1. >
Utiliser Google+ en enseignement
supérieur:
1
Cas d'un cours de MBA
Hamid Nach
Suzanne Pelletier
U Q A R

2. >
PARTAGER
2
Susciter LES RÉFLEXIONS
INSPIRERVIVRE UNE EXPÉRIENCE SIGNIFIANTE
COLLABORER AUTREMENT

3. >
Le cours
3
MBA exécutif - UQAR
17 étudiants; 1 fois par mois; 4 fins de semaines

4. >
Google+4

5. >
Google+5

6. >
Google+6

7. >
Google+7

8. >
Google+8

9. >
Google+9

10. >
La stratégie pédagogique
axée sur l’implication individuelle et collective.
Adaptée à la réalité numérique
10
Caractéristiquesinnovantes

11. >
Google+ en action11

12. >
Google+ en action12

13. >
Quatre vecteurs d’appréciation
Utilisabilité
«Pour une néophyte comme moi, c'était très facile à comprendre et à maîtriser.»
La communication
«… on garde contact avec l'ensemble de la cohorte et nous n'avons pas l'impression
que nos rencontres communes sont uniquement une fois par mois.»
13

14. >
Quatre vecteurs d’appréciation
La collaboration
« C'est devenu un point de chute unique pour nos travaux. On se donne un rendez-
vous en Hangout pour discuter et faire nos exposés sans se déplacer.»
La dynamique de groupe
«Cela a créé un sentiment d'appartenance dans notre groupe du MBA et nous a
permis de se rapprocher davantage […] et de continuer le travail en groupe.»
14

15. >
G+ pour coaching Jeux du commerce
Coaching d’une équipe disciplinaire dans le cadre d’une compétition -
académique provinciale
Apprenants de premier cycle (e-génération) -
15
Le contexte

16. >
G+ pour coaching Jeux du commerce
La valorisation de l’implication des apprenants comme source d’information.
L’augmentation de la mobilisation et de l’engagement des apprenants.
16
Objectifs

17. >
La stratégie pédagogique17
Caractéristiquesinnovantes
Participative
Interactive
Collaborative

18. >
MOT DE LA FIN
Expérience enrichissante
18
Gestion de projet 2.0 Génération Y

19. >
Êtes vous inspiré?
19
Adopter un style d’apprentissage ouvert
Créer une communauté
Converser et collaborer