Uso de las Tecnologías en la Educación - Profesor Alvarez José Humberto

3. Plataforma Educativa Módulos Documentos Foros Chat Enlaces Aplicaciones Lecturas

4. Plataforma Educativa Educación y Tecnologías Enfoques PEDAGÓGICO CREATIVO Generan cambios y modificaciones en la enseñanza DIDÁCTICO SEMIOLÓGICO CRÍTICO Circulación del Conocimiento

5. Educación y Tecnologías Enfoques PEDAGÓGICO CREATIVO Generan cambios y modificaciones en la enseñanza DIDÁCTICO SEMIOLÓGICO CRÍTICO Circulación del Conocimiento

6. Educación y Tecnologías Enfoques PEDAGÓGICO CREATIVO Generan cambios y modificaciones en la enseñanza DIDÁCTICO SEMIOLÓGICO Ajuste a la Realidad Social CRÍTICO Comunicación Audiovisual Circulación del Conocimiento

7. Educación y Tecnologías Enfoques PEDAGÓGICO Marco experimental Motivación CREATIVO Aprendizajes significativos Generan cambios y modificaciones en la enseñanza Creatividad - Innovación DIDÁCTICO Autoconocimiento Representación del entorno SEMIOLÓGICO Solidaridad Trabajo colaborativo Ajuste a la Realidad Social CRÍTICO Comunicación Audiovisual Circulación del Conocimiento

8. Educación y Tecnologías Enfoques Los Medios PEDAGÓGICO Marco experimental Motivación CREATIVO Aprendizajes significativos Creatividad - Innovación DIDÁCTICO Autoconocimiento Representación del entorno SEMIOLÓGICO Solidaridad Trabajo colaborativo Ajuste a la Realidad Social CRÍTICO Comunicación Audiovisual Circulación del Conocimiento

9. Los Medios Material o Recurso Didáctico (Medios como Instrumento) Medios de Comunicación (Instrucción experta en comunicaciones) Educar con los medios Educar en los medios

10. Procesos Cognitivos Los Medios Análisis Crítico Compromiso Social Y Participación Activa Objetos de conocimiento Material o Recurso Didáctico (Medios como Instrumento) Medios de Comunicación (Instrucción experta en comunicaciones)

12. Uso de los medios como fuentes de información actualizada

13. Desarrollo del espíritu crítico para juzgar los valores transmitidos por los medios de masa

14. Alfabetización visual, es decir, conocimiento del código

15. Comprensión de la polisemia de los mensajes

17. Participación activa

18. Democratización de los medios

20. ¿Cómo es?

21. ¿Qué utilidades brinda?

22. ¿Cómo es su funcionamiento?

24. Desarrollo del espíritu crítico para juzgar los valores transmitidos por los medios de masa

25. Alfabetización visual, es decir, conocimiento del código

26. Comprensión de la polisemia de los mensajes

27. Actitud de influir en la mejora de los productos mediáticos

28. Dominio de los elementos técnicos de cada medio en particular

29. Participación activa

30. Democratización de los medios

32. en qué se basa la enseñanza de los medios el pasado y por qué resultó poco satisfactoria;

33. cuáles son los factores determinantes de los medios;

34. cómo consiguen su efecto y cómo se puede enseñar las ideologías;

35. cómo es la relación entre medios y audiencias; y cómo se puede desarrollar la educación para los medios como contenido transversal.

36. lectura de los medios,

37. la adquisición de procedimientos como lectura crítica y comprensiva,

38. el uso de fuentes de información y el desarrollo de los valores en relación con la abundancia de información.

39. Desarrollar la capacidad de observación;

40. estructuras espaciales y temporales;

41. los procesos de abstracción y generalización;

42. los sentimientos y juicios morales;

43. el descubrimiento y educación de sensaciones y de sentimientos;

44. la integración de la tecnología en los procesos de aprendizaje.TICs como Contenido Transversal Interdisciplinariedad Creatividad Otras Competencias Cuestionamientos Conceptos Básicos

46. la colaboración y el trabajo en equipo; la búsqueda de la propia personalidad y el desarrollo de la autonomía personal;

47. la complejidad de los distintos lenguajes; el perfeccionamiento de las destrezas básicas;

48. la aceptación del propio cuerpo;

49. el desarrollo de la individualidad, de la lógica formal, de la expresión propia, de la reflexión moral, del pensamiento formal;

50. la reflexión sobre la naturaleza y la realidad social, y los significados culturales de una época.

51. la comunicación audiovisual y las áreas cercanas de conocimiento; la decodificación; la concreción de ideas;

52. la creación de personajes;

53. la secuenciación y la temporalidad; la selección del espacio; el realismo;

54. el texto escrito y las narraciones audiovisuales;

55. la evolución de los procesos de abstracción y de reflexión; la introducción en los lenguajes;

56. el dominio de las destrezas y de las técnicas de trabajo;

57. el desarrollo del trabajo en equipo; el desarrollo de los sentimientos morales;

58. la organización y archivo de la mediateca del aula.

59. el conocimiento del medio;

60. la importancia de la observación;

61. la importancia del contexto;

62. la relación con las personas: los roles;

63. el desarrollo de los sentimientos y de los valores;

64. el desarrollo de los aspectos temporales y espaciales;

65. la presencia tecnológica;

66. el sentido del acontecimiento.Enfoque Desmitificador – Interdisciplinario - Creativo – para desarrollar su Competencia Comunicativa y su Juicio Crítico – a través del: Diálogo – Reflexión – Técnicas Lúdicas - Acción – Comunicación – con Experiencias cercanas a su Realidad Vital - Evaluación Permanente.