2014
COLEGIO SAN JOSÉ NORTE I.E.D.
AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
PLAN DE ÁREA (POR CICLO Y GRADO)
CICLO: Uno...
COLEGIO SAN JOSÉ NORTE
AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
PLAN DE ÁREA (POR CICLO Y GRADO)
CICLO: Uno GRADO:...
COLEGIO SAN JOSÉ NORTE
AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
PLAN DE ÁREA (POR CICLO Y GRADO)
CICLO: Uno GRADO:...
COLEGIO SAN JOSÉ NORTE
AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
PLAN DE ÁREA (POR CICLO Y GRADO)
CICLO: Uno GRADO:...
COLEGIO SAN JOSÉ NORTE I.E.D.
AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
CICLO: Uno
GRADO: Primero
CONTENIDOS TEMÁTI...
COLEGIO SAN JOSÉ NORTE I.E.D.
AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
CICLO: Uno
GRADO: Primero
INDICADORES DE LO...
COLEGIO SAN JOSÉ NORTE I.E.D.
AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
PLAN DE ÁREA (POR CICLO Y GRADO)
CICLO: Uno...
COLEGIO SAN JOSÉ NORTE I.E.D.
AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
PLAN DE ÁREA (POR CICLO Y GRADO)
CICLO: Uno...
COLEGIO SAN JOSÉ NORTE I.E.D.
AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
PLAN DE ÁREA (POR CICLO Y GRADO)
CICLO: Uno...
COLEGIO SAN JOSÉ NORTE I.E.D.
AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
PLAN DE ÁREA (POR CICLO Y GRADO)
CICLO: Uno...
COLEGIO SAN JOSÉ NORTE I.E.D.
AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
CICLO: Uno
GRADO: Segundo
CONTENIDOS TEMÁTI...
COLEGIO SAN JOSÉ NORTE I.E.D.
AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
CICLO: Uno
GRADO: Segundo
INDICADORES DE LO...
COLEGIO SAN JOSÉ NORTE I.E.D.
AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
PLAN DE ÁREA (POR CICLO Y GRADO)
CICLO: dos...
Herencia (semejanzas y diferencias)
COLEGIO SAN JOSÉ NORTE I.E.D.
AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
PLAN DE...
COLEGIO SAN JOSÉ NORTE I.E.D.
AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
PLAN DE ÁREA (POR CICLO Y GRADO)
CICLO: dos...
COLEGIO SAN JOSÉ NORTE I.E.D.
AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
PLAN DE ÁREA (POR CICLO Y GRADO)
CICLO: dos...
COLEGIO SAN JOSÉ NORTE I.E.D.
AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
CICLO: Dos
GRADO: Tercero
CONTENIDOS TEMÁTI...
COLEGIO SAN JOSÉ NORTE I.E.D.
AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
CICLO: Dos
GRADO: Tercero
INDICADORES DE LO...
COLEGIO SAN JOSÉ NORTE I.E.D.
AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
PLAN DE ÁREA (POR CICLO Y GRADO)
CICLO: Dos...
COLEGIO SAN JOSÉ NORTE I.E.D.
AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
PLAN DE ÁREA (POR CICLO Y GRADO)
CICLO: Dos...
COLEGIO SAN JOSÉ NORTE I.E.D.
AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
PLAN DE ÁREA (POR CICLO Y GRADO)
CICLO: Dos...
COLEGIO SAN JOSÉ NORTE I.E.D.
AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
PLAN DE ÁREA (POR CICLO Y GRADO)
CICLO: Dos...
COLEGIO SAN JOSÉ NORTE I.E.D.
AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
CICLO: Dos
GRADO: Cuarto
CONTENIDOS TEMÁTIC...
COLEGIO SAN JOSÉ NORTE I.E.D.
AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
CICLO: Dos
GRADO: Cuarto
INDICADORES DE LOG...
COLEGIO SAN JOSÉ NORTE I.E.D.
AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
PLAN DE ÁREA (POR CICLO Y GRADO)
CICLO: Tre...
humanos
COLEGIO SAN JOSÉ NORTE I.E.D.
AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
PLAN DE ÁREA (POR CICLO Y GRADO)
CI...
COLEGIO SAN JOSÉ NORTE I.E.D.
AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
PLAN DE ÁREA (POR CICLO Y GRADO)
CICLO: Tre...
COLEGIO SAN JOSÉ NORTE I.E.D.
AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
PLAN DE ÁREA (POR CICLO Y GRADO)
CICLO: Tre...
COLEGIO SAN JOSÉ NORTE
AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
INDICADORES DE LOGRO – Grado 5°
PERIODO 1 PERIODO ...
COLEGIO SAN JOSÉ NORTE IED
AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
PLAN DE ÁREA (POR CICLO Y GRADO)
CONTENIDOS TE...
Plan de área Ciencias Naturales y educación Ambiental. Primaria
Plan de área Ciencias Naturales y educación Ambiental. Primaria
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Plan de área Ciencias Naturales y educación Ambiental. Primaria

14.787 visualizaciones

Publicado el

Plan de área de Ciencias Naturales y Educación Ambiental. Básica primaria Grados 1 a 5.
Bogotá D.C. 2.014.

0 comentarios
4 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
14.787
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
17
Acciones
Compartido
0
Descargas
171
Comentarios
0
Recomendaciones
4
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Plan de área Ciencias Naturales y educación Ambiental. Primaria

  1. 1. 2014
  2. 2. COLEGIO SAN JOSÉ NORTE I.E.D. AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL PLAN DE ÁREA (POR CICLO Y GRADO) CICLO: Uno GRADO: Primero PERIODO: Primero IMPRONTA: Infancias y construcción de sujetos EJE DE DESARROLLO: Indagación y experimentación OBJETIVO DEL GRADO: Identificar algunas características de los seres vivos y de sí mismo en relaciona con el entorno en el que todos nos desarrollamos. CAMPOS DE CONOCIMIENTO LOGROS Eje de comunicación Eje de practica Eje de modelación Eje de acercamiento a la ciencia y la tecnología AUTOESTIMA - (saber ser - Actitudinal) Valorar la vida en ambientes de respeto, cuidado de sí mismo y del entorno, como la base del trabajo en equipo y del crecimiento personal. COMUNICACIÓN - ( saber – saber - cognitivo) Realizar explicaciones y conjeturas frente a la composición y comportamiento de la naturaleza desde el punto de vista científico y tecnológico. AUTOGESTION - ( saber hacer- Procedimental) Elaborar modelos explicativos, interpretar gráficos, experimentar y resolver problemas del entorno utilizando el conocimiento científico y su aplicación tecnológica. CONTENIDOS TEMÁTICOS IINDICADORES DE LOGRO Cuerpo humano y la salud Cambios en nuestro cuerpo Cómo soy por fuera y por dentro Cómo éramos Cómo somos Los músculos y el movimiento Transformación de alimentos Los nutrientes Órganos de los sentidos: oído, gusto, visión, tacto y olfato; su función y su higiene Funciones generales y cuidados que requieren el cuerpo humano Función de la respiración Partes visibles de nuestro cuerpo (cabeza, tronco y extremidades) La importancia de la alimentación en el ser humano Los alimentos básicos: carne, cereales, leche, frutas y verduras La higiene de los alimentos La higiene personal Riesgos del descuido en la higiene Cepillado dental – Baño - Lavado de manos Limpieza de la ropa Cómo debo cuidarme Manifiesta actitudes de respeto hacia su cuerpo y el de sus compañeros. Adopta hábitos de higiene y cuidado personal, teniendo en cuenta una sana alimentación. Describe las características de su cuerpo y el de sus compañeros (as). Establece las relaciones entre los órganos de los sentidos y el funcionamiento de su cuerpo. Realiza carteles sobre los diferentes alimentos y su incidencia en el desarrollo del cuerpo humano. Dramatiza los diferentes roles de los profesionales de la salud.
  3. 3. COLEGIO SAN JOSÉ NORTE AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL PLAN DE ÁREA (POR CICLO Y GRADO) CICLO: Uno GRADO: Primero PERIODO: Segundo IMPRONTA: Infancias y construcción de sujetos EJE DE DESARROLLO: Estimulación y Exploración OBJETIVO DEL GRADO: Identificar algunas características de los seres vivos y de sí mismo en relaciona con el entorno en el que todos nos desarrollamos. CAMPOS DE CONOCIMIENTO LOGROS Eje de comunicación Eje de practica Eje de modelación Eje de acercamiento a la ciencia y la tecnología AUTOESTIMA - (saber ser - Actitudinal) Desarrollar capacidad de autorregulación mediante el respeto por sí mismo. por los demás y son su entorno en beneficio de la salud física, mental y emocional COMUNICACIÓN - ( saber – saber - cognitivo) Adquirir destrezas y habilidades comunicativas básicas utilizando correctamente el vocabulario científico AUTOGESTION - ( saber hacer- Procedimental) Desarrollar competencias científicas laborales y empresariales aplicando procesos de investigación, en eventos científicos CONTENIDOS TEMÁTICOS IINDICADORES DE LOGRO Los seres vivos - Plantas y animales Cómo es un ser vivo Las plantas, seres verdes Importancia de las plantas Hojas y tallos Flores, frutos y semillas Las plantas respiran y se reproducen Los animales Cómo es un animal La vida de los animales Importancia de los animales Nadar, volar y caminar Formas de alimentación de los animales Animales sin vértebras El ambiente de los seres vivos Diferencias y semejanzas entre plantas y animales Como nace una planta Animales con vértebras Reproducción de animales Cuidados con las plantas y animales. Ecosistemas y sus relaciones. Clasificación de la diversidad de los seres vivos. Respeta y cuida los seres vivos, los objetos de su entorno y valora el cuidado de los seres vivos. Respeta el trabajo en grupo para llegar a ser un buen líder Describe los seres vivos y sus ciclos de vida. Explica las funciones de los seres vivos e identifica sus características. Observa y describe sobre las diferencias entre los seres vivos y los no vivos. Explora el medio ambiente Identifica por sus características, animales y plantas de su entorno.
