de empresas en el mundo la que emprenden campañas
publicitarias novedosas con una respuesta interesante de los usuarios y a muy bajo
costo.

Un ejemplo de esto es el caso de la publicidad que hace TELEPIZZA, que utiliza la red
social TUENTI, para localizar geográficamente los restaurantes que quiere potenciar
así como a los usuarios de la red que residen próximos a ese restaurante.

Cuando los usuarios de la red están conectados, TELEPIZZA les envía un descuento o
un regalo.

Gancho: “¿te apetece una pizza gratis?, ven con cinco amigos y tienes una.

De esta forma el usuario convoca a sus amigos a través de la red, da propaganda a
TELEPIZZA gratuitamente y la empresa aumenta sus ventas.


                                 CENTRO GUADALINFO DE LUPIÓN                            29
9. CÓDIGO DE NAVEGACIÓN SEGURA.
Desde Guadalinfo, proponemos como herramienta básica en la instrucción a los padres y a los niños
que navegan por Internet el “Código de Navegación Segura”:

- El niño NO debe hacer uso de Internet sin la supervisión cercana de un adulto responsable.
- El PC debe estar ubicado en un lugar común del hogar. La pantalla debe estar a la vista.
- Navegar, chatear y conversar de manera frecuente junto a sus hijos: “Compartir Internet“.
- Enseñe a sus hijos a consultarle antes de facilitar datos personales mediante correo electrónico,
salas de Chat, foros y formularios personales.
- Hable a sus hijos de la sexualidad responsable, ya que los niños pueden encontrar contenido para
adultos o pornografía en línea. Anime a sus hijos a que le informen sobre situaciones desagradables
- Elija un sitio adecuado para sus hijos como “página de inicio”. Arme y supervise una lista de sitios
favoritos.
 - Converse con sus hijos de sus amigos y actividades en línea del mismo modo que de otra actividad
del mundo real en la que empiezan a conocer personas nuevas.
- Enseñe a sus hijos a tener un comportamiento en línea responsable y ético y practique usted
mismo el ejemplo.
- Comunicar a sus hijos que usted estará al tanto de sus actividades en línea.
- Esté atento a lo que sus hijos le informen, escúchelos y acompáñelos en estas etapas de
descubrimiento.


                                      CENTRO GUADALINFO DE LUPIÓN                                  30
10. RECOMENDACIONES PARA UN USO SEGURO DE LAS REDES SOCIALES.

- Considera la posibilidad de restringir el acceso a tu perfil.

- Elige un nick o apodo en lugar de mostrar tu auténtico nombre.

-Selecciona con cuidado que información privada quieres mostrar.

-Decide cuidadosamente cada foto que publiques en la red.

-Cuida tu identidad digital.

-Valora las solicitudes de amistad de personas desconocidas.

-Ten precaución a la hora de reunirte con alguien que has conocido en la red.

-Haz actividades en red en compañía de tu familia.

-Denuncia cualquier abuso que sufras durante tu interacción en la red.

- Asesórate por alguien experto.
                                        CENTRO GUADALINFO DE LUPIÓN             31
Las redes sociales seguramente pueden ser
mejoradas para brindar mayor seguridad a
  los usuarios, pero también es necesario
   tomar conciencia de que cada uno de
         nosotros tiene su parte de
              responsabilidad.
        Las herramientas están ahí.




           CENTRO GUADALINFO DE LUPIÓN      32
11. CONOCE A TUS HIJOS E HIJAS.

La mejor manera de conocer la relación que tienen nuestras hijas e hijos con las TIC es
preguntárselo directamente y observar.

Tenemos que acostumbrarnos a preguntarles “a qué han estado jugando hoy en la
videoconsola”, al igual que les preguntamos “qué han hecho hoy en el colegio”.

           Educar es la mejor manera de proteger a tus hijos e
                                 hijas.
             Espiarles o prohibirles el acceso a las TIC son sólo
            soluciones temporales que no darán frutos a largo
                                    plazo.
                    Sólo ganaremos su desconfianza.

                                CENTRO GUADALINFO DE LUPIÓN                          33
12. ¿CÓMO EDUCAR A NUESTROS JÓVENES?

La Junta de Andalucia a través de la Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa, ha creado una Guía
de Formación TIC para padres de menores de 11 años.
http://www.kiddia.org/guia/

En el siguiente enlace, los padres podrán encontrar consejos útiles para enfrentarse a situaciones
influenciadas por la televisión y los videojuegos en adolescentes.
http://guiajuvenil.com/hijos/influencias-de-la-television-y-videojuegos-en-adolescentes.html

Enseñar la correcta aplicación de ciertas TIC, en el caso de los videojuegos, hará que los menores
tomen conciencia de las desventajas del uso excesivo. Para ello, pulsaremos sobre el siguiente enlace,
dónde podremos “Enseñar a Jugar” a los videojuegos.
http://www.educared.net/entrepadres/monograficos/12/reportaje2.htm

Las TIC poseen numerosos beneficios aplicados a la Educación. Es en el ámbito familiar donde
también se ha de promover el uso adecuado de ellas. En el siguiente documente veremos algunas de
las grandes ventajas y explica la revolución causada por las TIC en el campo de la enseñanza.
http://ajayu.memi.umss.edu.bo/zeilita/files/-
1/24/Beneficios+de+las+TIC+en+Educaci%C3%B3n+y+Otros.do

                                      CENTRO GUADALINFO DE LUPIÓN                                    34
NOTAS
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________


                         CENTRO GUADALINFO DE LUPIÓN                35
M uchas Gracias



    CENTRO GUADALINFO DE LUPIÓN   36

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

El mal uso de la tecnologia y la adicción de los niños en vmt 2013
El mal uso de la tecnologia y la adicción de los niños en vmt 2013El mal uso de la tecnologia y la adicción de los niños en vmt 2013
El mal uso de la tecnologia y la adicción de los niños en vmt 201325gelen
 
Tema 2 parte 1
Tema 2 parte 1Tema 2 parte 1
Tema 2 parte 1hinamirut
 
Internet y los Chicos.
Internet  y los Chicos.Internet  y los Chicos.
Internet y los Chicos.gmsrosario
 
Internet en-la-vida-de-nuestros-hijos
Internet en-la-vida-de-nuestros-hijosInternet en-la-vida-de-nuestros-hijos
Internet en-la-vida-de-nuestros-hijosMarta Montoro
 
