Es de vital importancia la utilización de las TICs, para estimular el hábito de la lectura comprensiva, fomentar el desarrollo de las habilidades y competencias para leer críticamente, comunicar y argumentar ideas con claridad oralmente y por escrito.

1. PROYECTO DE AULA ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PARA
LA COMPRENSION LECTORA, A TRAVES DE LAS TICs.
SEDE E DEL COLEGIO DE SANTANDER.

2. Municipio: Bucaramanga
Institución: Colegio de Santander
Sede: G
Áreas que articula o vincula: lengua castellana,
informática.
Grado(s): segundo y tercero
Ponente: Nubia Ramírez Carreño
Gestor Acompañante: Martha Yolanda Díaz Sánchez

3. DESCRIPCIÓN
El problema detectado en los niños y niñas de esta
institución, ha sido el poco interés por la lectura y por
lo tanto una falencia muy grande en la interpretación.
Es de vital importancia la utilización de las TICs, para
estimular el hábito de la lectura comprensiva,
fomentar el desarrollo de las habilidades y
competencias para leer críticamente, comunicar y
argumentar ideas con claridad oralmente y por
escrito.

4. MAPA CONCEPTUAL

5. PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
¿Cómo hacer que las niñas y los niños de
quinto de la sede G del Colegio de Santander
presentan agrado en la lectura comprensiva y
por ende en el desarrollo de las demás áreas?

6. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACION
PROBLEMA
Los estudiantes han demostrado, dificultad y bajo
rendimiento en todas las áreas debido a la falta de
comprensión lectora.
Es de gran importancia buscar nuevas
metodologías que faciliten el aprendizaje. Por lo
tanto se hace necesario el uso de la internet; para
utilizar actividades lúdicas que motiven a los
estudiantes a mejorar su comprensión lectora.

7. OBJETIVO GENERAL
Hacer que los niños y niñas desarrollen de forma
significativa la lectura comprensiva, a través de las
herramientas que nos brindan las TICs para un mejor
rendimiento academico.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
1.Desarrollar talleres de comprensión lectora encontrados
en la web para que los alumnos aprendan jugando.
2. Fomentar ambientes propicios para fomentar el interés
por la lectura de los niños y niñas, una vez por semana
en la sala de informática
3. Crear cuentos y fábulas utilizando algunas herramientas
der las TICs.

8. ENFOQUE PEDAGÓGICO
Modelo cognitivo de la arquitectura funcional. ( Van Dift y
Kintsch).
PROCESOS: fonológicos, cognitivos y psicolingüístico.
-La lectura no es proceso natural
- El significado no está en las palabras sino en todo el proceso
de abstracción del significado.
-En la actualidad se entiende la importancia de ciertos procesos
psicolingüísticos desde la fase inicial (fonológicos) y los
cognitivos.
-La lectura es una actividad estratégica.
.

9. RECURSOS
Informáticos
Medios de comunicación (Periódicos, revistas, internet,
etc.)
Colaborativos: Bibliotecas

10. RECURSOS
Sala de Informática: es indispensable ya que los
juegos utilizados fueron tomados de páginas de
internet.
Cámara fotográfica; para tomar evidencias y
cargarlas en archivos.

11. AREAS QUE ARTICULA
Este proyecto se articula principalmente con
el área de Lengua Castellana e informática.

12. ACTIVIDADES
Se emplearán actividades que tienen como fin lograr la
comprensión lectora para contribuir a un mejor desempeño en
todas las áreas. Se divertirán, aprenderán y se adentrarán en el
fantástico mundo de la lectura, utilizando las herramientas que
nos brindan las TICs.
Se llevarán a la sala de informática una vez por semana durante
los meses de octubre y noviembre para realizar las siguientes
actividades como:
Desarrollo de talleres en la web
Creación de textos escritos como cuento y fábulas a través del
trabajo colaborativo
Desarrollo de otros talles de comprensión lectora (anexos

13. CONCLUSIONES

14. ACTIVIDADES
1. ractica; jugando con agilidad. Coloca este link.
http://www.supersaber.com/espaciomultiplica.htm

15. EVALUACION
La evaluación se realizara durante la clase ; teniendo en
cuenta los puntajes que se den en el desarrollo de los
juegos.
A largo plazo buscamos mejorar los procesos en el área
de matemáticas.

16. EVIDENCIAS

17. EVIDENCIAS

18. BIBLIOGRAFÍA
http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/1
www. Vedoque .com
Adany Starr
Slideshare.net
María Ramos Rodríguez. Lengua- lectura comprensiva
www.2gobiernodecanarias.org.