  4. 4. COLEGIO SAN JOSÉ NORTE AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL PLAN DE ÁREA (POR CICLO Y GRADO) CICLO: Uno GRADO: Primero PERIODO: Tercero IMPRONTA: Infancias y construcción de sujetos EJE DE DESARROLLO: Estimulación y Exploración OBJETIVO DEL GRADO: Identificar algunas características de los seres vivos y de sí mismo en relaciona con el entorno en el que todos nos desarrollamos. CAMPOS DE CONOCIMIENTO LOGROS Eje de comunicación Eje de practica Eje de modelación Eje de acercamiento a la ciencia y la tecnología AUTOESTIMA - (saber ser - Actitudinal) Desarrollar capacidad de autorregulación mediante el respeto por sí mismo, por los demás y son su entorno en beneficio de la salud física, mental y emocional. COMUNICACIÓN - ( saber – saber - cognitivo) Adquirir destrezas y habilidades comunicativas básicas utilizando correctamente el vocabulario científico. AUTOGESTION - ( saber hacer- Procedimental) Desarrollar competencias científicas laborales y empresariales aplicando procesos de investigación, en eventos científicos. CONTENIDOS TEMÁTICOS IINDICADORES DE LOGRO Importancia del agua para la vida El agua es un recurso escaso El uso adecuado del agua en la casa y la escuela El hombre transforma la naturaleza El agua Estados físicos del agua El aire Propiedades de los objetos Propiedades de la materia Cuidados con el agua Cambios físicos cambios químicos Mezclas Estados de la materia Ciclo del agua Uso y aprovechamiento de los recursos naturales El hombre transforma la naturaleza PRAE Mascotas - Cuidados (vacunas, otros) - Manejo de excrementos Valora la importancia de cuidar el medio ambiente y los recursos naturales. Cumple su función y respeta la de otras personas en el trabajo en grupo. Identifica diferentes estados físicos de la materia (el agua, por ejemplo). Describe las características externas de los objetos (forma, color tamaño). Plasma observaciones hechas a fenómenos naturales a través de la pintura y el dibujo. Registra sus observaciones en forma organizada y rigurosa (sin alteraciones), utilizando dibujos, palabras y números.
  5. 5. COLEGIO SAN JOSÉ NORTE AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL PLAN DE ÁREA (POR CICLO Y GRADO) CICLO: Uno GRADO: Primero PERIODO: Cuarto IMPRONTA: Infancias y construcción de sujetos EJE DE DESARROLLO: Estimulación y Exploración OBJETIVO DEL GRADO: Identificar algunas características de los seres vivos y de sí mismo en relaciona con el entorno en el que todos nos desarrollamos. CAMPOS DE CONOCIMIENTO LOGROS Eje de comunicación Eje de practica Eje de modelación Eje de acercamiento a la ciencia y la tecnología AUTOESTIMA - (saber ser - Actitudinal) Desarrollar capacidad de autorregulación mediante el respeto por sí mismo. por los demás y son su entorno en beneficio de la salud física, mental y emocional COMUNICACIÓN - ( saber – saber - cognitivo) Adquirir destrezas y habilidades comunicativas básicas utilizando correctamente el vocabulario científico AUTOGESTION - ( saber hacer- Procedimental) Desarrollar competencias científicas laborales y empresariales aplicando procesos de investigación, en eventos científicos CONTENIDOS TEMÁTICOS IINDICADORES DE LOGRO Universo, Materia, energía y cambio Qué hay en el universo El sol, la luna y la tierra El Sol como fuente de luz y calor El día y la noche Actividades durante el día y la noche La luz y la energía El sonido y la energía La energía y la electricidad La tierra se mueve. El sistema solar El suelo y sus componentes Estudio de funcionamiento de algunos artefactos eléctricos. Catástrofes naturales Artefactos hechos por el hombre. Escucha activamente a los compañeros y compañeras y reconoce puntos de vista diferentes. Promueve Respeta las normas de seguridad y evacuación implementadas por la institución. Identifica la energía, las diversas fuentes de luz y sonido y el efecto en los seres vivos. Describe características del sistema solar y explica movimientos de rotación y traslación de la tierra. Representa a través de modelos el día y la noche y desarrolla un taller en grupo acerca de la utilidad del sol. Explica fenómenos naturales a partir de diseños.
  6. 6. COLEGIO SAN JOSÉ NORTE I.E.D. AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL CICLO: Uno GRADO: Primero CONTENIDOS TEMÁTICOS PERIODO 1 PERIODO 2 PERIODO 3 PERIODO 4 Cuerpo humano y la salud Cambios en nuestro cuerpo Cómo soy por fuera y por dentro Cómo éramos Cómo somos Los músculos y el movimiento Transformación de alimentos Los nutrientes Órganos de los sentidos: oído, gusto, visión, tacto y olfato; su función y su higiene Funciones generales y cuidados que requieren el cuerpo humano Función de la respiración Partes visibles de nuestro cuerpo (cabeza, tronco y extremidades) La importancia de la alimentación en el ser humano Los alimentos básicos: carne, cereales, leche, frutas y verduras La higiene de los alimentos La higiene personal Riesgos del descuido en la higiene Cepillado dental – Baño - Lavado de manos Limpieza de la ropa Cómo debo cuidarme Los seres vivos Plantas y animales Cómo es un ser vivo Las plantas, seres verdes Importancia de las plantas Hojas y tallos Flores, frutos y semillas Las plantas respiran y se reproducen Los animales Cómo es un animal La vida de los animales Importancia de los animales Nadar, volar y caminar Formas de alimentación de los animales Animales sin vértebras El ambiente de los seres vivos Diferencias y semejanzas entre plantas y animales Como nace una planta Animales con vértebras Reproducción de animales Cuidados con las plantas y animales. Ecosistemas y sus relaciones. Clasificación de la diversidad de los seres vivos. Importancia del agua para la vida El agua es un recurso escaso El uso adecuado del agua en la casa y la escuela El hombre transforma la naturaleza El agua Estados físicos del agua El aire Propiedades de los objetos Propiedades de la materia Cuidados con el agua Cambios físicos cambios químicos Mezclas Estados de la materia Ciclo del agua Uso y aprovechamiento de los recursos naturales El hombre transforma la naturaleza Universo, Materia, energía y cambio Qué hay en el universo El sol, la luna y la tierra El Sol como fuente de luz y calor El día y la noche Actividades durante el día y la noche La luz y la energía El sonido y la energía La energía y la electricidad La tierra se mueve. El sistema solar El suelo y sus componentes Estudio de funcionamiento de algunos artefactos eléctricos. Catástrofes naturales Artefactos hechos por el hombre.
  7. 7. COLEGIO SAN JOSÉ NORTE I.E.D. AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL CICLO: Uno GRADO: Primero INDICADORES DE LOGROS PERIODO 1 PERIODO 2 PERIODO 3 PERIODO 4 Manifiesta actitudes de respeto hacia su cuerpo y el de sus compañeros. Adopta hábitos de higiene y cuidado personal, teniendo en cuenta una sana alimentación. Describe las características de su cuerpo y el de sus compañeros (as). Establece las relaciones entre los órganos de los sentidos y el funcionamiento de su cuerpo. Realiza carteles sobre los diferentes alimentos y su incidencia en el desarrollo del cuerpo humano. Dramatiza los diferentes roles de los profesionales de la salud. Respeta y cuida los seres vivos y los objetos de su entorno Valora el cuidado de los seres vivos y sus características. Respeta el trabajo en grupo para llegar a ser un buen líder. Describe los seres vivos y sus ciclos de vida. Explica las funciones de los seres vivos e identifica sus características. Realiza carteles sobre los diferentes alimentos y su incidencia en el desarrollo del cuerpo humano. Dramatiza los diferentes roles de los profesionales de la salud. Valora la importancia de cuidar el medio ambiente y los recursos naturales. Cumple su función y respeta la de otras personas en el trabajo en grupo. Identifica la energía, las diversas fuentes de luz y sonido y el efecto en los seres vivos. Describe características del sistema solar y explica movimientos de rotación y traslación de la tierra. Plasma observaciones hechas a fenómenos naturales a través de la pintura y el dibujo. Registra sus observaciones en forma organizada y rigurosa (sin alteraciones), utilizando dibujos, palabras y números. Escucha activamente a los compañeros y compañeras y reconoce puntos de vista diferentes. Promueve Respeta las normas de seguridad y evacuación implementadas por la institución. Identifica la energía, las diversas fuentes de luz y sonido y el efecto en los seres vivos. Describe características del sistema solar y explica movimientos de rotación y traslación de la tierra. Representa a través de modelos el día y la noche y desarrolla un taller en grupo acerca de la utilidad del sol. Explica fenómenos naturales a partir de diseños.