Nucleo familiar y la tecnologia sociologia
Nucleo familiar y la tecnologia sociologiaNucleo familiar y la tecnologia sociologia
Nucleo familiar y la tecnologia sociologiadiaraliz
 
IMPACTO SOCIAL DE LAS TIC (SMARTPHONE)
IMPACTO SOCIAL DE LAS TIC (SMARTPHONE)IMPACTO SOCIAL DE LAS TIC (SMARTPHONE)
IMPACTO SOCIAL DE LAS TIC (SMARTPHONE)dlicet28
 
Las familias y conectar igualdad
Las familias y conectar igualdadLas familias y conectar igualdad
Las familias y conectar igualdadGOLA CARRIZO ***
 
PRACTICA PEDAGOGICA IE.PIAGUA sede PUERTO RICO
PRACTICA PEDAGOGICA IE.PIAGUA sede PUERTO RICOPRACTICA PEDAGOGICA IE.PIAGUA sede PUERTO RICO
PRACTICA PEDAGOGICA IE.PIAGUA sede PUERTO RICOalejandra imbachi
 
Las nuevas adicciones, escuela saludable
Las nuevas adicciones, escuela saludableLas nuevas adicciones, escuela saludable
Las nuevas adicciones, escuela saludableUlises Reyes
 
Estrategias de solucion al uso inadecuado del internet
Estrategias de solucion al uso inadecuado del internetEstrategias de solucion al uso inadecuado del internet
Estrategias de solucion al uso inadecuado del internetangelica 97
 
Educar a la generación de los millennials como
Educar a la generación de los millennials comoEducar a la generación de los millennials como
Educar a la generación de los millennials comoMalena Cabañas
 
Proyecto investigación
Proyecto investigaciónProyecto investigación
Proyecto investigaciónpatotz
 
Peridodico
PeridodicoPeridodico
Peridodicojennya01
 

La actualidad más candente (17)

castellano
castellanocastellano
castellano
 
Castellano.i
Castellano.iCastellano.i
Castellano.i
 
Castellano
CastellanoCastellano
Castellano
 
El mal uso de la tecnologia y la adicción de los niños en vmt 2013
El mal uso de la tecnologia y la adicción de los niños en vmt 2013El mal uso de la tecnologia y la adicción de los niños en vmt 2013
El mal uso de la tecnologia y la adicción de los niños en vmt 2013
 
Tema 2 parte 1
Tema 2 parte 1Tema 2 parte 1
Tema 2 parte 1
 
Internet y los Chicos.
Internet  y los Chicos.Internet  y los Chicos.
Internet y los Chicos.
 
Internet en-la-vida-de-nuestros-hijos
Internet en-la-vida-de-nuestros-hijosInternet en-la-vida-de-nuestros-hijos
Internet en-la-vida-de-nuestros-hijos
 
Nucleo familiar y la tecnologia sociologia
Nucleo familiar y la tecnologia sociologiaNucleo familiar y la tecnologia sociologia
Nucleo familiar y la tecnologia sociologia
 
IMPACTO SOCIAL DE LAS TIC (SMARTPHONE)
IMPACTO SOCIAL DE LAS TIC (SMARTPHONE)IMPACTO SOCIAL DE LAS TIC (SMARTPHONE)
IMPACTO SOCIAL DE LAS TIC (SMARTPHONE)
 
Las familias y conectar igualdad
Las familias y conectar igualdadLas familias y conectar igualdad
Las familias y conectar igualdad
 
PRACTICA PEDAGOGICA IE.PIAGUA sede PUERTO RICO
PRACTICA PEDAGOGICA IE.PIAGUA sede PUERTO RICOPRACTICA PEDAGOGICA IE.PIAGUA sede PUERTO RICO
PRACTICA PEDAGOGICA IE.PIAGUA sede PUERTO RICO
 
EL INTERNET
EL INTERNETEL INTERNET
EL INTERNET
 
Las nuevas adicciones, escuela saludable
Las nuevas adicciones, escuela saludableLas nuevas adicciones, escuela saludable
Las nuevas adicciones, escuela saludable
 
Estrategias de solucion al uso inadecuado del internet
Estrategias de solucion al uso inadecuado del internetEstrategias de solucion al uso inadecuado del internet
Estrategias de solucion al uso inadecuado del internet
 
Educar a la generación de los millennials como
Educar a la generación de los millennials comoEducar a la generación de los millennials como
Educar a la generación de los millennials como
 
Proyecto investigación
Proyecto investigaciónProyecto investigación
Proyecto investigación
 
Peridodico
PeridodicoPeridodico
Peridodico
 

Destacado

Edital de políticas públicas e relações no trabalho
Edital de políticas públicas e relações no trabalhoEdital de políticas públicas e relações no trabalho
Edital de políticas públicas e relações no trabalhocapacitacaoufcg
 
Apresentação2 actualizada
Apresentação2 actualizadaApresentação2 actualizada
Apresentação2 actualizadaJose Miguel
 
UFRN: estrutura e funcionamento
UFRN: estrutura e funcionamentoUFRN: estrutura e funcionamento
UFRN: estrutura e funcionamentoproplan
 
Avestruz seguimento 05 atualizada (1)
Avestruz seguimento 05 atualizada (1)Avestruz seguimento 05 atualizada (1)
Avestruz seguimento 05 atualizada (1)Carlos Teixeira
 
present juanma PAEWEEKEND
present juanma PAEWEEKENDpresent juanma PAEWEEKEND
present juanma PAEWEEKENDPTF
 
Vacinação contra a gripe colunistas rev
Vacinação contra a gripe colunistas revVacinação contra a gripe colunistas rev
Vacinação contra a gripe colunistas revTati_Borghi
 
Medo de dirigir é superável
Medo de dirigir é superávelMedo de dirigir é superável
Medo de dirigir é superáveljocamilo999
 
Tema 19 bacterias acido alcohol resistentes
Tema 19 bacterias acido alcohol resistentesTema 19 bacterias acido alcohol resistentes
Tema 19 bacterias acido alcohol resistentesCat Lunac
 
Silva; eva cristina de souza estórias do cotidiano
Silva; eva cristina de souza   estórias do cotidianoSilva; eva cristina de souza   estórias do cotidiano
Silva; eva cristina de souza estórias do cotidianoAcervo_DAC
 
Cadastro de cursista
Cadastro de cursistaCadastro de cursista
Cadastro de cursistalucilenenrte
 
Jogo da geometria
Jogo da geometriaJogo da geometria
Jogo da geometriarosangela03
 
