PROYECTO DE TRABAJO  “LAS FUNCIONES VITALES” <ul><li>La idea de este proyecto parte ante la necesidad de hacer comprender ...
Se pretende que el alumnado, a partir de su capacidad investigadora y usando los recursos que ponemos a su disposición, va...
Su desarrollo se va a centrar en hacer al alumnado partícipe de su aprendizaje e incentivar su inquietud por conocer sobre...
En este proyecto nos hemos centrado en mayor medida en el aparato circulatorio . </li></ul>
PLANIFICACIÓN <ul><li>La planificación del proyecto se hace de forma interdisciplinar contando con los diferentes profesio...
Se establecen los aspectos que consideramos necesarios trabajar e igualmente, se procede a la selección de recursos.
Presentamos el proyecto al alumnado y procuramos sondear sus ideas previas.
Se reúne a las familias para explicarles nuestros objetivos y asegurarnos de que nuestro alumnado dispondrá de las posibil...
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Las funciones vitales.

  1. 1. PROYECTO DE TRABAJO “LAS FUNCIONES VITALES” <ul><li>La idea de este proyecto parte ante la necesidad de hacer comprender al alumnado la integridad del cuerpo humano y la interrelación entre todos sus sistemas.
  2. 2. Se pretende que el alumnado, a partir de su capacidad investigadora y usando los recursos que ponemos a su disposición, vaya descubriendo las respuestas a sus inquietudes (cómo respiramos, por qué sangramos, qué ocurre con lo que comemos, …).
  3. 3. Su desarrollo se va a centrar en hacer al alumnado partícipe de su aprendizaje e incentivar su inquietud por conocer sobre los diferentes contenidos a trabajar.
  4. 4. En este proyecto nos hemos centrado en mayor medida en el aparato circulatorio . </li></ul>
  5. 5. PLANIFICACIÓN <ul><li>La planificación del proyecto se hace de forma interdisciplinar contando con los diferentes profesionales que intervienen en la docencia del alumnado.
  6. 6. Se establecen los aspectos que consideramos necesarios trabajar e igualmente, se procede a la selección de recursos.
  7. 7. Presentamos el proyecto al alumnado y procuramos sondear sus ideas previas.
  8. 8. Se reúne a las familias para explicarles nuestros objetivos y asegurarnos de que nuestro alumnado dispondrá de las posibilidades para realizar el proyecto con su implicación. </li></ul>
  9. 9. PLANIFICACIÓN <ul><li>Procedemos a planificar el trabajo, estableciendo, priorizando y secuenciando los siguientes aspectos: </li><ul><ul><ul><li>Objetivos a considerar.
  10. 10. Contenidos.
  11. 11. Actividades.
  12. 12. Evaluación
  13. 13. Instrumentos de evaluación
  14. 14. Ficha de evaluación. </li></ul></ul></ul><li>A tal fin usamos ISSUU (pulse sobre la imágen para ver). </li></ul>
  15. 15. DESARROLLO <ul><li>En primer lugar hemos creado un mapa conceptual que nos permite conocer la interrelación de todos los aspectos que pretendemos abordar.
  16. 16. Pulsando sobre cada enlace ya permitimos al alumnado acceder a los contenidos mínimos que pretendemos abordar. </li></ul>
  17. 17. DESARROLLO <ul><li>Así, pulsando sobre la etiqueta “aparato circulatorio”, se nos abrirá un esquema con los aspectos a trabajar.
  18. 18. Este aspecto es importante porque permite al alumnado controlar lo que se espera de él y hacerle consciente de su propia evolución. </li></ul>
  19. 19. DESARROLLO <ul><li>Para trabajar aspectos determinados hemos creído conveniente la elaboración de pequeños powerquest que nos permitan salvar posibles dificultades durante el proceso .
  20. 20. Para visionar la powerquest pulse sobre la imágen y utilice los botones de navegación del índice de la derecha. </li></ul>
  21. 21. EVALUACIÓN <ul><li>En última instancia, hemos creado una rúbrica que nos permita la evaluación y seguimiento de nuestro proyecto de trabajo.
  22. 22. Esta rúbrica se ha creado con el programa rubricstar.
  23. 23. Puede acceder a su contenido pulsando la imágen. </li></ul>
  24. 24. DIFUSIÓN <ul><li>Procedemos a difundir nuestro proyecto así como a compartir el proceso de elaboración mediante una presentación.
  25. 25. Esta presentación nos puede servir de referencia para exponer el proyecto en situaciones futuras o bien como apoyo para explicar el procedimiento a familias, compañeros e incluso al mismo alumndo. </li></ul>

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