  8. 8. COLEGIO SAN JOSÉ NORTE I.E.D. AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL PLAN DE ÁREA (POR CICLO Y GRADO) CICLO: Uno GRADO: Segundo PERIODO: Primero IMPRONTA: Infancias y construcción de sujetos EJE DE DESARROLLO: Indagación y experimentación OBJETIVO DEL GRADO: Desarrollar hábitos que incremente la curiosidad hacia el conocimiento del entorno natural. CAMPOS DE CONOCIMIENTO LOGROS Eje de comunicación Eje de practica Eje de modelación Eje de acercamiento a la ciencia y la tecnología AUTOESTIMA - (saber ser - Actitudinal) Valorar la vida en ambientes de respeto, cuidado de sí mismo y del entorno, como la base del trabajo en equipo y del crecimiento personal. COMUNICACIÓN - ( saber – saber - cognitivo) Realizar explicaciones y conjeturas frente a la composición y comportamiento de la naturaleza desde el punto de vista científico y tecnológico. AUTOGESTION - ( saber hacer- Procedimental) Elaborar modelos explicativos, interpretar gráficos, experimentar y resolver problemas del entorno utilizando el conocimiento científico y su aplicación tecnológica. CONTENIDOS TEMÁTICOS IINDICADORES DE LOGRO Características de los seres vivos - Cambios (ciclo de la vida) - Características de las plantas (herbáceas, leñosas – partes) - Cambios de las plantas ( adaptación al clima) - Características de los animales (locomoción (reptar, volar, etc.) - hábitat (acuático, terrestre)- adaptación al clima (plumas, lana, pelo, etc.)) - Cambios de los animales ( parecidos con el progenitor) Cambios en el ser humano Necesidades de los seres vivos (alimentación) - Las plantas ( raíz - fotosíntesis) - Los animales (herbívoros, carnívoros, omnívoros). - El ser humano PRAE Mascotas - Clasificación - Hábitat - Alimentación Muestra respeto por los seres vivos, los cuida y valora su existencia. Identifica las características de las mascotas y los cuidados para proteger su salud y el medio ambiente. Reconoce las características que cambian y las que no en el ciclo de la vida de los seres vivos. Establece semejanzas y diferencias entre los seres vivos a partir de entorno en el que se desarrollan. Realiza experiencias sencillas relacionadas con el comportamiento y desarrollo de los seres vivos. Observa algunas de las características de los seres vivos y las plasma en sus dibujos.
  9. 9. COLEGIO SAN JOSÉ NORTE I.E.D. AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL PLAN DE ÁREA (POR CICLO Y GRADO) CICLO: Uno GRADO: Segundo PERIODO: Segundo IMPRONTA: Infancias y construcción de sujetos EJE DE DESARROLLO: Indagación y experimentación OBJETIVO DEL GRADO: Desarrollar hábitos que incremente la curiosidad hacia el conocimiento del entorno natural. CAMPOS DE CONOCIMIENTO LOGROS Eje de comunicación Eje de practica Eje de modelación Eje de acercamiento a la ciencia y la tecnología AUTOESTIMA - (saber ser - Actitudinal) Valorar la vida en ambientes de respeto, cuidado de sí mismo y del entorno, como la base del trabajo en equipo y del crecimiento personal. COMUNICACIÓN – (saber – saber - cognitivo) Realizar explicaciones y conjeturas frente a la composición y comportamiento de la naturaleza desde el punto de vista científico y tecnológico. AUTOGESTION - (saber hacer- Procedimental) Elaborar modelos explicativos, interpretar gráficos, experimentar y resolver problemas del entorno utilizando el conocimiento científico y su aplicación tecnológica. CONTENIDOS TEMÁTICOS IINDICADORES DE LOGRO Mi cuerpo por dentro - Sistema digestivo (partes) - Los sentidos - Locomoción (músculos - huesos) Los seres vivos y el medio (terrestres – acuáticos) - Donde viven las plantas - Donde viven los animales Relaciones entre los seres vivos - Protección (Plantas –animales) - Utilidad de las plantas y animales (productos) - Ser humano- plantas y seres vivos - Camuflaje - Adaptaciones Reflexiona sobre la importancia de mantener buenos hábitos de higiene en beneficio de la salud. Mantiene una relación de cuidado y respeto por los seres vivos de su entorno. Explica las relaciones entre los seres vivos y al ambiente. Establezco relaciones entre las funciones de los cinco sentidos y los procesos de locomoción. Relaciona algunos movimientos con las partes del cuerpo que los realizan Plasma en sus dibujos observaciones hechas acerca de las relaciones entre los seres vivos.
  10. 10. COLEGIO SAN JOSÉ NORTE I.E.D. AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL PLAN DE ÁREA (POR CICLO Y GRADO) CICLO: Uno GRADO: Segundo PERIODO: Tercero IMPRONTA: Infancias y construcción de sujetos EJE DE DESARROLLO: Indagación y experimentación OBJETIVO DEL GRADO: Desarrollar hábitos que incremente la curiosidad hacia el conocimiento del entorno natural. CAMPOS DE CONOCIMIENTO LOGROS Eje de comunicación Eje de practica Eje de modelación Eje de acercamiento a la ciencia y la tecnología AUTOESTIMA - (saber ser - Actitudinal) Valorar la vida en ambientes de respeto, cuidado de sí mismo y del entorno, como la base del trabajo en equipo y del crecimiento personal. COMUNICACIÓN - ( saber – saber - cognitivo) Realizar explicaciones y conjeturas frente a la composición y comportamiento de la naturaleza desde el punto de vista científico y tecnológico. AUTOGESTION - ( saber hacer- Procedimental) Elaborar modelos explicativos, interpretar gráficos, experimentar y resolver problemas del entorno utilizando el conocimiento científico y su aplicación tecnológica. CONTENIDOS TEMÁTICOS IINDICADORES DE LOGRO La materia (sustancias- objetos) - Características de los objetos (forma, color textura y tamaño, dureza) - Características del agua - Estados de la materia (sólido, liquido, gas) - Cambios de estado (fusión, solidificación, vaporización, condensación) - Ciclo del agua. (cuidado) Energía (El movimiento) - Movimiento de los objetos (rapidez – dirección) - Movimiento del sonido (vibración - voz) - Movimiento de la luz ( luz y sombra, natural- artificial) - Objetos que producen sonido y emiten luz. - La electricidad (movimiento – luz – sonido) - Aparatos eléctricos. Asume compromisos ambientales y se preocupa por el cuidado del entorno. Valora el papel de la ciencia y la tecnología en la transformación de algunos de la materia y la energía. Identifica los diferentes estados físicos de la materia (el agua, por ejemplo) y explica las causas para cambios de estado. Clasifico objetos, luces y sonidos según sus características. Analiza con sus compañeros situaciones y problemas con el agua y la energía y propone soluciones. Elabora modelos explicativos acerca del movimiento de los objetos, teniendo en cuenta su estado y características.
  11. 11. COLEGIO SAN JOSÉ NORTE I.E.D. AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL PLAN DE ÁREA (POR CICLO Y GRADO) CICLO: Uno GRADO: Segundo PERIODO: Cuarto IMPRONTA: Infancias y construcción de sujetos EJE DE DESARROLLO: Indagación y experimentación OBJETIVO DEL GRADO: Desarrollar hábitos que incremente la curiosidad hacia el conocimiento del entorno natural. CAMPOS DE CONOCIMIENTO LOGROS Eje de comunicación Eje de practica Eje de modelación Eje de acercamiento a la ciencia y la tecnología AUTOESTIMA - (saber ser - Actitudinal) Valorar la vida en ambientes de respeto, cuidado de sí mismo y del entorno, como la base del trabajo en equipo y del crecimiento personal. COMUNICACIÓN - ( saber – saber - cognitivo) Realizar explicaciones y conjeturas frente a la composición y comportamiento de la naturaleza desde el punto de vista científico y tecnológico. AUTOGESTION - ( saber hacer- Procedimental) Elaborar modelos explicativos, interpretar gráficos, experimentar y resolver problemas del entorno utilizando el conocimiento científico y su aplicación tecnológica. CONTENIDOS TEMÁTICOS IINDICADORES DE LOGRO El planeta tierra - Cuerpos celestes (sol-luna-estrellas- tierra) (planetas) - Movimientos de la tierra (rotación-traslación) (día –noche) (estaciones) - Calendario (día, semana, mes, año) - Sol fuente de luz y calor - Importancia del sol para el planeta - Actividades diurnas y nocturnas El suelo - Componentes (rocas, piedras, tierra, agua, aire, fósiles) Realiza sus trabajos con responsabilidad y entusiasmo. Reconoce y valora la importancia de la luz natural para sus actividades diarias. Explica los movimientos de la tierra y su relación con el calendario. Identifica algunos cuerpos celestes y la importancia del sol para la tierra. Registra el movimiento del Sol, la Luna y las estrellas en el cielo, en un periodo de tiempo. Identifica situaciones en las que ocurre transferencia de energía térmica (sol) y realizo experiencias para verificar el fenómeno. 
