 Lady Castañeda
 Irma Suarez Espitia
 Cristina Rodríguez
 M. Julián Zuluaga
RECORDEMOS ESTRUCTURA POR EJES DE LOS
LINEAMIENTOS CURRICULARES
L A S I N T E N C I O N A L I D A D E S Y F U N D A M E N T O S D E A M B O S
A S P E C T O S , D E L E J E R E F E R I D ...
PARÁMETROS COMPARATIVOS CON LAS
RCC
DEBER
SER
Demandas
sociales
QUERER
SER
Intereses de
los niños
PODER
SER
PRIMERO
 OTROS SISTEMAS SIMBÒLICOS
 Abstrae e interpreta el significado de distintas imágenes y su señal
respectiva y ex...
SEGUNDO
 OTROS SISTEMAS SIMBÒLICOS:
 Reconoce El significado de señales naturales y
artificiales.
 Produce e interpreta...
Analisis comparativo entre el eje referido a los procesos simbolicos de lenguaje propuestos en los lineamientos y el ciclo I
Analisis comparativo entre el eje referido a los procesos simbolicos de lenguaje propuestos en los lineamientos y el ciclo I
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Analisis comparativo entre el eje referido a los procesos simbolicos de lenguaje propuestos en los lineamientos y el ciclo I

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Analisis comparativo entre el eje referido a los procesos simbolicos de lenguaje propuestos en los lineamientos y el ciclo I

  1. 1.  Lady Castañeda  Irma Suarez Espitia  Cristina Rodríguez  M. Julián Zuluaga
  2. 2. RECORDEMOS ESTRUCTURA POR EJES DE LOS LINEAMIENTOS CURRICULARES
  3. 3. L A S I N T E N C I O N A L I D A D E S Y F U N D A M E N T O S D E A M B O S A S P E C T O S , D E L E J E R E F E R I D O A L A S I G N I F I C A C I Ó N Y L A R C C , P A R A L L E G A R A A B O R D A R U N A C O N S E C U E N T E C O M P A R A C I Ó N Y A N Á L I S I S D E S U S P U N T O S E N C O M Ú N .
  4. 4. PARÁMETROS COMPARATIVOS CON LAS RCC DEBER SER Demandas sociales QUERER SER Intereses de los niños PODER SER
  5. 5. PRIMERO  OTROS SISTEMAS SIMBÒLICOS  Abstrae e interpreta el significado de distintas imágenes y su señal respectiva y expone oralmente lo que dicen algunos mensajes cifrados.  Interpreta y reconoce el significado de las señales de transito y las artificiales.  Expresa sus gustos a través de gestos, reconoce el significado de los símbolos patrios  Organiza historietas, empleando sus caracteristicas propias.(ONOMATOPEYAS).   Elabora e interpreta pictogramas.   Reconoce el significado de algunas señales auditivas.
  6. 6. SEGUNDO  OTROS SISTEMAS SIMBÒLICOS:  Reconoce El significado de señales naturales y artificiales.  Produce e interpreta jeroglíficos y pictogramas de forma correcta.  Interpreta el significado de algunas señales.  Crea e infiere el significado de jeroglíficos junto con su mensaje.  Elabora e interpreta pictogramas.

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