Table Ronde: Nouveaux enjeux, nouvelles pratiques de formation

Table Ronde: Nouveaux enjeux, nouvelles pratiques de formation Thierry Nabeth – Senior research Fellow - INSEAD Learning 2.0 LMS Wiki Digital natives Réseaux sociaux Talent management Cloud computing Open source Podcasts ePhone eBook Mondes virtuels Knowledge management Usages Entreprises

Objectif de cette table ronde ,[object Object],[object Object],[object Object]

Neutralité ,[object Object],[object Object]

E-Learning: Le paradoxe La révolution E-Learning? Des composants sur étagère Automatiser pour réduire les coûts Des ordinateurs permettant de délivrer le savoir Des personnes à former Des résultats en deçà des attentes L’industrialisation de la formation

E-Learning: les + et les - ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

E-Learning: Le grand retour La nouvelle révolution? Une reconnaissance des besoins de formation Des contraintes de coût & flexibilité (crise) De nouvelles technologies et usages Des personnes éduquées Un bon mix L’espoir d’un réel décollage?

E-Learning 2.0: Espoir ou mirage? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Les nouveaux concepts ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Les types de savoir ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Types de mémoire, localisation dans le cerveau ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Localisation: Un sujet de recherches en cours

Modes d’apprentissage Thierry Nabeth (1998); Virtual Learning Spaces: Expériences avec environnements de réalité virtuelle multi-utilisateurs accessibles via Internet dans l’enseignement ; 6eme Forum des innovations pédagogiques Learning by Absorbing Learning by Doing Learning by Interacting with others Theory (knowledge elicitation) Experimenting & practicing Simulation Knowledge Exchange Network Communities Lectures, readings Business Cases Multiplayer Simulation Virtual classroom Share experiences

Importance de la dimension sociale de l’apprentissage ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Référence: (Seely Brown & Adler 2008).

Supporter la dimension sociale de l’apprentissage ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Learning 2.0 != E-Learning ,[object Object],[object Object],[object Object]

La formation traditionnelle vs nouvelles formations ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

L’apprentissage traditionnelle vs nouveaux apprentissages ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Qu’est-ce que le Learning 2.0 ,[object Object],Attention!: le Learning 2.0 ne doit pas être vu uniquement par ses technologies. Importants sont surtout les processus et la vision que cela sous-tend!

Le Learning 2.0 ,[object Object],Forte dimension sociale Participatif Engage l’individu Riche Prend une variété de formes

Quelques outils du learning 2.0 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Illustration 1: Plateforme sociale ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Illustration 1: InnoTube ,[object Object],Collaboration autour des vidéos. Système de feedback.

Illustration 1: InnoTube ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Illustration 2: Twitter ,[object Object],[object Object]

Illustration 3: Les mondes virtuels (Second Life) ,[object Object],http://vantan.org/insead/2008/10/insead-in-second-life-capacity.php

Illustration 3: Les mondes virtuels (Second Life) (2) ,[object Object]

Illustration 3: Les mondes virtuels (Second Life) (3) ,[object Object]

Illustration 4: Les Podcasts ,[object Object],[object Object]

Illustration 5: Wiki & Wikipedia? ,[object Object],[object Object],[object Object]

Illustration 6: Les blogs ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Le blog de cours Web Trend ,[object Object],[object Object]

Web Trend 2009: avec Ning ,[object Object],[object Object],[object Object]

Autres outils ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Pertinence des nouvelles approches

La situation actuelle ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Les limites ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Réferences ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Réferences ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Références ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Merci ,[object Object],[object Object]

Le learning 2.0 et l’avenir ,[object Object],Décider quand adopter Filtrer le Buzzzz… … mais savoir en tirer partie Conduire le changement

Les tendances & pistes (2008) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Les tendances & pistes (2009) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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Notes de l'éditeur