  12. 12. COLEGIO SAN JOSÉ NORTE I.E.D. AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL CICLO: Uno GRADO: Segundo CONTENIDOS TEMÁTICOS PERIODO 1 PERIODO 2 PERIODO 3 PERIODO 4 Características de los seres vivos - Cambios (ciclo de la vida) - Características de las plantas (herbáceas, leñosas – partes) - Cambios de las plantas ( adaptación al clima) - Características de los animales (locomoción (reptar, volar, etc.) - hábitat (acuático, terrestre)- adaptación al clima (plumas, lana, pelo, etc.)) - Cambios de los animales ( parecidos con el progenitor) Cambios en el ser humano Necesidades de los seres vivos (alimentación) - Las plantas ( raíz - fotosíntesis) - Los animales (herbívoros, carnívoros, omnívoros). - El ser humano PRAE Mascotas - Clasificación - Hábitat Alimentación Mi cuerpo por dentro - Sistema digestivo (partes) - Los sentidos - Locomoción (músculos - huesos) Los seres vivos y el medio (terrestres – acuáticos) - Donde viven las plantas - Donde viven los animales Relaciones entre los seres vivos - Protección (Plantas – animales) - Utilidad de las plantas y animales (productos) - Ser humano- plantas y seres vivos - Camuflaje Adaptaciones La materia (sustancias- objetos) - Características de los objetos (forma, color textura y tamaño, dureza) - Características del agua - Estados de la materia (sólido, liquido, gas) - Cambios de estado (fusión, solidificación, vaporización, condensación) - Ciclo del agua. (cuidado) Energía (El movimiento) - Movimiento de los objetos (rapidez – dirección) - Movimiento del sonido (vibración - voz) - Movimiento de la luz ( luz y sombra, natural- artificial) - Objetos que producen sonido y emiten luz. - La electricidad (movimiento – luz – sonido) - Aparatos eléctricos. El planeta tierra - Cuerpos celestes (sol-luna- estrellas- tierra) (planetas) - Movimientos de la tierra (rotación-traslación) (día – noche) (estaciones) - Calendario (día, semana, mes, año) - Sol fuente de luz y calor - Importancia del sol para el planeta - Actividades diurnas y nocturnas El suelo - Componentes (rocas, piedras, tierra, agua, aire, fósiles)
  13. 13. COLEGIO SAN JOSÉ NORTE I.E.D. AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL CICLO: Uno GRADO: Segundo INDICADORES DE LOGROS PERIODO 1 PERIODO 2 PERIODO 3 PERIODO 4 Muestra respeto por los seres vivos, los cuida y valora su existencia. Identifica las características de las mascotas y los cuidados para proteger su salud y el medio ambiente. Reconoce las características que cambian y las que no en el ciclo de la vida de los seres vivos. Establece semejanzas y diferencias entre los seres vivos a partir de entorno en el que se desarrollan. Realiza experiencias sencillas relacionadas con el comportamiento y desarrollo de los seres vivos. Observa algunas de las características de los seres vivos y las plasma en sus dibujos. Reflexiona sobre la importancia de mantener buenos hábitos de higiene en beneficio de la salud. Mantiene una relación de cuidado y respeto por los seres vivos de su entorno. Explica las relaciones entre los seres vivos y al ambiente. Establezco relaciones entre las funciones de los cinco sentidos y los procesos de locomoción. Relaciona algunos movimientos con las partes del cuerpo que los realizan Plasma en sus dibujos observaciones hechas acerca de las relaciones entre los seres vivos. Asume compromisos ambientales y se preocupa por el cuidado del entorno. Valora el papel de la ciencia y la tecnología en la transformación de algunos de la materia y la energía. Identifica los diferentes estados físicos de la materia (el agua, por ejemplo) y explica las causas para cambios de estado. Clasifico objetos, luces y sonidos según sus características. Analiza con sus compañeros situaciones y problemas con el agua y la energía y propone soluciones. Elabora modelos explicativos acerca del movimiento de los objetos, teniendo en cuenta su estado y características. Realiza sus trabajos con responsabilidad y entusiasmo. Reconoce y valora la importancia de la luz natural para sus actividades diarias. Explica los movimientos de la tierra y su relación con el calendario. Identifica algunos cuerpos celestes y la importancia del sol para la tierra. Registra el movimiento del Sol, la Luna y las estrellas en el cielo, en un periodo de tiempo. Identifica situaciones en las que ocurre transferencia de energía térmica (sol) y realizo experiencias para verificar el fenómeno.
  14. 14. COLEGIO SAN JOSÉ NORTE I.E.D. AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL PLAN DE ÁREA (POR CICLO Y GRADO) CICLO: dos GRADO: Tercero PERIODO: Primero IMPRONTA: Descubrimiento y Experiencia EJE DE DESARROLLO: Cuerpo, creatividad y Cultura. OBJETIVO DEL GRADO: Identifica las características de los seres vivos y la relación de estos con el entorno. CAMPOS DE CONOCIMIENTO LOGROS Eje de comunicación Eje de practica Eje de modelación Eje de acercamiento a la ciencia y la tecnología AUTOESTIMA - (saber ser - Actitudinal) Valorar la vida en ambientes de respeto, cuidado de sí mismo y del entorno, como la base del trabajo en equipo y del crecimiento personal. COMUNICACIÓN - ( saber – saber - cognitivo) Realizar explicaciones y conjeturas frente a la composición y comportamiento de la naturaleza desde el punto de vista científico y tecnológico. AUTOGESTION - ( saber hacer- Procedimental) Elaborar modelos explicativos, interpretar gráficos, experimentar y resolver problemas del entorno utilizando el conocimiento científico y su aplicación tecnológica. CONTENIDOS TEMÁTICOS IINDICADORES DE LOGRO Clasificación de los seres vivos - Reinos (mónera, protista, fungí, vegetal y animal) autótrofos - heterótrofos Características de las plantas - Pates, tamaño (árboles, arbustos, hiervas), forma ( criptógamas y fanerógamas), medio (acuáticas, terrestres, parasitas) - Alimentación (fotosíntesis) - Cambios (desarrollo – semillas) - Utilidad Características de los animales - Invertebrados, vertebrados - Alimentación (herbívoros, carnívoros, omnívoros) - Cambios (etapas del desarrollo, metamorfosis) - Formas de reproducción (ovípara, vivípara, ovovivípara). - Alimentación en el hombre (constructores, reguladores, energéticos) Movimiento en los seres vivos - Plantas (luz, gravedad, crecimiento) - Locomoción en animales - Ser humano (huesos y músculos) Muestra respeto por las diferentes formas de vida y cuida su entorno. Establece la importancia de todos los seres vivos para la existencia de la vida en el planeta y se compromete con su conservación. Diferencia las características de los seres vivos de acuerdo a al reino al que pertenecen. Identifica y explica las características de la locomoción, el desarrollo de los seres vivos y la herencia como procesos de la naturaleza. Identifica y clasifica diferentes seres vivos a partir de sus características a través de imágenes, dibujos o gráficos. Observa y describe los cambios en diferentes seres vivos de forma oral, escrita o gráfica.
  15. 15. Herencia (semejanzas y diferencias) COLEGIO SAN JOSÉ NORTE I.E.D. AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL PLAN DE ÁREA (POR CICLO Y GRADO) CICLO: dos GRADO: Tercero PERIODO: Segundo IMPRONTA: Descubrimiento y Experiencia EJE DE DESARROLLO: Cuerpo, creatividad y Cultura. OBJETIVO DEL GRADO: Identifica las características de los seres vivos y la relación de estos con el entorno CAMPOS DE CONOCIMIENTO LOGROS Eje de comunicación Eje de practica Eje de modelación Eje de acercamiento a la ciencia y la tecnología AUTOESTIMA - (saber ser - Actitudinal) Valorar la vida en ambientes de respeto, cuidado de sí mismo y del entorno, como la base del trabajo en equipo y del crecimiento personal. COMUNICACIÓN - ( saber – saber - cognitivo) Realizar explicaciones y conjeturas frente a la composición y comportamiento de la naturaleza desde el punto de vista científico y tecnológico. AUTOGESTION - ( saber hacer- Procedimental) Elaborar modelos explicativos, interpretar gráficos, experimentar y resolver problemas del entorno utilizando el conocimiento científico y su aplicación tecnológica. CONTENIDOS TEMÁTICOS IINDICADORES DE LOGRO Medio ambiente - Seres vivos - Seres inertes - Recursos naturales (renovables, no renovables) - Aprovechamiento de recursos naturales (agua, suelo (minerales),aire) El equilibrio del medio ambiente - Adaptaciones de los seres vivos (lugar, a otros seres vivos) - Adaptación del hombre (espontaneas, voluntarias) Parques naturales de Colombia. - Ecosistemas acuático (agua dulce, agua salada) - Ecosistema terrestre (bosque ,desierto polo selva) PRAE - Cuidado del agua (ambiente) - Ahorrar agua (ciudad) Cumple su función y respeta la de otras personas en el trabajo en grupo. Respeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi entorno. Reconoce la importancia de animales, plantas, agua y suelo de su entorno y propone estrategias para cuidarlos. Identifica y describe la flora, la fauna, el agua y el suelo de su entorno. Registra sus observaciones en forma organizada y rigurosa (sin alteraciones), utilizando dibujos, palabras y números. Busca información en diversas fuentes (libros, Internet, experiencias propias y de otros...) y da el crédito correspondiente.
