1. Proyecto “el sol también es electricidad gratis”
I.E.T.I “Simona Duque”
Marinilla, Antioquia

2. TABLA DE CONTENIDO.
1. Portada
2. Contenido - tabla
3. Justificación
4. Lluvia de ideas- L.U.P. – Listado Único de Palabras (40)
5. Banco de preguntas de Investigación (40)
6. Cuadro de valoración- costo, tiempo, factibilidad, innovación, solución tecnológica
7. Las 5 mejores preguntas de investigación – estadísticas
8. La pregunta de investigación – el problema
9. Antecedentes del problema
10. La ruta de investigación
11. Cronograma del proyecto de investigación
12. Objetivo general
13. Objetivos específicos
14. Marco teórico – 10 conceptos o temas del proyecto, para aprender
15. Las variables de la investigación.
16. Metodología – pasos y procedimientos de la investigación
17. Observaciones
18. Encuestas
19. Entrevistas
20. Posibles soluciones al problema
21. Selección de la mejor solución
22. Presupuesto del proyecto de investigación
23. Diseños y planos de despiece y montaje del artefacto
24. Procesos de fabricación en fotos y videos
25. Conclusiones
26. Presentación del blogger o página web
27. Glosario de términos en español e Inglés
28. Bibliografía
29. Anexos en su portafolio

3. 2. CUADRO DE VALORACION.
SOLUCION
FACTIBILIDAD COSTO TIEMPO INNOVACION TOTAL
TECNOLOGICA
PROBLEMA
¿Cómo podemos
mejorar el sistema de 15 6 12 10 2 45
salud?
¿Cómo podemos
mejorar la seguridad de
las calles de nuestra 10 12 9 3 3 37
institución?
¿Qué promedio de
alumnos de la
institución les gusta 13 8 19 5 4 49
reciclar?
¿Cuál es el principal
medio de economía de 4 12 19 10 7 52
marinilla?
¿Qué número de
personas les gusta
mantener limpias las
6 10 15 13 6 50
calles?
¿Qué número de
personas hacen valer
susderechos como 8 15 10 9 1 43
ciudadanos?
¿Qué promedio de
alumnos de la
institución les gusta 18 7 5 13 5 48
usar la biblioteca?
¿Qué comidas afectan
nuestro organismo? 5 20 10 6 2 43
¿Qué porcentaje de
niños no tienen
recursos para ir a la 7 10 9 12 4 42
escuela?
¿Cuál es promedio de
niños que practican 9 9 8 18 8 52
deportes

4. ¿Cómo afecta la
contaminación los
factores climáticos y a 20 20 13 19 10 82
la naturaleza?
¿Cómo reacciona el
cuerpo ante una 13 10 9 7 9 48
situación de peligro?
¿Cómo cambio el
microscopio el día a día 11 10 13 11 8 53
del hombre?
¿Qué enfermedades la
ciencia a previsto? 15 20 14 5 3 57
¿Qué investigaciones se
están desarrollando
para cambiar nuestro
5 2 10 7 2 26
futuro?
¿Cómo ayuda al medio
ambiente un proyecto 10 10 12 15 9 56
de reciclaje?
¿Qué sistemas
tecnológicosestán
causando
enfermedades en las 6 15 14 3 2 40
diferentes partes del
cuerpo?
¿Qué materiales han
inspirado al hombre
para crear objetos
7 8 10 2 1 28
tecnológicos?
¿Cómo crear una
lámpara que trabaje
con energía 12 13 16 16 17 74
fotovoltaica?
¿Qué maquinas han
facilitado el trabajo del
hombre?¿Cómo se
10 5 13 9 15 52
puede mejorar?
¿Qué tan sana es
nuestra agua? 10 5 10 7 2 34
¿Qué porcentaje de
personas usan el 15 10 19 6 7 57
servicio de bus público?

5. ¿Cómo afecta la luz
artificial la piel? 5 10 20 4 2 41
¿Cómo ayuda a las
poblaciones menos
favorecidas el servicio 6 7 13 2 5 33
de alcantarillado?
¿Cómo ayuda al medio
ambiente el servicio de 6 7 13 2 1 29
metro cable?
¿El gas natural
contamina el medio 5 8 15 8 2 38
ambiente?
¿Qué ocasiona la
adicción al celular? 18 10 18 15 1 62
¿Cuál es la principal
causa de haber luz 15 20 15 7 5 62
pública en las veredas?
¿Qué porcentaje de
escuelas invierten bien 8 10 12 5 4 39
sus recursos?
¿Qué numero taxis hay
en marinilla? 3 2 4 8 10 24
¿Cómo contamina las
industrias el aire? 4 1 9 10 3 27
¿Qué número de
personas tienen casa 5 14 12 14
propia? 2 47
¿Qué porcentaje de
personas fuman? 6 11 5 4 5 31
¿Qué capacidad
intelectual puede
desarrollar el ser
10 12 15 14 3 54
humano?
¿Cuáles son las fuentes
de energía que la 7 8 4 5 3 27
naturaleza nos brinda?
¿Qué promedio de
alumnos de la 6 3 6 8 2 25
institución leen libros?
¿Qué toxinas lanzan los
carros a la atmosfera? 5 10 20 5 1 41

6. ¿Cómo ha mejora la
tecnología el
desempeño de las
7 12 18 6 10 53
motos?
¿Cómo integrarle un
sistema de GPS a los 10 19 20 13 12 74
relojes?

7. 3. JUSTIFICACION.
Se dio este proyecto pensando en la
necesidad de crear una fuente de energía de
bajo costo para que toda la sociedad tenga
acceso a ella.
Este proyecto será una muy buena opción
para crear energía en nuestros propios
hogares y obtener barios beneficios tales
como tener una forma de economía basada
en el medio ambiente ya que la radiación
solar es emitida por el sol y forma parte del
ambiente, en este caso estaríamos utilizando
un recurso natural y al utilizar este recurso
natural no estaríamos deteriorando el medio
ambiente.

8. 4.LAS 5 MEJORES PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN –
ESTADÍSTICAS.
PROBLEMA
¿Cómo podemos
mejorar el 45
sistema de salud?
¿Cómo integrarle
un sistema de 74
GPS a los relojes?
¿Cómo podemos
aprovechar la luz
solar y los
93
vientos para
nuestro
beneficio?
¿Cómo afecta la
luz artificial la 41
piel?
¿Qué capacidad
intelectual puede
54
desarrollar el ser
humano?

9. GRAFICAS.

10. 6. La pregunta de investigación – el
problema
¿COMO TRANSFORMAR LA RADIACION
SOLAR EN ENRGIA ELECTRICA?

11. 7. Antecedentes del problema
El excesivo consumo de electricidad unida a la
contaminación ambiental producida por la
utilización de combustibles fósiles tales como el
petróleo, el carbón, etc. Genera múltiples
cambios en el ambiente, en su mayoría nocivos,
entre ellos: La contaminación atmosférica, la
contaminación de suelos y agua, los cambios
climáticos, las enfermedades respiratorias,
enfermedades cancerígenas y el calentamiento
global. En los últimos años se han desarrollado
diferente dispositivo para la producción de
energía alterna, a través de diferentes recursos
naturales como: el viento, el sol, el agua, la
biomasa, ya que son energías limpias y que no
tiene efectos negativos en el planeta. Lo que
queremos es crear una celda solar con diferentes
materiales, para que sea barata y accesible para
la comunidad que pueda ayudar a nuestro
planeta.

12. 8. La ruta de investigación

13. 9. Objetivo general.
Transformar la radiación solar en energía
eléctrica utilizando una celda solar y utilizar
esta energía en un modelo de lámpara tipo
LED, construido por nosotros en la sala y con
materiales reciclables.
10. Objetivos específicos.
*Diseñar la estructura básica necesaria para la celda solar
y la lámpara tipo LED, de tal forma que produzcamos un
artefacto eficiente, sencillo, económico y de buena calidad.
*Utilizar diferentes materiales caseros para identificar el de
mejor rendimiento en la fabricación de la celda solar y la
lámpara tipo LED.
*Proponer una manera fácil para construir una celda solar
fotoeléctrica y/o fotovoltaica con materiales comunes y
baratos.
*Construir nuestro proyecto de conformidad con los
mejores resultados obtenidos para que sea llevado a la
práctica en una maqueta simulada de la foto-lámpara.
* Medir los parámetros eléctricos, el voltaje, la corriente,
potencia de cada una de las diferentes opciones
construidas en los diferentes ensayos de prueba.

14. 30.

15. Las variables de la investigación.
El las variables fue un tema en el que tuvimos especial cuidado
ya que asimos barias pruebas para verificar el resultado y la
eficiencia de cada en cada una de las pruebas probando hacer
celdas de 1.5cm cuadrados de 4.5cm cuadrados entre otras
pruebas él las pudimos observar q en la celda de 4.5cm podíamos
obtener por cada celda aproximadamente 0.8 v a 1 v.
Después de estas pruebas seguimos trabajando con las celdas de
4.5 cm ya que encontrábamos beneficios al trabajar en ella. Uno
de los beneficios q encontramos es q podemos manejar mas
fácil los materiales y soldar mas fácil las conexiones
16. Metodología – pasos y procedimientos
de la investigación
Hemos tenido una larga investigación; comenzamos con una
lluvia de ideas, en la cual simplemente decíamos palabras y las
copiábamos de esas palabras sacamos las importantes q lo
llamamos el L.U.P es decir el listado único de palabras y con
estas palabras hicimos el banco de preguntas ya q a cada palabra
le formulábamos una pregunta, en el banco de preguntas lo
que asíamos era calificar estas preguntas (40preguntas) según
barios criterios; de estas preguntas sacamos las dos con mayor
calificación y con ayuda del profesor se lesionamos la pregunta
reina que es ¿Cómo transformar la radiación solar en energía
eléctrica? Después de tener la pregunta reina comenzamos a
indagar sobre este tema. Cuando sentimos q teníamos buena

16. información, comenzamos a construir diseños y hacer pruebas.
Comenzamos con algo simple; fue una celda de 5 cm cuadrados
en la cual probamos diferentes materiales tales como: hierro,
cobre, zinc, aluminio; y por otra parte utilizamos gelatina con
sabor y sin sabor, la gelatina preparada con agua y con zumo de
limón y sal. En estas pruebas identificamos los materiales q
mejor funcionaban y seguimos trabajando con zinc y cobre y
por otro lado con gelatina sin sabor preparada en agua y
probamos un nuevo material en el cual no construíamos una
sola celda sino un panel completo y cada celda con un tamaño
de 4.5 cm cuadrados.
El resultado obtenido fue:

17. Esta imagen fue en la primera versión en la cual era cada celda
individual conectadas en serie y encendiendo un diodo LED
En esta imagen se ve la versión del panel un mejorada pues ya
va las celdas interconectadas y se cómo tal como un panel
En la parte de la lámpara siempre hemos utilizaba diodos LED y
el diseño actual de la lámpara es algo como esto: