1. L’organització del
4t curs d’ESO
Segons el Decret 143/2007, de 26 de juny, pel qual s’estableix
l’ordenació dels ensenyaments de l’ESO (DOGC de 29-6)
i altres orientacions
1
2. Les referències
El Decret 143/2007, de 26 de juny, pel qual
s’estableix l’ordenació dels ensenyaments de l’ESO..
És el decret de currículum i la norma de referència.
RESOLUCIÓ de l’ 11 de juliol de 2007, per la qual
s’aproven les instruccions per a l’organització i el
funcionament dels centres educatius privats
d’educació secundària per al curs 2007-2008.
Aquest document (“Les Instruccions ...”) dóna orientacions
molt oportunes.
Es publica cada any. No coneixem el contingut de les
Instruccions del proper curs.
2
3. Què han de fer?
(del Decret 143/2007, de 26 de juny, pel qual s’estableix l’ordenació
dels ensenyaments de l’ESO)
Article 8.10: “Tots els alumnes de quart curs de
l’educació secundària obligatòria han de cursar
les matèries següents:
Ciències socials geografia i història
Educació ètica cívica
Educació física
Llengua catalana i literatura
Llengua castellana i literatura
Matemàtiques
Llengua estrangera”
3
4. Què han de fer?
(del Decret 143/2007, de 26 de juny, pel qual s’estableix l’ordenació
dels ensenyaments de l’ESO)
Ciències socials, geografia i història 3
Llengua catalana i literatura 3
Llengua castellana i literatura 3
Matemàtiques 3
Llengua estrangera 3
Educació física 2
Matèries optatives específiques 9
Educació ètica cívica 1
Projecte de recerca 1
Religió 1
Tutoria 1
TOTAL 30 4
5. Què han de fer?
(del Decret 143/2007, de 26 de juny, pel qual s’estableix l’ordenació
dels ensenyaments de l’ESO)
Article 8.11: “A més de les matèries enumerades
en l’apartat anterior, cada alumne haurà de
cursar tres matèries optatives específiques
d’entre les següents”:
Biologia i geologia Física i química
Llatí Segona llengua estrangera
Educació visual i plàstica Música
Informàtica Tecnologia
5
6. Com es pot organitzar?
Article 8.12 del Decret 143/2007: “Als centres d’una
línia es cursarà un mínim de quatre de les matèries
optatives específiques de l’apartat anterior. En els centre
de dues o més línies es cursarà un mínim de sis
matèries:”
Article 8.13 del Decret 143/2007: “... Amb l’objectiu
d’orientar l’alumnat, les matèries optatives de quart curs
es podran agrupar en diferents opcions, d’acord amb
els estudis posteriors que vulguin fer o d’acord amb les
seves preferències.”
6
7. Com s’organitzarà?
ITINERARI ITINERARI ITINERARI ITINERARI
TECNOLÒGIC CIENTÍFIC HUMANÍSTIC.-SOCIAL 4t A
Física i Química Física i Química Llatí Tecnologia
Tecnologia Biologia i Geologia EVP Informàtica
Informàtica Informàtica Informàtica Física i Química
o o o
EVP (Dibuix Tècnic) Francès Francès
↓ ↓ ↓ ↓
↓ ↓ ↓ ↓
Batxillerat Tecnològic Batxillerat Científic Batxillerat Cicles Formatius GM
o Humanístic/Social
Cicles Formatius GM o CFGSM
o CFGM
7
8. Implicacions pràctiques
Una redistribució dels alumnes en
funció dels itineraris.
Un provable canvi de tutor/a.
Una elecció que “pot determinar”
els estudis posteriors i que cal
fer amb molta cura.
8
9. Sobre la
2a Llengua estrangera
És una matèria que oferim organitzada en
alguna opció. Això pot produir que hi hagi
alumnes que no puguin continuar cursant-la.
(Segons les Instruccions 2007-2008) L’opció de segona llengua
estrangera constitueix un pla per a tota l’etapa, i
l’opció de l’alumne o alumna és per al conjunt
de l’oferta.
Les instruccions probablement diran que
aquesta matèria ha de tenir una assignació
mínima de 105 hores (en el global dels tres
cursos).
9
10. Projecte de recerca:
(article 10 del Decret 143/2007)
Article 10 del Decret 143/2007:
En 4t curs.
Realitzat en equip.
Constituït per un conjunt d’activitats de descoberta i
recerca.
Entorn d’un tema escollit i acotat, en part, per ell
mateix, sota el guiatge del professor.
L’alumne ha de mostrar capacitat d’autonomia
El projecte de recerca tindrà la consideració d’una
matèria (consideració horària i d’avaluació).
10
11. Implicacions de la tria
Cal fer la tria amb molta cura i comptar amb
l’assessorament dels tutors i de la família.
No és aconsellable
“fer el que fa el meu amic/la meva amiga”.
No és aconsellable
“fugir” de “matèries difícils”.
11
12. Implicacions de la tria
Tots els itineraris condueixen al títol de
Graduat en educació secundària.
L’elecció d’itinerari “pot determinar” els
estudis posteriors, així com la superació dels
mateixos.
Si no es cursa una matèria ara a 4t i es
necessita a Batxillerat...
12
13. EL BATXILLERAT
Forma part de l’educació secundària
postobligatòria.
Ofereix una formació especialitzada a l’alumnat
d’acord amb les seves perspectives i interessos.
Permet accedir a:
cicles formatius de grau superior, o
estudis universitaris prèvia superació de les PAU
(Selectivitat).
14. Estructura del Batxillerat
Comprèn dos cursos en tres modalitats:
• ARTS
• CIÈNCIES i TECNOLOGIA
• HUMANITATS i CIÈNCIES SOCIALS