  16. 16. COLEGIO SAN JOSÉ NORTE I.E.D. AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL PLAN DE ÁREA (POR CICLO Y GRADO) CICLO: dos GRADO: Tercero PERIODO: Tercero IMPRONTA: Descubrimiento y Experiencia EJE DE DESARROLLO: Cuerpo, creatividad y Cultura. OBJETIVO DEL GRADO: Identifica las características de los seres vivos y la relación de estos con el entorno. CAMPOS DE CONOCIMIENTO LOGROS Eje de comunicación Eje de practica Eje de modelación Eje de acercamiento a la ciencia y la tecnología AUTOESTIMA - (saber ser - Actitudinal) Valorar la vida en ambientes de respeto, cuidado de sí mismo y del entorno, como la base del trabajo en equipo y del crecimiento personal. COMUNICACIÓN - ( saber – saber - cognitivo) Realizar explicaciones y conjeturas frente a la composición y comportamiento de la naturaleza desde el punto de vista científico y tecnológico. AUTOGESTION - ( saber hacer- Procedimental) Elaborar modelos explicativos, interpretar gráficos, experimentar y resolver problemas del entorno utilizando el conocimiento científico y su aplicación tecnológica. CONTENIDOS TEMÁTICOS IINDICADORES DE LOGRO La materia - Propiedades (color, olor, sabor, masa, volumen) - Cambios físicos y químicos. - Tipos de sustancias (mezclas y combinaciones) - Tipos de separación de mezclas La energía - Transformación y fuentes de energía (natural y artificial) - Formas o tipos de energía (solar, calórica, mecánica, química, eléctrica) - Los cuerpos y la luz (luminosos, no luminosos, transparentes, translúcidos, opacos) - Reflexión de la luz. - Propagación de la luz (luz, sombra, penumbra) - Los circuitos y la electricidad Propone respuestas a sus preguntas y las compara con las de otras personas, en entorno colaborativo. Trabaja en grupo de manera armónica mostrando control sobre sus emociones. Describe y clasifica objetos según características que percibe con los cinco sentidos. Diferencia objetos naturales de objetos creados por el ser humano. Realiza experimentos para comprobar las características y comportamiento de la materia y la energía. Construye circuitos eléctricos simples con pilas e Identifica circuitos eléctricos en su entorno.
  17. 17. COLEGIO SAN JOSÉ NORTE I.E.D. AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL PLAN DE ÁREA (POR CICLO Y GRADO) CICLO: dos GRADO: Tercero PERIODO: Cuarto IMPRONTA: Descubrimiento y Experiencia EJE DE DESARROLLO: Cuerpo, creatividad y Cultura. OBJETIVO DEL GRADO: Identificar las características de los seres vivos y la relación de estos con el entorno. CAMPOS DE CONOCIMIENTO LOGROS Eje de comunicación Eje de practica Eje de modelación Eje de acercamiento a la ciencia y la tecnología AUTOESTIMA - (saber ser - Actitudinal) Valorar la vida en ambientes de respeto, cuidado de sí mismo y del entorno, como la base del trabajo en equipo y del crecimiento personal. COMUNICACIÓN - ( saber – saber - cognitivo) Realizar explicaciones y conjeturas frente a la composición y comportamiento de la naturaleza desde el punto de vista científico y tecnológico. AUTOGESTION - ( saber hacer- Procedimental) Elaborar modelos explicativos, interpretar gráficos, experimentar y resolver problemas del entorno utilizando el conocimiento científico y su aplicación tecnológica. CONTENIDOS TEMÁTICOS IINDICADORES DE LOGRO El movimiento (objetos) - Fuerza - Velocidad, rapidez - Trayectoria (recta, curva, circular) Movimientos de la tierra - Sistema solar (componentes) - El sol y la tierra - La tierra y la luna - Rotación - Traslación Relación entre movimientos terrestres y el tiempo - El tiempo (día, noche, semana, mes, año) - Año bisiesto - Estaciones - El reloj - El calendario - Cronograma - Actividades humanas (campo, ciudad) Reconoce la importancia de la planificación de las actividades y el manejo del tiempo personal y escolar. Elabora cronogramas de actividades. Identifica tipos de movimientos en objetos y el sistema solar, y las fuerzas que los producen. Identifica las características del tiempo y sus componentes. Registra el movimiento del Sol, la Luna y las estrellas en el cielo, en un periodo de tiempo. Realiza experimentos para comprobar diferentes tipos de movimientos.
  18. 18. COLEGIO SAN JOSÉ NORTE I.E.D. AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL CICLO: Dos GRADO: Tercero CONTENIDOS TEMÁTICOS PERIODO 1 PERIODO 2 PERIODO 3 PERIODO 4 Clasificación de los seres vivos - Reinos (mónera, protista, fungí, vegetal y animal) autótrofos - heterótrofos Características de las plantas - Pates, tamaño (árboles, arbustos, hiervas), forma ( criptógamas y fanerógamas), medio (acuáticas, terrestres, parasitas) - Alimentación (fotosíntesis) - Cambios (desarrollo – semillas) - Utilidad Características de los animales - Invertebrados, vertebrados - Alimentación (herbívoros, carnívoros, omnívoros) - Cambios (etapas del desarrollo, metamorfosis) - Formas de reproducción (ovípara, vivípara, ovovivípara). - Alimentación en el hombre (constructores, reguladores, energéticos) Movimiento en los seres vivos - Plantas (luz, gravedad, crecimiento) - Locomoción en animales - Ser humano (huesos y músculos) Herencia (semejanzas y diferencias) Medio ambiente - Seres vivos - Seres inertes - Recursos naturales (renovables, no renovables) - Aprovechamiento de recursos naturales (agua, suelo (minerales),aire) El equilibrio del medio ambiente - Adaptaciones de los seres vivos (lugar, a otros seres vivos) - Adaptación del hombre (espontaneas, voluntarias) Parques naturales de Colombia. - Ecosistemas acuático (agua dulce, agua salada) - Ecosistema terrestre (bosque ,desierto polo selva) PRAE - Cuidado del agua (ambiente) - Ahorrar agua (ciudad) La materia - Propiedades (color, olor, sabor, masa, volumen) - Cambios físicos y químicos. - Tipos de sustancias (mezclas y combinaciones) - Tipos de separación de mezclas La energía - Transformación y fuentes de energía (natural y artificial) - Formas o tipos de energía (solar, calórica, mecánica, química, eléctrica) - Los cuerpos y la luz (luminosos, no luminosos, transparentes, translúcidos, opacos) - Reflexión de la luz. - Propagación de la luz (luz, sombra, penumbra) - Los circuitos y la electricidad El movimiento (objetos) - Fuerza - Velocidad, rapidez - Trayectoria (recta, curva, circular) Movimientos de la tierra - Sistema solar (componentes) - El sol y la tierra - La tierra y la luna - Rotación - Traslación Relación entre movimientos terrestres y el tiempo - El tiempo (día, noche, semana, mes, año) - Año bisiesto - Estaciones - El reloj - El calendario - Cronograma - Actividades humanas (campo, ciudad)
  19. 19. COLEGIO SAN JOSÉ NORTE I.E.D. AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL CICLO: Dos GRADO: Tercero INDICADORES DE LOGROS PERIODO 1 PERIODO 2 PERIODO 3 PERIODO 4 Muestra respeto por las diferentes formas de vida y cuida su entorno. Establece la importancia de todos los seres vivos para la existencia de la vida en el planeta y se compromete con su conservación. Diferencia las características de los seres vivos de acuerdo a al reino al que pertenecen. Identifica y explica las características de la locomoción, el desarrollo de los seres vivos y la herencia como procesos de la naturaleza. Identifica y clasifica diferentes seres vivos a partir de sus características a través de imágenes, dibujos o gráficos. Observa y describe los cambios en diferentes seres vivos de forma oral, escrita o gráfica. Cumple su función y respeta la de otras personas en el trabajo en grupo. Respeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi entorno. Reconoce la importancia de animales, plantas, agua y suelo de su entorno y propone estrategias para cuidarlos. Identifica y describe la flora, la fauna, el agua y el suelo de su entorno. Registra sus observaciones en forma organizada y rigurosa (sin alteraciones), utilizando dibujos, palabras y números. Busca información en diversas fuentes (libros, Internet, experiencias propias y de otros...) y da el crédito correspondiente. Propone respuestas a sus preguntas y las compara con las de otras personas, en entorno colaborativo. Trabaja en grupo de manera armónica mostrando control sobre sus emociones. Describe y clasifica objetos según características que percibe con los cinco sentidos. Diferencia objetos naturales de objetos creados por el ser humano. Realiza experimentos para comprobar las características y comportamiento de la materia y la energía. Construye circuitos eléctricos simples con pilas e Identifica circuitos eléctricos en su entorno. Reconoce la importancia de la planificación de las actividades y el manejo del tiempo personal y escolar. Elabora cronogramas de actividades. Identifica tipos de movimientos en objetos y el sistema solar, y las fuerzas que los producen. Identifica las características del tiempo y sus componentes. Registra el movimiento del Sol, la Luna y las estrellas en el cielo, en un periodo de tiempo. Realiza experimentos para comprobar diferentes tipos de movimientos.
  20. 20. COLEGIO SAN JOSÉ NORTE I.E.D. AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL PLAN DE ÁREA (POR CICLO Y GRADO) CICLO: Dos GRADO: Cuarto PERIODO: Primero IMPRONTA: Descubrimiento y Experiencia EJE DE DESARROLLO: Cuerpo, creatividad y Cultura. OBJETIVO DEL GRADO: Identificar estructuras y características del entorno teniendo en cuenta su utilidad ecológica y científica. CAMPOS DE CONOCIMIENTO LOGROS Eje de comunicación Eje de practica Eje de modelación Eje de acercamiento a la ciencia y la tecnología AUTOESTIMA - (saber ser - Actitudinal) Valorar la vida en ambientes de respeto, cuidado de sí mismo y del entorno, como la base del trabajo en equipo y del crecimiento personal. COMUNICACIÓN - ( saber – saber - cognitivo) Realizar explicaciones y conjeturas frente a la composición y comportamiento de la naturaleza desde el punto de vista científico y tecnológico. AUTOGESTION - ( saber hacer- Procedimental) Elaborar modelos explicativos, interpretar gráficos, experimentar y resolver problemas del entorno utilizando el conocimiento científico y su aplicación tecnológica. CONTENIDOS TEMÁTICOS IINDICADORES DE LOGRO Organización de los seres vivos en su medio. - Individuo. - Población. - comunidad (terrestres y acuáticas (agua dulce y salada)), - Ecosistemas ( biótico –reinos), abióticos ( agua, suelo, aire y luz) - Ecosistemas colombianos (acuáticos – terrestres - parques naturales) Adaptaciones de los seres vivos - Medio, alimento, clima. Relaciones entre los seres vivos. - Simbiosis, - Competencia, - Cooperación, - Mutualismo, - Comensalismo, - Depredación , - Parasitismo, - Carroñeros - Descomponedores Escucha activamente, respeta y compara diferentes puntos de vista. Cumple con sus actividades y sus funciones al trabajar en grupo o individualmente. Describe la organización, las relaciones y adaptaciones de los seres vivos en diferentes ambientes. Identifica la variedad de ecosistemas existentes en nuestro país y sus problemáticas. Propone acciones para el cuidado del ambiente y el sostenimiento del equilibrio ecológico. Elabora gráficos explicativos de las temas del periodo
  21. 21. COLEGIO SAN JOSÉ NORTE I.E.D. AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL PLAN DE ÁREA (POR CICLO Y GRADO) CICLO: Dos GRADO: Cuarto PERIODO: Segundo IMPRONTA: Descubrimiento y Experiencia EJE DE DESARROLLO: Cuerpo, creatividad y Cultura. OBJETIVO DEL GRADO: Identificar estructuras y características del entorno teniendo en cuenta su utilidad ecológica y científica. CAMPOS DE CONOCIMIENTO LOGROS Eje de comunicación Eje de practica Eje de modelación Eje de acercamiento a la ciencia y la tecnología AUTOESTIMA - (saber ser - Actitudinal) Valorar la vida en ambientes de respeto, cuidado de sí mismo y del entorno, como la base del trabajo en equipo y del crecimiento personal. COMUNICACIÓN - ( saber – saber - cognitivo) Realizar explicaciones y conjeturas frente a la composición y comportamiento de la naturaleza desde el punto de vista científico y tecnológico. AUTOGESTION - ( saber hacer- Procedimental) Elaborar modelos explicativos, interpretar gráficos, experimentar y resolver problemas del entorno utilizando el conocimiento científico y su aplicación tecnológica. CONTENIDOS TEMÁTICOS IINDICADORES DE LOGRO Relaciones con el medio - Características de medio ( luz, aire, humedad, suelo, temperatura) - Las plantas y la luz, el agua, y el suelo (fértil, estéril (arenoso, arcilloso)). - Los animales y la luz, el agua, la temperatura y las plantas. - Adaptaciones de las plantas (morfológicas, tropismos (foto, hidrotropismos), asociaciones (liquen, parasitas) - Adaptaciones de los animales (clima (frio, calor), alimento (herbívoro, carnívoro, insectívoro), defensa. Relaciones alimenticias (Productores, consumidores, descomponedores) Circulación de la energía en un ecosistema - Cadenas y pirámides alimenticias - Sol fuente de energía - Energía química en plantas y animales - Equilibrio ecológico (contaminación del aire, agua, suelo (control de plagas, control biológico, rotación de cultivos, vacunas) - Recursos naturales (aprovechamiento y protección Propone alternativas para cuidar el entorno y evitar peligros que lo amenazan. Valora y utiliza el conocimiento de diferentes personas de su entorno. Analiza el ecosistema que lo rodea y lo compara con otros. Explica la dinámica de un ecosistema teniendo en cuenta las necesidades de energía y nutrientes de los seres vivos (cadena alimentaria). Busca información en diversas fuentes y establece relaciones entre la información y los datos recopilados. Practica hábitos en pro del reciclaje y la disposición de residuos sólidos para mejorar las condiciones de su entorno y el medio ambiente.
  22. 22. COLEGIO SAN JOSÉ NORTE I.E.D. AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL PLAN DE ÁREA (POR CICLO Y GRADO) CICLO: Dos GRADO: Cuarto PERIODO: Tercero IMPRONTA: Descubrimiento y Experiencia EJE DE DESARROLLO: Cuerpo, creatividad y Cultura. OBJETIVO DEL GRADO: Identificar estructuras y características del entorno teniendo en cuenta su utilidad ecológica y científica. CAMPOS DE CONOCIMIENTO LOGROS Eje de comunicación Eje de practica Eje de modelación Eje de acercamiento a la ciencia y la tecnología AUTOESTIMA - (saber ser - Actitudinal) Valorar la vida en ambientes de respeto, cuidado de sí mismo y del entorno, como la base del trabajo en equipo y del crecimiento personal. COMUNICACIÓN - ( saber – saber - cognitivo) Realizar explicaciones y conjeturas frente a la composición y comportamiento de la naturaleza desde el punto de vista científico y tecnológico. AUTOGESTION - ( saber hacer- Procedimental) Elaborar modelos explicativos, interpretar gráficos, experimentar y resolver problemas del entorno utilizando el conocimiento científico y su aplicación tecnológica. CONTENIDOS TEMÁTICOS IINDICADORES DE LOGRO La materia y los cuerpos - Masa (unidades e instrumentos de medida) - Peso (unidades e instrumentos de medida) - Volumen (unidades e instrumentos de medida) - Sistema métrico - Propiedades especificas (solubilidad, dilatación, punto de fusión y ebullición) - El termómetro Maquinas simples - Plano inclinado, tornillo, cuña, polea, palancas - El cuerpo y las maquinas simples - Fuerza y maquinas simples PRAE Manejo de residuos sólidos (materia – objetos) - Las 5 erres - Elaboración de objetos con material reciclado. Selecciona la información que le permite responder a sus preguntas y determina si es suficiente. Propone explicaciones provisionales para responder a sus preguntas. Establece relaciones entre objetos que tienen masas iguales y volúmenes diferentes o viceversa y su posibilidad de flotar. Identifica máquinas simples en el cuerpo de seres vivos y explica su función y construye máquinas simples para solucionar problemas cotidianos. Realiza mediciones con instrumentos convencionales (balanza, báscula, cronómetro, termómetro...) y no convencionales (paso, cuarta, pie, braza, vaso...). Formula preguntas a partir de una observación o experiencia y escoge algunas de ellas para buscar posibles respuestas.
  23. 23. COLEGIO SAN JOSÉ NORTE I.E.D. AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL PLAN DE ÁREA (POR CICLO Y GRADO) CICLO: Dos GRADO: Cuarto PERIODO: Cuarto IMPRONTA: Descubrimiento y Experiencia EJE DE DESARROLLO: Cuerpo, creatividad y Cultura. OBJETIVO DEL GRADO: Identificar estructuras y características del entorno teniendo en cuenta su utilidad ecológica y científica. CAMPOS DE CONOCIMIENTO LOGROS Eje de comunicación Eje de practica Eje de modelación Eje de acercamiento a la ciencia y la tecnología AUTOESTIMA - (saber ser - Actitudinal) Valorar la vida en ambientes de respeto, cuidado de sí mismo y del entorno, como la base del trabajo en equipo y del crecimiento personal. COMUNICACIÓN - ( saber – saber - cognitivo) Realizar explicaciones y conjeturas frente a la composición y comportamiento de la naturaleza desde el punto de vista científico y tecnológico. AUTOGESTION - ( saber hacer- Procedimental) Elaborar modelos explicativos, interpretar gráficos, experimentar y resolver problemas del entorno utilizando el conocimiento científico y su aplicación tecnológica. CONTENIDOS TEMÁTICOS IINDICADORES DE LOGRO La tierra y el sistema solar - Vía láctea - Planetas - Movimientos (órbitas, inercia, gravedad, traslación, rotación) La tierra, el sol y la luna - Características - Componentes - Movimientos ( eclipses – fases de la luna) - Año luz - Capas de la tierra (recursos) El hombre y el espacio - Astronomía - Viajes espaciales - Comunicaciones Reconoce y respeta las semejanzas y diferencias con los demás en cuanto a género, aspecto y limitaciones físicas. Identifico y acepto diferencias en las formas de vida y de pensar. Describe los principales elementos del sistema solar y establece relaciones de tamaño, movimiento y posición. Explica la influencia del movimiento de los astros en la generación de fenómenos como los eclipses entre otros. Compara el peso y la masa de un objeto en diferentes puntos del sistema solar. Elabora modelos explicativos acerca de tierra y su relación con otros astros.
  24. 24. COLEGIO SAN JOSÉ NORTE I.E.D. AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL CICLO: Dos GRADO: Cuarto CONTENIDOS TEMÁTICOS PERIODO 1 PERIODO 2 PERIODO 3 PERIODO 4 Organización de los seres vivos en su medio. - Individuo. - Población. - comunidad (terrestres y acuáticas (agua dulce y salada)), - Ecosistemas ( biótico – reinos), abióticos ( agua, suelo, aire y luz) - Ecosistemas colombianos (acuáticos – terrestres - parques naturales) Adaptaciones de los seres vivos - Medio, alimento, clima. Relaciones entre los seres vivos. - Simbiosis, - Competencia, - Cooperación, - Mutualismo, - Comensalismo, - Depredación , - Parasitismo, - Carroñeros - Descomponedores Relaciones con el medio - Características de medio ( luz, aire, humedad, suelo, temperatura) - Las plantas y la luz, el agua, y el suelo (fértil, estéril (arenoso, arcilloso)). - Los animales y la luz, el agua, la temperatura y las plantas. - Adaptaciones de las plantas (morfológicas, tropismos (foto, hidrotropismos), asociaciones (liquen, parasitas) - Adaptaciones de los animales (clima (frio, calor), alimento (herbívoro, carnívoro, insectívoro), defensa. Relaciones alimenticias (Productores, consumidores, descomponedores) Circulación de la energía en un ecosistema - Cadenas y pirámides alimenticias - Sol fuente de energía - Energía química en plantas y animales - Equilibrio ecológico (contaminación del aire, agua, suelo (control de plagas, control biológico, rotación de cultivos, vacunas) Recursos naturales (aprovechamiento y protección La materia y los cuerpos - Masa (unidades e instrumentos de medida) - Peso (unidades e instrumentos de medida) - Volumen (unidades e instrumentos de medida) - Sistema métrico - Propiedades especificas (solubilidad, dilatación, punto de fusión y ebullición) - El termómetro Maquinas simples - Plano inclinado, tornillo, cuña, polea, palancas - El cuerpo y las maquinas simples - Fuerza y maquinas simples PRAE Manejo de residuos sólidos (materia – objetos) - Las 5 erres - Elaboración de objetos con material reciclado. La tierra y el sistema solar - Vía láctea - Planetas - Movimientos (órbitas, inercia, gravedad, traslación, rotación) La tierra, el sol y la luna - Características - Componentes - Movimientos ( eclipses – fases de la luna) - Año luz - Capas de la tierra (recursos) El hombre y el espacio - Astronomía - Viajes espaciales - Comunicaciones
  25. 25. COLEGIO SAN JOSÉ NORTE I.E.D. AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL CICLO: Dos GRADO: Cuarto INDICADORES DE LOGROS PERIODO 1 PERIODO 2 PERIODO 3 PERIODO 4 Escucha activamente, respeta y compara diferentes puntos de vista. Cumple con sus actividades y sus funciones al trabajar en grupo o individualmente. Describe la organización, las relaciones y adaptaciones de los seres vivos en diferentes ambientes. Identifica la variedad de ecosistemas existentes en nuestro país y sus problemáticas. Propone acciones para el cuidado del ambiente y el sostenimiento del equilibrio ecológico. Elabora gráficos explicativos de las temas del periodo Propone alternativas para cuidar el entorno y evitar peligros que lo amenazan. Valora y utiliza el conocimiento de diferentes personas de su entorno. Analiza el ecosistema que lo rodea y lo compara con otros. Explica la dinámica de un ecosistema teniendo en cuenta las necesidades de energía y nutrientes de los seres vivos (cadena alimentaria). Busca información en diversas fuentes y establece relaciones entre la información y los datos recopilados. Practica hábitos en pro del reciclaje y la disposición de residuos sólidos para mejorar las condiciones de su entorno y el medio ambiente. Selecciona la información que le permite responder a sus preguntas y determina si es suficiente. Propone explicaciones provisionales para responder a sus preguntas. Establece relaciones entre objetos que tienen masas iguales y volúmenes diferentes o viceversa y su posibilidad de flotar. Identifica máquinas simples en el cuerpo de seres vivos y explica su función y construye máquinas simples para solucionar problemas cotidianos. Realiza mediciones con instrumentos convencionales (balanza, báscula, cronómetro, termómetro...) y no convencionales (paso, cuarta, pie, braza, vaso...). Formula preguntas a partir de una observación o experiencia y escoge algunas de ellas para buscar posibles respuestas. Reconoce y respeta las semejanzas y diferencias con los demás en cuanto a género, aspecto y limitaciones físicas. Identifico y acepto diferencias en las formas de vida y de pensar. Describe los principales elementos del sistema solar y establece relaciones de tamaño, movimiento y posición. Explica la influencia del movimiento de los astros en la generación de fenómenos como los eclipses entre otros. Compara el peso y la masa de un objeto en diferentes puntos del sistema solar. Elabora modelos explicativos acerca de tierra y su relación con otros astros.
  26. 26. COLEGIO SAN JOSÉ NORTE I.E.D. AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL PLAN DE ÁREA (POR CICLO Y GRADO) CICLO: Tres GRADO: Quinto PERIODO: Primero IMPRONTA: interacción social y la construcción de mundos posibles EJE DE DESARROLLO: Indagación y experimentación OBJETIVO DEL GRADO: Establecer la composición, funcionamiento y comportamiento del mundo natural para favorecer la conservación y preservación del ambiente, la salud y la sana convivencia entre los seres vivos y con el planeta CAMPOS DE CONOCIMIENTO LOGROS Eje de comunicación Eje de practica Eje de modelación Eje de acercamiento a la ciencia y la tecnología AUTOESTIMA - (saber ser - Actitudinal) Valorar la vida en ambientes de respeto, cuidado de si mismo y del entorno, como la base del trabajo en equipo y del crecimiento personal. COMUNICACIÓN - ( saber – saber - cognitivo) Realizar explicaciones y conjeturas frente a la composición y comportamiento de la naturaleza desde el punto de vista científico y tecnológico. AUTOGESTION - ( saber hacer- Procedimental) Elaborar modelos explicativos, interpretar gráficos, experimentar y resolver problemas del entorno utilizando el conocimiento científico y su aplicación tecnológica. CONTENIDOS TEMÁTICOS IINDICADORES DE LOGRO REINOS (clasificación general) CONSTITUCIÓN DE LOS SERES VIVOS • La célula • Estructura celular • Clasificación de las células • Diferencias entre la célula animal y la vegetal ORGANIZACIÓN INTERNA DE LOS SERES VIVOS • Niveles de organización interna (célula, tejido, órgano, sistema) FUNCIONES VITALES (generalidades) • Función de relación • Función de Reproducción • Función de Nutrición FUNCION DE NUTRICIÓN • Digestión • Respiración • Circulación • Excreción • En células, plantas ,animales y Realiza el trabajo de clase con interés y responsabilidad Se esmera por el aseo y cuidado de su cuerpo Socializa a través de exposiciones los resultados de sus trabajos. Lee e interpreta gráficos sobre el funcionamiento interno de los seres vivos. Elabora un cartel donde se refleja la organización celular. Resuelve situaciones que involucran el organismo. Explica con suficientes argumentos y experimentos la organización celular. Elabora informes de los trabajos experimentales realizados.
  27. 27. humanos COLEGIO SAN JOSÉ NORTE I.E.D. AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL PLAN DE ÁREA (POR CICLO Y GRADO) CICLO: Tres GRADO: Quinto PERIODO: Segundo IMPRONTA: interacción social y la construcción de mundos posibles EJE DE DESARROLLO: Indagación y experimentación OBJETIVO DEL GRADO: Establecer la composición, funcionamiento y comportamiento del mundo natural para favorecer la conservación y preservación del ambiente, la salud y la sana convivencia entre los seres vivos y con el planeta CAMPOS DE CONOCIMIENTO LOGROS Eje de comunicación Eje de practica Eje de modelación Eje de acercamiento a la ciencia y la tecnología AUTOESTIMA - (saber ser - Actitudinal) Valorar la vida en ambientes de respeto, cuidado de si mismo y del entorno, como la base del trabajo en equipo y del crecimiento personal. COMUNICACIÓN - ( saber – saber - cognitivo) Realizar explicaciones y conjeturas frente a la composición y comportamiento de la naturaleza desde el punto de vista científico y tecnológico. AUTOGESTION - ( saber hacer- Procedimental) Elaborar modelos explicativos, interpretar gráficos, experimentar y resolver problemas del entorno utilizando el conocimiento científico y su aplicación tecnológica. CONTENIDOS TEMÁTICOS IINDICADORES DE LOGRO FUNCIÓN DE REPRODUCCIÓN DE LOS SERES VIVOS • Reproducción celular • Reproducción en Plantas • Reproducción en animales • Reproducción humana • Las células sexuales, fecundación, embarazo y parto APLICACIONES • La menarquía y el cuidado personal • Menopausia Etapas del desarrollo humano Valora la vida como un resultado de la conservación de la especie y escribe un cuento sobre la importancia de las diferentes formas de reproducción de los seres vivos Elabora un friso en el cual describa el proceso de reproducción humana. Reconoce la importancia de la reproducción de los seres vivos e identifica sus diferentes formas Elabora un trabajo escrito e ilustrado destacando la importancia de la reproducción en la conservación de la especie. Utiliza el lenguaje científico en la descripción del proceso de reproducción humana y compara las diferentes formas de reproducción de los seres vivos. Elabora esquemas de reproducción a partir de interpretaciones que realiza y aplica los conocimientos en la solución de problemas propuestos
  28. 28. COLEGIO SAN JOSÉ NORTE I.E.D. AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL PLAN DE ÁREA (POR CICLO Y GRADO) CICLO: Tres GRADO: Quinto PERIODO: Tercero IMPRONTA: interacción social y la construcción de mundos posibles EJE DE DESARROLLO: Indagación y experimentación OBJETIVO DEL GRADO: Establecer la composición, funcionamiento y comportamiento del mundo natural para favorecer la conservación y preservación del ambiente, la salud y la sana convivencia entre los seres vivos y con el planeta CAMPOS DE CONOCIMIENTO LOGROS Eje de comunicación Eje de practica Eje de modelación Eje de acercamiento a la ciencia y la tecnología AUTOESTIMA - (saber ser - Actitudinal) Valorar la vida en ambientes de respeto, cuidado de si mismo y del entorno, como la base del trabajo en equipo y del crecimiento personal. COMUNICACIÓN - ( saber – saber - cognitivo) Realizar explicaciones y conjeturas frente a la composición y comportamiento de la naturaleza desde el punto de vista científico y tecnológico. AUTOGESTION - ( saber hacer- Procedimental) Elaborar modelos explicativos, interpretar gráficos, experimentar y resolver problemas del entorno utilizando el conocimiento científico y su aplicación tecnológica. CONTENIDOS TEMÁTICOS IINDICADORES DE LOGRO MATERIA • Composición de la materia. • Constitución de la materia • Estados de la materia. • Propiedades y clases de materia • Elementos de la tabla periódica. ENERGIA • Cualidades de la energía. • Fuentes de la energía. • Conductores y circuitos eléctricos • Magnetismo y electricidad • Manifestaciones de la energía Trabaja en equipo de manera armónica y presenta trabajos oportunamente y con calidad. Identifica los diferentes estados de la materia y expone a través de ejemplos los diferentes estados de la materia. Relaciona los conceptos de energía, trabajo y fuerza estableciendo semejanzas y diferencias. Elabora un ensayo sobre las fuentes de energía que existen en nuestro planeta Elabora un experimento donde se manifiesta la transformación de la energía. Aplique los conocimientos en la solución de problemas propuestos. Diseña un friso donde se visualicen los estados de la materia y realiza un paralelo donde se manifiesten los cambios físicos y químicos de la materia.
  29. 29. COLEGIO SAN JOSÉ NORTE I.E.D. AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL PLAN DE ÁREA (POR CICLO Y GRADO) CICLO: Tres GRADO: Quinto PERIODO: Cuarto IMPRONTA: interacción social y la construcción de mundos posibles EJE DE DESARROLLO: Indagación y experimentación OBJETIVO DEL GRADO: Establecer la composición, funcionamiento y comportamiento del mundo natural para favorecer la conservación y preservación del ambiente, la salud y la sana convivencia entre los seres vivos y con el planeta CAMPOS DE CONOCIMIENTO LOGROS Eje de comunicación Eje de practica Eje de modelación Eje de acercamiento a la ciencia y la tecnología AUTOESTIMA - (saber ser - Actitudinal) Valorar la vida en ambientes de respeto, cuidado de si mismo y del entorno, como la base del trabajo en equipo y del crecimiento personal. COMUNICACIÓN - ( saber – saber - cognitivo) Realizar explicaciones y conjeturas frente a la composición y comportamiento de la naturaleza desde el punto de vista científico y tecnológico. AUTOGESTION - ( saber hacer- Procedimental) Elaborar modelos explicativos, interpretar gráficos, experimentar y resolver problemas del entorno utilizando el conocimiento científico y su aplicación tecnológica. CONTENIDOS TEMÁTICOS IINDICADORES DE LOGRO EL UNIVERSO Y LA TIERRA • Sistema solar. (Planetas –satélites, etc.) • Capas terrestres. (internas y externas) • El relieve. (paisaje y recursos) • Riqueza de la corteza terrestre (suelos- climas) • Contaminación (erosión, lluvia ácida, calentamiento global) Proyecto de reciclaje (PRAE) CONSERVACION DE NUESTRO PLANETA: • Tratamiento de residuos sólidos Nuestro Jardín Asume actitudes de aceptación y respeto por sí mismo y por los demás. Manifiesta interés por trabajar en grupo. Participa en los procesos de reciclaje institucionales. Elabora diferentes elementos con material reciclado Describe a través de un relato la organización del sistema solar y representa en una cartelera la organización del sistema solar. Elabora carteles alusivos a la conservación y cuidado de nuestro planeta y del entorno escolar. Elabora decálogo sobre la conservación de nuestro planeta. Grafica mediante átomos la organización del sistema solar. Identifica en una gráfica las capas que conforman la superficie terrestre y realiza una maqueta en donde se observen las capas internas y externas de la tierra.
  30. 30. COLEGIO SAN JOSÉ NORTE AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL INDICADORES DE LOGRO – Grado 5° PERIODO 1 PERIODO 2 PERIODO 3 PERIODO 4  Realiza el trabajo de clase con interés y responsabilidad  Se esmera por el aseo y cuidado de su cuerpo  Socializa a través de exposiciones los resultados de sus trabajos.  Lee e interpreta gráficos sobre el funcionamiento interno de los seres vivos.  Elabora un cartel donde se refleja la organización celular. Resuelve situaciones que involucran el organismo.  Explica con suficientes argumentos y experimentos la organización celular. Elabora informes de los trabajos experimentales realizados.  Valora la vida como un resultado de la conservación de la especie y escribe un cuento sobre la importancia de las diferentes formas de reproducción de los seres vivos  Reconoce la importancia de la reproducción de los seres vivos e identifica sus diferentes formas  Elabora un trabajo escrito e ilustrado destacando la importancia de la reproducción en la conservación de la especie.  Elabora un friso en el cual describa el proceso de reproducción humana.  Utiliza el lenguaje científico en la descripción del proceso de reproducción humana y compara las diferentes formas de reproducción de los seres vivos.  Elabora esquemas de reproducción a partir de interpretaciones que realiza y aplica los conocimientos en la solución de problemas propuestos  Trabaja en equipo de manera armónica y presenta trabajos oportunamente y con calidad.  Identifica los diferentes estados de la materia y expone a través de ejemplos los diferentes estados de la materia.  Relaciona los conceptos de energía, trabajo y fuerza estableciendo semejanzas y diferencias.  Elabora un ensayo sobre las fuentes de energía que existen en nuestro planeta  Elabora un experimento donde se manifiesta la transformación de la energía. Aplique los conocimientos en la solución de problemas propuestos.  Diseña un friso donde se visualicen los estados de la materia y realiza un paralelo donde se manifiesten los cambios físicos y químicos de la materia.  Asume actitudes de aceptación y respeto por sí mismo y por los demás. Manifiesta interés por trabajar en grupo.  Participa en los procesos de reciclaje institucionales. Elabora diferentes elementos con material reciclado  Describe a través de un relato la organización del sistema solar y representa en una cartelera la organización del sistema solar.  Elabora carteles alusivos a la conservación y cuidado de nuestro planeta y del entorno escolar. Elabora decálogo sobre la conservación de nuestro planeta.  Grafica mediante átomos la organización del sistema solar.  Identifica en una gráfica las capas que conforman la superficie terrestre y realiza una maqueta en donde se observen las capas internas y externas de la tierra.
  31. 31. COLEGIO SAN JOSÉ NORTE IED AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL PLAN DE ÁREA (POR CICLO Y GRADO) CONTENIDOS TEMÁTICOS - GRADO QUINTO PERIODO 1 PERIODO 2 PERIODO 3 PERIODO 4 SISTEMAS SISTEMAS MATERIA Y ENERGIA AMBIENTE REINOS (clasificación general) CONSTITUCIÓN DE LOS SERES VIVOS • La célula • Estructura celular • Clasificación de las células • Diferencias entre la célula animal y la vegetal ORGANIZACIÓN INTERNA DE LOS SERES VIVOS • Niveles de organización interna (célula, tejido, órgano, sistema) FUNCIONES VITALES (generalidades) • Función de relación • Función de Reproducción • Función de Nutrición FUNCION DE NUTRICIÓN • Digestión • Respiración • Circulación • Excreción En células, plantas ,animales y humanos FUNCIÓN DE REPRODUCCIÓN DE LOS SERES VIVOS • Reproducción celular • Reproducción en Plantas • Reproducción en animales • Reproducción humana • Las células sexuales, fecundación, embarazo y parto APLICACIONES • La menarquía y el cuidado personal • Menopausia • Etapas del desarrollo humano MATERIA • Composición de la materia. • Constitución de la materia • Estados de la materia. • Propiedades y clases de materia • Elementos de la tabla periódica. ENERGIA • Cualidades de la energía. • Fuentes de la energía. • Conductores y circuitos eléctricos • Magnetismo y electricidad • Manifestaciones de la energía EL UNIVERSO Y LA TIERRA • Sistema solar. (Planetas – satélites, etc.) • Capas terrestres. (internas y externas) • El relieve. (paisaje y recursos) • Riqueza de la corteza terrestre (suelos-climas) • Contaminación (erosión, lluvia ácida, calentamiento global) Proyecto de reciclaje (PRAE) CONSERVACION DE NUESTRO PLANETA: • Tratamiento de residuos sólidos • Nuestro Jardín

×