1. ANÀLISI D’UNA ACTIVITAT COMPETENCIAL JOCS TRADICIONALS, INTERCULTURALS I DE CARRER Quins jocs coneixeu? Núria Alart (2010) www.xtec.cat/~nalart Vídeo: http://www.youtube.com/watch?v=_Vp1TxG51-8

3. INTERDISCIPLINAR Des de qualsevol àrea/matèria. Tutoria, llengua, socials, educació física, música, tecnologia, …

4. INDICADORS COMPETENCIALS d’una activitat: “Quins jocs coneixeu?”

5. Sí. Preguntem: Coneixeu algun joc tradicional, intercultural i de carrer? Les activitats es plantegen amb preguntes o com a problemes a resoldre?

6. Sí. Jocs tradicionals, multiculturals i de carrer Els continguts treballats es relacionen amb fets reals o problemes quotidians ?

7. Sí. Jocs coneguts i jocs nous Suposen aplicar coneixements adquirits i fer nous aprenentatges?

8. Sí. És interdisciplinar i globalitzada. Es permet la relació de coneixements de diferents àrees i/o matèries ?

9. Si. La presa de decisions en la tàctica dels jocs Es preveuen tasques que comportin l’ús d’habilitats cognitives de complexitat variada?

10. Sí, es presenten a la WebQuest L’alumnat coneix l’objectiu de les tasques?

11. Sí. Ordinador, Internet, canó, xapes, guix, bales, pedres, càmera fotogràfica i de vídeo, papers, colors, … S’utilitzen recursos i materials diversos?

12. Sí. Creen el seu propi aprenentatge amb la pròpia motivació i curiositat. Estimulen la curiositat i la creativitat en l’alumnat?

13. Sí. Són activitats motivadores per a l’alumnat Connecten amb els seus interessos i/o motivacions?

14. Sí. Es treballa la iniciativa personal. Es fomenta l’autonomia ?

15. Sí. Preguntes sobre els jocs, els països, S’intervé amb preguntes adequades més que amb explicacions?

16. Sí. Fitxes individuals i jocs grupals. Es complementa el treball individual amb el col·lectiu ?

17. Sí. Per diferents habilitats, ritmes, preferències, persistència, autonomia,… Es respecten els diferents ritmes i estils de treball de l’ alumnat?

18. Sí. Ajuda a desenvolupar-les totes Es preveuen diferents activitats per a treballar totes les intel·ligències ?

19. Sí. Fitxa de reflexió individual de la sessió Es preveu un temps per reflexionar sobre els aprenentatges ?

20. Sí. Mapes mentals, fitxa del joc, fitxa els països, música, rubrica d’avaluació, fitxa de reflexió, joc, vídeo... S’utilitzen diferents instruments d’avaluació ?

21. Sí. L’avaluació és formativa. Es té en compte l’avaluació del procés i no únicament els resultats finals?

22. Sí, mitjançant una rúbrica d’avaluació L’alumnat coneix com serà avaluat ?

23. Una activitat competencial que desenvolupa totes les intel·ligències Núria Alart. www.xtec.cat/~nalart Forma part d’una WebQuest: