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Reforma educativa benéfica o perjudicial socialmente

  1. 1.  México: 38º de Educación a nivel Mundial  Reforma esperada por mas de 10 años  Compromiso en el dicho “Pacto por México”  Genero puntos de vista encontrados
  2. 2.     A grandes rasgos: Amplia el concepto educativo nacional, a través de la modalidad extraescolar Registro nacional de educandos, educadores, títulos académicos y establecimientos educativos Evaluación de docentes.
  3. 3.        Supuestamente las bases de la Reforma son fruto de numerosos estudios y planteamientos. Se Concibió como un proceso a futuro. La Reforma Educativa es Integral Postula la igualdad de condiciones y educación extraescolar Propone al maestro como factor primordial Fortalece los mecanismos de actualización de los mismos Conservar y acrecentar los bienes y valores que constituyen nuestra herencia cultural.
  4. 4.    Establece los principios rectores de la educación; determina sus propósitos, e indica sus características. Define ahora la educación, como un proceso permanente que contribuye al desarrollo del individuo y a la transformación de la sociedad. Asimismo, organiza el sistema de enseñanza en el país, distribuye la función social educativa, precisa las bases del proceso educacional y establece los derechos y obligaciones sobre esta materia.
  5. 5.    Sustituye a la Ley Orgánica de Educación Pública de 1941 Convierte a la Reforma Educativa en un imperativo jurídico, además de moral y pedagógico. Considera como servicio público no sólo a la educación que imparte el Estado, sino también a la que imparten sus organismos descentralizados y los particulares con autorización o con reconocimiento de validez oficial de estudios (Art 3º).
  6. 6.    Califica de interés social las inversiones que en materia educativa realizan el Estado, sus organismos descentralizados y los particulares (Art 13º). Establece que el poder Ejecutivo Federal debe expedir los reglamentos necesarios para su aplicación (Art 14º), con lo que se unifica la educación en todo el país. Amplia el concepto educativo nacional, a través de la modalidad extraescolar (Art 15º).
  7. 7.   Determina que el Estado, sus organismos descentralizados y los particulares con reconocimiento de validez oficial de estudios, expidan diploma, título o grados académicos, no sólo a quienes hayan cursado el nivel superior de la enseñanza, sino también a quienes hayan concluido el tipo medio, de conformidad con los requisitos establecidos en los correspondientes planes de dicho estudio. En términos generales.
  8. 8.      La principales Criticas mencionan: La falta de evaluación de fondo el sistema educativo. Evaluar realmente a las autoridades educativas. La gestión autónoma de las escuelas, termino que también es llamado “privatización de la educación” que entrega las instalaciones a la población para que ella se haga cargo de esta. El echo de que expertos aseguran que, la deficiencia educativa en México, no radica en los maestros, si no en los responsables de la administración de esta.
  9. 9.      Primeras manifestaciones desde antes de ser promulgada. CNTE, principal miembro organizador de marchas y plantones. Represiones. El gobierno se deslinda. A ultimas instancias, se abrieron diálogos con los lideres manifestantes.
  10. 10.     Jornadas de protestas en contra de la reforma educativa incluyeron marchas, mítines, toma de instalaciones pública. En Baja California, Tamaulipas, Chihuahua, Durango, Puebla, Tlaxcala, Aguascalientes, Oaxaca, Chiapas, Quintana Roo y Yucatán. Cerca de 26 millones de alumnos de educación básica en el país sin clases.
  11. 11.     No ser despedidos si no pasan el examen. Que la SEP prepare mejor a los maestros y desde el principio Cambiar los contenidos que se le enseñan a los niños. No a la evaluación estandarizada, si a una integral
  12. 12. Propuestas claras por parte de los protestantes.  A partir de nuestras investigaciones: a) Las personas que están en contra, no conocen la reforma a fondo, lo que desacredita la postura opositora. b) Aquellos que conocen mas profundamente las propuestas no las desaprueban del todo y la consideran educativa a largo plazo. 
  13. 13. Así que, una vez aprobada y los manifestantes cada día más apagados y sin apoyo, la reforma Educativa se quedara una vez más como un asunto impuesto con puntos a favor, y con puntos en contra.

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