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La vivencia es un espacio en el que los estudiantes tienen contacto social, cultural, cognitivo y afectivo con la realidad de las instituciones educativas tanto para describir como para proponer prácticas educativas y pedagógicas. Desarrollo de la imaginación y de la fantasía Ejes  Arte  Literatura
El libro álbum “ Desde el punto de vista editorial, el libro álbum se define como un libro donde intervienen imágenes, textos y pautas de diseño gráfico.”  Fanuel Díaz Poema visual M. Sendak “ Objetos estéticos” Doonan
Mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm El nivel de interacción  texto-imagen varía con  respecto al libro álbum El porcentaje de texto es  mayor que el del libro  álbum A menudo la imagen está  supeditada al texto. El libro ilustrado El nivel de interacción  texto-imagen varía con  respecto al libro álbum El porcentaje de texto es  mayor que el del libro  álbum A menudo la imagen está  supeditada al texto.
Memoria cinemática ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Alegría  Infelicidad Sorpresa Interés Disgusto Terror rabia
Apropiaciones y recorridos ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Mirar con el cuerpo
[object Object],Antes de poner en contacto a los pequeños con el libro álbum e ilustrado es fundamental que quienes se encarguen de su difusión se empapen de él, lo disfruten y preparen su lectura de manera sistemática y concienzuda.
Crear un libro álbum constituye un proceso creativo muy exigente, el cual debe estar respaldado por la cualificación y trayectoria tanto de los autores como del proceso editorial.
Generar metáforas visuales y narrativas, apropiarse de los ritmos de la narración, vivenciar corporalmente las imágenes, apoyar construcciones simbólicas y ampliar la visión del mundo son algunas de las potencialidades que genera el contacto con el álbum  y con libro ilustrado
Análisis de aspectos técnico-editoriales Valoración de formato,  carátula, páginas de guarda y portadilla.
 
[object Object],[object Object],[object Object]
Relación texto-imagen, diseño, diagramación y tipografía.
[object Object],[object Object],[object Object]
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Estrategias   ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Leer únicamente las imágenes y contar La historia a partir de ellas. Imaginarse vida y sucesos de un personaje. Jugar a imitar gestos y sonidos.
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Presentacion En Fundalectura

  • 1. Mirar libros con niñas y niños
  • 2. Estudiantes de quinto semestre Jardines La Gallina Pecosa Mariposas Mi pequeño mundo Bosque Izquierdo Gota de leche
  • 3. La vivencia es un espacio en el que los estudiantes tienen contacto social, cultural, cognitivo y afectivo con la realidad de las instituciones educativas tanto para describir como para proponer prácticas educativas y pedagógicas. Desarrollo de la imaginación y de la fantasía Ejes Arte Literatura
  • 4. El libro álbum “ Desde el punto de vista editorial, el libro álbum se define como un libro donde intervienen imágenes, textos y pautas de diseño gráfico.” Fanuel Díaz Poema visual M. Sendak “ Objetos estéticos” Doonan
  • 5. Mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm El nivel de interacción texto-imagen varía con respecto al libro álbum El porcentaje de texto es mayor que el del libro álbum A menudo la imagen está supeditada al texto. El libro ilustrado El nivel de interacción texto-imagen varía con respecto al libro álbum El porcentaje de texto es mayor que el del libro álbum A menudo la imagen está supeditada al texto.
  • 6.
  • 7. Alegría Infelicidad Sorpresa Interés Disgusto Terror rabia
  • 8.
  • 9. Mirar con el cuerpo
  • 10.
  • 11. Crear un libro álbum constituye un proceso creativo muy exigente, el cual debe estar respaldado por la cualificación y trayectoria tanto de los autores como del proceso editorial.
  • 12. Generar metáforas visuales y narrativas, apropiarse de los ritmos de la narración, vivenciar corporalmente las imágenes, apoyar construcciones simbólicas y ampliar la visión del mundo son algunas de las potencialidades que genera el contacto con el álbum y con libro ilustrado
  • 13. Análisis de aspectos técnico-editoriales Valoración de formato, carátula, páginas de guarda y portadilla.
  • 14.  
  • 15.
  • 16. Relación texto-imagen, diseño, diagramación y tipografía.
  • 17.
  • 19.  
  • 21. Relación con otras formas de expresión
  • 22.  
  • 23.
  • 24.
  • 25. Leer únicamente las imágenes y contar La historia a partir de ellas. Imaginarse vida y sucesos de un personaje. Jugar a imitar gestos y sonidos.
  • 26. Estrategias Emplear imágenes como punto de partida: La canasta de los cuentos Lo que me gusta mirar Miro con mis abuelitos