PLANIFICACIÓN SESIÓN
Profesor(a): Asignatura:
Matemática
Fecha:
6 de Mayo 2015
Curso: 8° Unidad Didáctica: Números y
Opera...
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Matemática
Fecha:
Marzo
Curso: 8° Unidad Didáctica: Números y
Operaciones
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Planificación 2015 8° potencias

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Planificación 2015 8° potencias

  1. 1. PLANIFICACIÓN SESIÓN Profesor(a): Asignatura: Matemática Fecha: 6 de Mayo 2015 Curso: 8° Unidad Didáctica: Números y Operaciones N° Alumnos: 42 N° Sesión: Tiempo: 90 OBJETIVO DE APRENDIZAJE Aplicar las propiedades de potencias en la resolución de ejercicios dados. CONTENIDO DE LA SESIÓN: Propiedades de Potencia números naturales MATERIALES Y RECURSOS: Cuaderno de trabajo personal – libro del estudiante LUGAR DE DESARROLLO DE LA SESIÓN: Sala de clases N° DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD ORGANIZACIÓN: Inicio Desarrollo, Cierre TIEMPO EVALUACIÓN (Diag/Sum/Form) 1. Presentación del objetivo a desarrollar Inicio 10 minutos Seguimiento del trabajo grupal 2. Proporcionar práctica adicional para profundizar los conocimientos adquiridos en la unidad Desarrollo 10 minutos 3. En parejas trabajan las páginas del texto del estudiante 66, 67 y 68 Desarrollo 30 minutos 4. Revisión grupal de los ejercicios resueltos. Desarrollo 20 minutos 5. Se indican pág. de apoyo al para profundizar el contenido Desarrollo 10 minutos 6. Aclaran dudas y fortalecen el concepto estudiado. Cierre 10 minutos 7. 8. OBSERVACIONES:
  2. 2. PLANIFICACIÓN SESIÓN Profesor(a): Asignatura: Matemática Fecha: Marzo Curso: 8° Unidad Didáctica: Números y Operaciones N° Alumnos: 42 N° Sesión: 2 de 27 Tiempo: 90 OBJETIVO DE APRENDIZAJE Establecer estrategias para calcular multiplicaciones y divisiones de números enteros CONTENIDO DE LA SESIÓN: Adición y sustracción de números enteros MATERIALES Y RECURSOS: Cuaderno de trabajo personal – libro del estudiante LUGAR DE DESARROLLO DE LA SESIÓN: Sala de clases N° DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD ORGANIZACIÓN: Inicio Desarrollo, Cierre TIEMPO EVALUACIÓN (Diag/Sum/Form) 1. Se da a conocer el objetivo de la clase, y las alumnas comentan sus ideas referentes a los temas a tratar. Inicio 10 minutos Preguntas dirigidas 2. En la pizarra se muestran varios ejercicios de multiplicación y división de números enteros resueltos. Las alumnas observan y comentan las regularidades que observan en los distintos ejercicios. Desarrollo 10 minutos 3. Como desafío, completan unas oraciones en las que se definen las reglas de multiplicación y división en los números enteros. Grupalmente las completan y se les retroalimenta hasta que terminan correctamente el desafío. Desarrollo 10 minutos 4. Comparten y exponen sus conclusiones y el cómo llegaron a esos resultados. Desarrollo 5minutos 5. Se ejemplifican una serie de ejercicios de multiplicación y división en el conjunto Z (apoyo interactivo en internet proyectado a todo el curso) Desarrollo 15 minutos 6. Resuelven de forma individualen sus cuadernos ejercicios de multiplicación y división en Z y se revisan. Desarrollo 30 minutos 7. Preguntas dirigidas para comentar lo aprendido durante la clase. Cierre 10 minutos 8. OBSERVACIONES:
  3. 3. PLANIFICACIÓN SESIÓN Profesor(a): Asignatura: Matemática Fecha: Marzo Curso: 8° Unidad Didáctica: Números y Operaciones N° Alumnos: 42 N° Sesión: 3 de 27 Tiempo: 90 OBJETIVO DE APRENDIZAJE Establecer estrategias para calcular multiplicaciones y divisiones de números enteros CONTENIDO DE LA SESIÓN: Adición y sustracción de números enteros MATERIALES Y RECURSOS: Cuaderno de trabajo personal – libro del estudiante LUGAR DE DESARROLLO DE LA SESIÓN: Sala de clases N° DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD ORGANIZACIÓN: Inicio Desarrollo, Cierre TIEMPO EVALUACIÓN (Diag/Sum/Form) 1. Se recuerda los conceptos y estrategias trabajadas en la clase anterior. Inicio 10 minutos Preguntas dirigidas 2. En parejas, resuelven guía de aplicación de problemas de multiplicación y división en el conjunto Z. Revisión grupal e individual de la guía. Desarrollo 35 minutos 3. Trabajan en página web interactiva, ejercicios de aplicación de sumas, restas, multiplicación y división en los números enteros. Desarrollo 35 minutos 4. Comparten al curso lo que más les gustó y lo que más dificultades les causó en el trabajo del día. Cierre 10 minutos 5. 6. 7. 8. OBSERVACIONES:

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