Sugestao de aula de Geografia - Aspectos humanos no Paraná
Sugestao de aula de Geografia - Aspectos humanos no ParanáSugestao de aula de Geografia - Aspectos humanos no Paraná
Sugestao de aula de Geografia - Aspectos humanos no Paranálenadimbarre
 
Situação de aprendizagem aparecida moreira
Situação de aprendizagem aparecida moreiraSituação de aprendizagem aparecida moreira
Situação de aprendizagem aparecida moreiraCiridinhaRP
 
Servidores da bahia.rev
Servidores da bahia.revServidores da bahia.rev
Servidores da bahia.revTati_Borghi
 

Destacado (20)

Edital de políticas públicas e relações no trabalho
Edital de políticas públicas e relações no trabalhoEdital de políticas públicas e relações no trabalho
Edital de políticas públicas e relações no trabalho
 
red hot chili peppers
red hot chili peppersred hot chili peppers
red hot chili peppers
 
Apresentação2 actualizada
Apresentação2 actualizadaApresentação2 actualizada
Apresentação2 actualizada
 
UFRN: estrutura e funcionamento
UFRN: estrutura e funcionamentoUFRN: estrutura e funcionamento
UFRN: estrutura e funcionamento
 
Avestruz seguimento 05 atualizada (1)
Avestruz seguimento 05 atualizada (1)Avestruz seguimento 05 atualizada (1)
Avestruz seguimento 05 atualizada (1)
 
present juanma PAEWEEKEND
present juanma PAEWEEKENDpresent juanma PAEWEEKEND
present juanma PAEWEEKEND
 
Vacinação contra a gripe colunistas rev
Vacinação contra a gripe colunistas revVacinação contra a gripe colunistas rev
Vacinação contra a gripe colunistas rev
 
Plano de Negócio BBOM
Plano de Negócio BBOMPlano de Negócio BBOM
Plano de Negócio BBOM
 
Medo de dirigir é superável
Medo de dirigir é superávelMedo de dirigir é superável
Medo de dirigir é superável
 
Tema 19 bacterias acido alcohol resistentes
Tema 19 bacterias acido alcohol resistentesTema 19 bacterias acido alcohol resistentes
Tema 19 bacterias acido alcohol resistentes
 
Oclusion
OclusionOclusion
Oclusion
 
E19 ll03
E19 ll03E19 ll03
E19 ll03
 
Silva; eva cristina de souza estórias do cotidiano
Silva; eva cristina de souza   estórias do cotidianoSilva; eva cristina de souza   estórias do cotidiano
Silva; eva cristina de souza estórias do cotidiano
 
Sabado missionario da mulher adventista
Sabado missionario da mulher adventistaSabado missionario da mulher adventista
Sabado missionario da mulher adventista
 
Cadastro de cursista
Cadastro de cursistaCadastro de cursista
Cadastro de cursista
 
Jogo da geometria
Jogo da geometriaJogo da geometria
Jogo da geometria
 
Sugestao de aula de Geografia - Aspectos humanos no Paraná
Sugestao de aula de Geografia - Aspectos humanos no ParanáSugestao de aula de Geografia - Aspectos humanos no Paraná
Sugestao de aula de Geografia - Aspectos humanos no Paraná
 
Situação de aprendizagem aparecida moreira
Situação de aprendizagem aparecida moreiraSituação de aprendizagem aparecida moreira
Situação de aprendizagem aparecida moreira
 
Servidores da bahia.rev
Servidores da bahia.revServidores da bahia.rev
Servidores da bahia.rev
 
Examen 2
Examen 2Examen 2
Examen 2
 

Similar a Presentacioneducarparaproteger 101014114611-phpapp01

Similar a Presentacioneducarparaproteger 101014114611-phpapp01 (20)

La historia del internet
La historia del internet La historia del internet
La historia del internet
 
Wendys word
Wendys wordWendys word
Wendys word
 
Wendys word
Wendys wordWendys word
Wendys word
 
Los menores red_miranda
Los menores red_mirandaLos menores red_miranda
Los menores red_miranda
 
Uso responsable-de-las-tic-una-competencia-basica-para-todos
Uso responsable-de-las-tic-una-competencia-basica-para-todosUso responsable-de-las-tic-una-competencia-basica-para-todos
Uso responsable-de-las-tic-una-competencia-basica-para-todos
 
Internet Chicos
Internet ChicosInternet Chicos
Internet Chicos
 
Práctica modulo 1
Práctica  modulo 1Práctica  modulo 1
Práctica modulo 1
 
Web I Joves
Web I JovesWeb I Joves
Web I Joves
 
La red en españa
La red en españaLa red en españa
La red en españa
 
Las tic`s paolasf
Las tic`s paolasfLas tic`s paolasf
Las tic`s paolasf
 
tics y su repercusion en los adolescentes.docx
tics y su repercusion en los adolescentes.docxtics y su repercusion en los adolescentes.docx
tics y su repercusion en los adolescentes.docx
 
Adicción a herramientas tecnológicas
Adicción a herramientas tecnológicas Adicción a herramientas tecnológicas
Adicción a herramientas tecnológicas
 
Prácticas del módulo I de educación y sociedad
Prácticas del módulo I de educación y sociedadPrácticas del módulo I de educación y sociedad
Prácticas del módulo I de educación y sociedad
 
Uso responsable de las TIC
Uso responsable de las TICUso responsable de las TIC
Uso responsable de las TIC
 
Práctica 1
Práctica 1Práctica 1
Práctica 1
 
El día de internet.pptm
El día de internet.pptmEl día de internet.pptm
El día de internet.pptm
 
Aumento del uso de la tecnología celular
Aumento del uso de la tecnología celularAumento del uso de la tecnología celular
Aumento del uso de la tecnología celular
 
Ocioy nuevastecnologias
Ocioy nuevastecnologiasOcioy nuevastecnologias
Ocioy nuevastecnologias
 
Equipo 3 (1)
Equipo 3 (1)Equipo 3 (1)
Equipo 3 (1)
 
Equipo 3 (1)
Equipo 3 (1)Equipo 3 (1)
Equipo 3 (1)
 

Último

plan espacios inspiradores para nivel primaria
plan espacios inspiradores para nivel primariaplan espacios inspiradores para nivel primaria
plan espacios inspiradores para nivel primariaElizabeth252489
 
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE CUARTO
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE CUARTOCIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE CUARTO
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE CUARTOCEIP TIERRA DE PINARES
 
Herbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptx
Herbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptxHerbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptx
Herbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptxArs Erótica
 
Escrito administrativo técnico y comerciales
Escrito administrativo técnico y comercialesEscrito administrativo técnico y comerciales
Escrito administrativo técnico y comercialesmelanieteresacontrer
 
Tema 4 Rocas sedimentarias, características y clasificación
Tema 4 Rocas sedimentarias, características y clasificaciónTema 4 Rocas sedimentarias, características y clasificación
Tema 4 Rocas sedimentarias, características y clasificaciónIES Vicent Andres Estelles
 
EL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLAEL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADO
1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADO1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADO
1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADODJElvitt
 
21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf
21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf
21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdfceeabarcia
 
Presentación del tema: tecnología educativa
Presentación del tema: tecnología educativaPresentación del tema: tecnología educativa
Presentación del tema: tecnología educativaricardoruizaleman
 
ficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primaria
ficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primariaficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primaria
ficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primariamichel carlos Capillo Dominguez
 
Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023
Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023
Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023Ivie
 
U2_EA1_descargable TIC 2 SEM VIR PRE.pdf
U2_EA1_descargable TIC 2 SEM VIR PRE.pdfU2_EA1_descargable TIC 2 SEM VIR PRE.pdf
U2_EA1_descargable TIC 2 SEM VIR PRE.pdfJavier Correa
 
Ejemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREAS
Ejemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREASEjemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREAS
Ejemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREASJavier Sanchez
 
Concurso de Innovación Pedagógica T2 FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
Concurso de Innovación Pedagógica  T2  FONDEP 2024 Ccesa007.pdfConcurso de Innovación Pedagógica  T2  FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
Concurso de Innovación Pedagógica T2 FONDEP 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Los escritos administrativos, técnicos y comerciales
Los escritos administrativos, técnicos y comercialesLos escritos administrativos, técnicos y comerciales
Los escritos administrativos, técnicos y comercialeshanda210618
 
U2_EA2_descargable TICS PRESENCIAL 2.pdf
U2_EA2_descargable TICS PRESENCIAL 2.pdfU2_EA2_descargable TICS PRESENCIAL 2.pdf
U2_EA2_descargable TICS PRESENCIAL 2.pdfJavier Correa
 
Recursos Tecnológicos, página AIP-CRT 2 0 2 4.pdf
Recursos Tecnológicos, página  AIP-CRT 2 0 2 4.pdfRecursos Tecnológicos, página  AIP-CRT 2 0 2 4.pdf
Recursos Tecnológicos, página AIP-CRT 2 0 2 4.pdfNELLYKATTY
 
Tecnología educativa en la era actual .pptx
Tecnología educativa en la era actual .pptxTecnología educativa en la era actual .pptx
Tecnología educativa en la era actual .pptxJulioSantin2
 
Anna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdf
Anna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdfAnna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdf
Anna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdfSaraGabrielaPrezPonc
 
explicacionsobrelasemanasanta-190411100653.ppt
explicacionsobrelasemanasanta-190411100653.pptexplicacionsobrelasemanasanta-190411100653.ppt
explicacionsobrelasemanasanta-190411100653.pptjosemanuelcremades
 

Último (20)

plan espacios inspiradores para nivel primaria
plan espacios inspiradores para nivel primariaplan espacios inspiradores para nivel primaria
plan espacios inspiradores para nivel primaria
 
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE CUARTO
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE CUARTOCIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE CUARTO
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE CUARTO
 
Herbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptx
Herbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptxHerbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptx
Herbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptx
 
Escrito administrativo técnico y comerciales
Escrito administrativo técnico y comercialesEscrito administrativo técnico y comerciales
Escrito administrativo técnico y comerciales
 
Tema 4 Rocas sedimentarias, características y clasificación
Tema 4 Rocas sedimentarias, características y clasificaciónTema 4 Rocas sedimentarias, características y clasificación
Tema 4 Rocas sedimentarias, características y clasificación
 
EL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLAEL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
 
1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADO
1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADO1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADO
1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADO
 
21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf
21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf
21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf
 
Presentación del tema: tecnología educativa
Presentación del tema: tecnología educativaPresentación del tema: tecnología educativa
Presentación del tema: tecnología educativa
 
ficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primaria
ficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primariaficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primaria
ficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primaria
 
Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023
Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023
Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023
 
U2_EA1_descargable TIC 2 SEM VIR PRE.pdf
U2_EA1_descargable TIC 2 SEM VIR PRE.pdfU2_EA1_descargable TIC 2 SEM VIR PRE.pdf
U2_EA1_descargable TIC 2 SEM VIR PRE.pdf
 
Ejemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREAS
Ejemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREASEjemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREAS
Ejemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREAS
 
Concurso de Innovación Pedagógica T2 FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
Concurso de Innovación Pedagógica  T2  FONDEP 2024 Ccesa007.pdfConcurso de Innovación Pedagógica  T2  FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
Concurso de Innovación Pedagógica T2 FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
 
Los escritos administrativos, técnicos y comerciales
Los escritos administrativos, técnicos y comercialesLos escritos administrativos, técnicos y comerciales
Los escritos administrativos, técnicos y comerciales
 
U2_EA2_descargable TICS PRESENCIAL 2.pdf
U2_EA2_descargable TICS PRESENCIAL 2.pdfU2_EA2_descargable TICS PRESENCIAL 2.pdf
U2_EA2_descargable TICS PRESENCIAL 2.pdf
 
Recursos Tecnológicos, página AIP-CRT 2 0 2 4.pdf
Recursos Tecnológicos, página  AIP-CRT 2 0 2 4.pdfRecursos Tecnológicos, página  AIP-CRT 2 0 2 4.pdf
Recursos Tecnológicos, página AIP-CRT 2 0 2 4.pdf
 
Tecnología educativa en la era actual .pptx
Tecnología educativa en la era actual .pptxTecnología educativa en la era actual .pptx
Tecnología educativa en la era actual .pptx
 
Anna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdf
Anna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdfAnna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdf
Anna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdf
 
explicacionsobrelasemanasanta-190411100653.ppt
explicacionsobrelasemanasanta-190411100653.pptexplicacionsobrelasemanasanta-190411100653.ppt
explicacionsobrelasemanasanta-190411100653.ppt
 

Presentacioneducarparaproteger 101014114611-phpapp01

  • 2. INDICE EDUCAR PARA PROTEGER: FAMILIA Y TIC 1. INTRODUCCIÓN. 2. ¿QUÉ SON LAS TIC? 3. HERRAMIENTAS MÁS UTILIZADAS POR LOS MENORES Y ADOLESCENTES. 3.1. USO DE INTERNET POR PARTE DE LOS MENORES Y ADOLESCENTES. 3.2. HERRAMIENTAS MÁS UTILIZADAS. 4. REDES SOCIALES. 4.1. GUADALINFO 4.2. TUENTI 4.3. FACEBOOK 5. HUÉRFANOS DIGITALES. 6. ¿QUÉ DEBEMOS SABER? 7. DESVENTAJAS. 7.1. CONTACTOS SEXUALES Y PEDERASTIA. 7.2. ROBO DE IDENTIDAD Y DIFAMACIÓN. 7.3.ADICCIÓN A LAS REDES SOCIALES. 8. VENTAJAS. 8.1. CARACTERÍSTICAS VENTAJOSAS. 8.2. UTILIDADES VENTAJOSAS. 8.3. NUEVO MODELO DE COMUNICACIÓN PADRES E HIJOS. 8.4. LAS REDES SOCIALES MUEVEN EL MUNDO. 8.5. UTILIDADES EMPRESARIALES. 9. CÓDIGO DE NAVEGACIÓN SEGURA. 10. RECOMENDACIONES PARA UN USO SEGURO DE LAS REDES SOCIALES. 11. CONOCE A TUS HIJOS E HIJAS. 12. ¿CÓMO EDUCAR A NUESTROS JÓVENES? 2
  • 3. 1. INTRODUCCIÓN. Las nuevas fronteras que las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) nos abren cada día, unido a la asunción por parte de los menores y adolescentes de esta tecnología como propia de su generación, hacen que cada vez sea más importante que las familias conozcan los riesgos y oportunidades que estos medios llevan consigo. La educación en valores, los comportamientos y la prevención, por parte de los padres/tutores toma un valor crucial para proteger a los menores y adolescentes en el entorno de las TIC. Todo ello se llevará a cabo evitando caer en las prohibiciones y o actitudes restrictivas, ya que, actualmente, el acceso a los medios tecnológicos es prácticamente ilimitado para nuestros jóvenes. CENTRO GUADALINFO DE LUPIÓN 3
  • 4. 2. ¿QUÉ SON LAS TIC? Se pueden considerar las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) un concepto dinámico. Por ejemplo, a finales del siglo XIX el teléfono podría ser considerado una nueva tecnología según las definiciones actuales. Esta misma definición podría aplicarse a la televisión cuando apareció y se popularizó en la década de los 50 del siglo pasado. No obstante esto, hoy no se pondrían en una lista de TIC y es muy posible que actualmente los ordenadores ya no puedan ser calificados de nuevas tecnologías. A pesar de esto, en un concepto amplio, se puede considerar que el teléfono, la televisión y el ordenador forman parte de lo que se llama TIC, tecnologías que favorecen la comunicación y el intercambio de información en el mundo actual. Después de la invención de la escritura, los primeros pasos hacia una sociedad de la información estuvieron marcados por el telégrafo eléctrico, después el teléfono y la radiotelefonía, la televisión e internet accesible. La telefonía móvil y el GPS han asociado la imagen al texto y a la palabra «sin cables», internet y la televisión son accesibles en el teléfono móvil que es también una máquina de hacer fotos. El acercamiento de la informática y de las telecomunicaciones, en el último decenio del siglo XX se han beneficiado de la miniaturización de los componentes, permitiendo producir aparatos «multifunciones» a precios accesibles, desde los años 2000. CENTRO GUADALINFO DE LUPIÓN 4
  • 5. 3. HERRAMIENTAS MÁS UTILIZADAS POR LOS MENORES Y ADOLESCENTES. El siguiente enlace nos ayudará a tener más claros los conceptos que a lo largo de esta unidad temática iremos visualizando: http://www.youtube.com/watch?v=UTcKGB32yrs A continuación del vídeo se realizará un pequeño debate sobre el mismo, y así poder ver distintos pensamientos sobre actuaciones y soluciones de otros padres. CENTRO GUADALINFO DE LUPIÓN 5
  • 6. 3.1. USO DE INTERNET POR PARTE DE LOS MENORES Y ADOLESCENTES. Cuatro de cada diez jóvenes tiene página web propia o es generador de contenidos digitales y el 70% utiliza las redes sociales. -El 88% de los adolescentes (10 a 18 años) y casi el 71% de los niños (6 a 9 años) son usuarios de Internet. Lo más habitual es que naveguen desde casa, lo que explica la alta penetración de Internet entre los hogares con menores. -El acceso a la red se convierte en un rasgo de identidad, siendo las posibilidades de comunicación de la Red las que marcan la diferencia (Messenger y correo electrónico). -La penetración del móvil muestra mayores diferencias por edad: el 29% de los niños usan móvil propio, mientras que el porcentaje sube al 83 % en el caso de los adolescentes, siendo prácticamente del 100% a partir de los 17 años. -Además de precoces consumidores de nuevas tecnologías, esta generación se distingue también por su carácter creador. Casi un 40% de los menores poseen página web propia o han generado alguna vez un contenido digital (blog, fotoblog, espacios para difundir videos…). - La autonomía frente a las pantallas es otro rasgo diferenciador de esta generación. El 64,9% de los niños utiliza los videojuegos sin compañía, frente al 76,2% de los adolescentes. En el caso de Internet, el 61% de los niños navega solo mientras que el porcentaje sube hasta el 85,5% entre los adolescentes. CENTRO GUADALINFO DE LUPIÓN. 6
  • 7. Internet supera ya a otras pantallas en las preferencias de niños y jóvenes en España. Esta es una de las principales conclusiones del primer estudio elaborado en España, que muestra y caracteriza a los niños y adolescentes españoles, de edades comprendidas entre los 6 y los 18 años, como una generación que hace un uso intensivo de las nuevas tecnologías. Los resultados del estudio nos presentan una generación que aprovecha al máximo las pantallas para comunicarse, conocer, compartir, divertirse,… Así el 95% de los niños (entre 6 y 9 años) y el 97% de los adolescentes (de 10 a 18 años) declara que en su casa hay un PC mientras que, antes de cumplir los diez años, el 59% tiene o usa un teléfono móvil y el 71% afirma tener conexión a Internet, porcentaje que se eleva al 82% en el caso de los adolescentes. El hogar es, con diferencia, el lugar más habitual de navegación, 89% de adolescentes y 87,2% de los niños, seguido por el colegio, 28,5% de los mayores y el 31% de los niños. La navegación en solitario es predominante en los adolescentes. CENTRO GUADALINFO DE LUPIÓN 7
  • 8. El 70% de los menores afirma utilizar las redes sociales y casi el 40% de los menores poseen página web propia. Los contenidos más visitados música, deportes y juegos. Respeto al móvil, lo más normal es que obtengan su primer móvil entre los 10 y 12 años. Los más pequeños lo utilizan para hablar (72,7%) y jugar (61,2%), los más mayores incluyen además nuevos usos como escuchar música, ver y hacer fotos y videos, entre otros. En definitiva, las pantallas forman y aparte del día a día de niños y adolescentes y tienen un enorme potencial, aunque también hay nuevos riesgos y oportunidades que precisan ser identificados y estudiados: por ejemplo, más del 90% utiliza internet para estudiar o realizar tareas escolares y, al mismo tiempo, un 8% reconoce haber recibido imágenes o mensajes ofensivos a través de la Red. CENTRO GUADALINFO DE LUPIÓN 8
  • 9. 3.2. HERRAMIENTAS MÁS UTILIZADAS. 3.2.1. Google. Hubo un tiempo, al comienzo de Internet en los años 90, en que buscar algo por la red de redes era una tarea agotadora y aburrida, ahora las cosas han cambiado. Normalmente uno se sorprende de lo fácil y rápido que resulta buscar información. A veces resulta muy gratificante encontrar algo que ni siquiera sabíamos que existía y que supera nuestras expectativas. Es uno de los motivos por los que Internet engancha a la gente. Es como encontrarse frente a un gigantesco basurero y en la primera patada encontrar un diamante. Claro, antes hay que saber buscar en Internet. http://www.aulaclic.es/internet/secuencias/internet_4_1.htm CENTRO GUADALINFO DE LUPIÓN 9
  • 10. 3.2.2. Wikipedia. Es una enciclopedia libre que se escribe de forma colaborativa por voluntarios/as, permitiendo que los artículos sean creados, editados o borrados por cualquier usuario con acceso a Internet. http://www.youtube.com/watch?v=aE0sqtEywWY 3.2.3. Correo electrónico. Es un servicio de red que permite a los usuarios enviar y recibir mensajes rápidamente mediante sistemas de comunicación electrónicos. Por medio de mensajes de correo electrónico se puede enviar, no solamente texto, sino todo tipo de documentos digitales. Su eficiencia, conveniencia y bajo coste (con frecuencia nulo) están logrando que el correo electrónico desplace al correo ordinario para muchos usos habituales. http://www.youtube.com/watch?v=ZfckbJ9wQ5A&feature=related CENTRO GUADALINFO DE LUPIÓN 10
  • 11. 3.2.4. Messenger. Es una forma de comunicación en tiempo real entre dos o más personas basada en texto. El texto es enviado a través de dispositivos conectados a una red como Internet. En los programas actuales, habitualmente, se envía cada frase de texto al terminarse de escribir. Además, en algunos, también se permite dejar mensajes aunque la otra parte no esté conectada al estilo de un contestador automático. Otra función que tienen muchos servicios es el envío de ficheros. 3.2.5. Gogooligans. Motor de búsqueda que muestra solo contenido apropiado para los niños, capaz de captar aquellas palabras no apropiadas. Es un motor de búsqueda con filtro. CENTRO GUADALINFO DE LUPIÓN 11
  • 12. 3.2.6. Youtube. Es el mayor sitio existente en la web para compartir videos. Existen ya muchos servicios de este tipo, sin embargo, el más popular y más ampliamente utilizado para el alojamiento de videos es sin duda Youtube. La enorme cantidad de videos, permite que encontremos recursos interesantes relacionados prácticamente con cualquier temática que busquemos, por lo que es muy importante conocer la utilización de este servicio. 3.2.7. Blogger. Blogger fue uno de los primeros servicios para la creación gratuita de blogs. Actualmente el único requisito para la creación de un blog en Blogger, es disponer de una cuenta de Google. http://www.youtube.com/watch?v=tgg7oDPRCs8 CENTRO GUADALINFO DE LUPIÓN 12
  • 13. 4. REDES SOCIALES. ¿Qué nos dice esta imagen? CENTRO GUADALINFO DE LUPIÓN 13
  • 14. Las redes sociales son sitios en Internet que cuentan con una serie de herramientas tecnológicas muy sencillas de utilizar y que permiten la creación de comunidades de personas en las que se establece un intercambio dinámico de información. Para visualizarlo de forma más clara, seguimos el siguiente enlace: http://www.youtube.com/watch?v=klln71HuAFQ Existen multitud de redes sociales, entre las que destacamos: Red Social Guadalinfo. Red Social Tuenti. Red Social Facebook. CENTRO GUADALINFO DE LUPIÓN 14
  • 15. 4.1. GUADALINFO. Las nociones dadas sobre las diversas herramientas externas pueden ser también útiles para la gestión del propio portal. Una red social en cuya web todo se separa en cuatro áreas: La gente que quieres. Lo que quieres saber. Expresa tus ideas. Todo lo que te gusta. CENTRO GUADALINFO DE LUPIÓN 15
  • 16. 4.2. TUENTI. Es una red social virtual española creada en enero de 2006. Es una herramienta que facilita la transmisión de información entre gente que se conoce. Permite al usuario crear su propio perfil, subir fotos y vídeos y contactar con amigos. Tiene otras muchas posibilidades como crear eventos y etiquetar amigos en las fotos. Se caracteriza también por su potente buscador. Tuenti es una red social de acceso restringido a la que sólo se entra mediante la invitación de un miembro anteriormente registrado. Este mecanismo, según la empresa, garantiza el principio que todo usuario recién llegado ya tenga un vínculo con otro miembro de la red a partir del cual pueda empezar a establecer relaciones con el resto de usuarios. CENTRO GUADALINFO DE LUPIÓN 16
  • 17. 4.3. FACEBOOK. Facebook es una red social que permite estar en contacto con amigos, subir un número ilimitado de fotografías, compartir enlaces y videos, y en general saber más sobre las personas conocidas. En la actualidad cuenta con más de 100 millones de usuarios, y es el 4º sitio web más visitado del mundo. Para utilizar facebook basta con darse de alta en este servicio con una dirección de correo electrónico y de esta forma poder acceder al entorno en que están integrados todos sus servicios. CENTRO GUADALINFO DE LUPIÓN 17
  • 18. 5. HUÉRFANOS DIGITALES. Los padres que no se involucran en el acercamiento por parte de sus hijos a las nuevas tecnologías los convierten en huérfanos digitales. Video reporteros Canal Sur Televisión http://www.youtube.com/watch?v=aZOBHOsmHeM El problema principal de las nuevas tecnologías es que son nuevas. Todo el mundo sabe para qué sirve la nevera o la lavadora, pero ¿hasta qué punto somos conscientes de todas las cosas que podemos hacer con las TIC? Si nuestros hijos e hijas utilizan las tecnologías con valores equivocados, lo que hay que cambiar son sus hábitos de consumo y su sentido de la responsabilidad, de la conciencia, y de la propia seguridad. La educación en valores está en la base de toda la educación. La forma de utilizar la tecnología, adecuada o inadecuada, dependerá de los valores que las madres y los padres hayan transmitido a sus hijos e hijas. CENTRO GUADALINFO DE LUPIÓN 18
  • 19. 6. ¿QUÉ DEBEMOS SABER? UNA PUBLICACIÓN DIVERTIDA O CRÍTICA, EN SU MOMENTO, PUEDE PERJUDICAROS EN VUESTRO FUTURO PERSONAL O PROFESIONAL. Virgin despide a 13 empleados por hablar mal de la compañía en Facebook. Según la empresa, insultaron a los pasajeros y dijeron que había cucarachas en los aviones. Otro ejemplo de las consecuencias que puede tener la vigilancia de las redes sociales. CENTRO GUADALINFO DE LUPIÓN 19
  • 20. Pillado y despedido por culpa de Facebook. kevin Colvin le dijo a su jefe que le había surgido una “emergencia familiar” por lo que no podía asistir a su trabajo. Poco después el jefe encontró una foto de Kevin Colvin disfrutando de Halloween en Facebook y fue despedido por mentiroso. CENTRO GUADALINFO DE LUPIÓN 20
  • 21. -Está en juego tu privacidad y la de tus amigos o familiares. -Si tu das acceso universal a tu perfil, tus contactos también pueden perder su privacidad. -Una vez que hayáis publicado algo en una red social ya no se puede borrar (sólo se oculta, y se puede acceder con algunos métodos). CENTRO GUADALINFO DE LUPIÓN 21
  • 22. 7. DESVENTAJAS. 7.1. CONTACTOS SEXUALES Y PEDERASTIA. A pesar de que las normas de uso de las redes sociales pretenden evitar la proliferación de contenidos violentos y sexuales por normativa, muchos pederastas evitan los filtros y encuentran en las redes sociales una herramienta perfecta para contactar con los menores. Las redes sociales entregan las herramientas para protegernos, pero es responsabilidad de quienes utilizan estos sitios el cuidarse y ser cautelosos. CENTRO GUADALINFO DE LUPIÓN 22
  • 23. 7.2. ROBO DE IDENTIDAD Y DIFAMACIÓN. Es uno de los grandes peligros de las redes sociales ya que en la mayoría de los casos es bastante difícil dar con el culpable aunque siempre se puede denunciar. Cualquiera que conozca datos personales sobre nosotros puede difundirlos a través de una red social para perjudicarnos. Un ejemplo claro lo tenemos en esta noticia:“ Una mujer ha alegado que unos internautas han “arruinado” su vida al crear un perfil en la red social Facebook en la que la describían como prostituta. Así, Kerry Harvey, de 23 años y residente en Reino Unido, ha asegurado que ha recibido numerosas fotografías obscenas en su teléfono móvil y llamadas de desconocidos que querían solicitar sus servicios sexuales”. CENTRO GUADALINFO DE LUPIÓN 23
  • 24. 7.3. ADICCIÓN A LAS REDES SOCIALES. Las redes sociales, nos dan estatus, nos enriquecen personalmente, y nos vuelven parte de un grupo, por ello cada vez más jóvenes con problemas para la socialización normal, sufren de una adicción patológica a la continua actualización de sus segundas vidas en las redes sociales, sin esta aportación continua de contenidos se llegan a sentir vacíos. El número de comentarios recibidos por su publicación establecerá su estatus de cara a los demás miembros del grupo. Generalmente, una red social se inicia con un círculo de amigos cercanos, pero rápidamente deriva en una situación donde no importa a quién se conoce, sino cuántas personas se pueden conocer. Es tal la popularidad que pueden alcanzar quienes usan estas redes, que su uso se convierte en el centro de su existencia. Esta conducta compulsiva no solamente deriva en problemas de conducta sino que el adicto puede ser fácilmente inducido por ciberdelincuentes. CENTRO GUADALINFO DE LUPIÓN 24
  • 25. 8. VENTAJAS. 8.1. CARACTERÍSTICAS VENTAJOSAS. Actualmente, las redes sociales han cambiado la forma de comunicarse entre los más jóvenes. - Es fácil acceder a ellas, son rápidas y de utilización intuitiva. -Son cómodas y cotidianas. -Las redes sociales rompen el aislamiento de muchas personas; posibilitan que aquellos que las usan puedan compartir y comentar sus experiencias. -Permite establecer lazos y relaciones con personas que comparten los mismos intereses, preocupaciones y necesidades, así como la actualización permanente de los contactos. CENTRO GUADALINFO DE LUPIÓN 25
  • 26. 8.2. UTILIDADES VENTAJOSAS. - Pueden ser utilizadas como una herramienta más para el aprendizaje. - Son un punto de reencuentro de antiguas amistades. - Extienden el entorno geográfico donde las personas se pueden relacionar; en zonas rurales, dónde los contactos son limitados geográficamente permiten a jóvenes relacionarse sin esfuerzo. CENTRO GUADALINFO DE LUPIÓN 26
  • 27. 8.3. NUEVO MODELO DE COMUNICACIÓN PADRES E HIJOS. - Las redes han modificado en algunos casos, el modelo de comunicación entre padres e hijos. - Los padres, si así lo deseáis, encontráis en estas redes un magnífico y novedoso espacio para comunicaros con vuestros hijos. - Aquí podéis compartir y comentar sus experiencias de una forma divertida. - Permiten la comunicación entre iguales y no iguales. - Internet debe formar parte del universo de temas de conversación familiar y ser un ámbito donde se aprenda y aplique la mirada crítica y el discernimiento sobre la información obtenida. CENTRO GUADALINFO DE LUPIÓN 27
  • 28. 8.4. LAS REDES SOCIALES MUEVEN EL MUNDO. El uso de las redes sociales ha posibilitado movimientos masivos de solidaridad. Un ejemplo de esto es el caso de la marcha promovida el día 1 de Abril de 2008, por un joven colombiano usuario de una red en contra de la violencia en dicho país. De Bogotá a Londres y desde Angola hasta Miami, más de dos millones de colombianos protagonizaron 165 marchas simultáneas alrededor del mundo en lo que fue la mayor demostración histórica de repudio a las Fuerzas Armadas Revolucionarias de Colombia (FARC). En nuestro país, reciente es el uso que se le ha dado a estas redes en la búsqueda por desgracia infructuosa de Marta del Castillo. Su búsqueda fue masiva a través de la red. CENTRO GUADALINFO DE LUPIÓN 28
  • 29. 8.5. UTILIDADES EMPRESARIALES. A diario son miles de empresas en el mundo la que emprenden campañas publicitarias novedosas con una respuesta interesante de los usuarios y a muy bajo costo. Un ejemplo de esto es el caso de la publicidad que hace TELEPIZZA, que utiliza la red social TUENTI, para localizar geográficamente los restaurantes que quiere potenciar así como a los usuarios de la red que residen próximos a ese restaurante. Cuando los usuarios de la red están conectados, TELEPIZZA les envía un descuento o un regalo. Gancho: “¿te apetece una pizza gratis?, ven con cinco amigos y tienes una. De esta forma el usuario convoca a sus amigos a través de la red, da propaganda a TELEPIZZA gratuitamente y la empresa aumenta sus ventas. CENTRO GUADALINFO DE LUPIÓN 29
  • 30. 9. CÓDIGO DE NAVEGACIÓN SEGURA. Desde Guadalinfo, proponemos como herramienta básica en la instrucción a los padres y a los niños que navegan por Internet el “Código de Navegación Segura”: - El niño NO debe hacer uso de Internet sin la supervisión cercana de un adulto responsable. - El PC debe estar ubicado en un lugar común del hogar. La pantalla debe estar a la vista. - Navegar, chatear y conversar de manera frecuente junto a sus hijos: “Compartir Internet“. - Enseñe a sus hijos a consultarle antes de facilitar datos personales mediante correo electrónico, salas de Chat, foros y formularios personales. - Hable a sus hijos de la sexualidad responsable, ya que los niños pueden encontrar contenido para adultos o pornografía en línea. Anime a sus hijos a que le informen sobre situaciones desagradables - Elija un sitio adecuado para sus hijos como “página de inicio”. Arme y supervise una lista de sitios favoritos. - Converse con sus hijos de sus amigos y actividades en línea del mismo modo que de otra actividad del mundo real en la que empiezan a conocer personas nuevas. - Enseñe a sus hijos a tener un comportamiento en línea responsable y ético y practique usted mismo el ejemplo. - Comunicar a sus hijos que usted estará al tanto de sus actividades en línea. - Esté atento a lo que sus hijos le informen, escúchelos y acompáñelos en estas etapas de descubrimiento. CENTRO GUADALINFO DE LUPIÓN 30
  • 31. 10. RECOMENDACIONES PARA UN USO SEGURO DE LAS REDES SOCIALES. - Considera la posibilidad de restringir el acceso a tu perfil. - Elige un nick o apodo en lugar de mostrar tu auténtico nombre. -Selecciona con cuidado que información privada quieres mostrar. -Decide cuidadosamente cada foto que publiques en la red. -Cuida tu identidad digital. -Valora las solicitudes de amistad de personas desconocidas. -Ten precaución a la hora de reunirte con alguien que has conocido en la red. -Haz actividades en red en compañía de tu familia. -Denuncia cualquier abuso que sufras durante tu interacción en la red. - Asesórate por alguien experto. CENTRO GUADALINFO DE LUPIÓN 31
  • 32. Las redes sociales seguramente pueden ser mejoradas para brindar mayor seguridad a los usuarios, pero también es necesario tomar conciencia de que cada uno de nosotros tiene su parte de responsabilidad. Las herramientas están ahí. CENTRO GUADALINFO DE LUPIÓN 32
  • 33. 11. CONOCE A TUS HIJOS E HIJAS. La mejor manera de conocer la relación que tienen nuestras hijas e hijos con las TIC es preguntárselo directamente y observar. Tenemos que acostumbrarnos a preguntarles “a qué han estado jugando hoy en la videoconsola”, al igual que les preguntamos “qué han hecho hoy en el colegio”. Educar es la mejor manera de proteger a tus hijos e hijas. Espiarles o prohibirles el acceso a las TIC son sólo soluciones temporales que no darán frutos a largo plazo. Sólo ganaremos su desconfianza. CENTRO GUADALINFO DE LUPIÓN 33
  • 34. 12. ¿CÓMO EDUCAR A NUESTROS JÓVENES? La Junta de Andalucia a través de la Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa, ha creado una Guía de Formación TIC para padres de menores de 11 años. http://www.kiddia.org/guia/ En el siguiente enlace, los padres podrán encontrar consejos útiles para enfrentarse a situaciones influenciadas por la televisión y los videojuegos en adolescentes. http://guiajuvenil.com/hijos/influencias-de-la-television-y-videojuegos-en-adolescentes.html Enseñar la correcta aplicación de ciertas TIC, en el caso de los videojuegos, hará que los menores tomen conciencia de las desventajas del uso excesivo. Para ello, pulsaremos sobre el siguiente enlace, dónde podremos “Enseñar a Jugar” a los videojuegos. http://www.educared.net/entrepadres/monograficos/12/reportaje2.htm Las TIC poseen numerosos beneficios aplicados a la Educación. Es en el ámbito familiar donde también se ha de promover el uso adecuado de ellas. En el siguiente documente veremos algunas de las grandes ventajas y explica la revolución causada por las TIC en el campo de la enseñanza. http://ajayu.memi.umss.edu.bo/zeilita/files/- 1/24/Beneficios+de+las+TIC+en+Educaci%C3%B3n+y+Otros.do CENTRO GUADALINFO DE LUPIÓN 34
  • 35. NOTAS _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ CENTRO GUADALINFO DE LUPIÓN 35
  • 36. M uchas Gracias CENTRO GUADALINFO DE LUPIÓN 36