1. შეფასების სქემა წერითი საკლასო აქტივობისათვის
დაბალი
1–5
საშუალო 6-7
არშეუძლიადაასრულო
სწინადადება/ტექსტი.
არშეუძლიაკითხვებზეპ
ასუხისგაცემა.
სავარჯიშოებისდროსუ
შვებსშეცდომებს.
შეუძლიასიტყვებისწარმ
ოება,
მაგრამვერასრულებსწინ
ადადებებს/ტექსტებს.
არშეუძლიაკითხვებზეპ
ასუხისგაცემა.
სავარჯიშოებისდროსუშ
ვებსშეცდომებს.
კარგი 8-9
ძალიან კარგი 10
ახერხებსმასწავლებლისდახმარებ
ით,
ნაკლულიტექსტისადაწინადადებე
ბისშევსებასუშვებსშეცდომებს.
შეუძლიასიტყვებისწარმოება,
წინადადებების/ტექსტებისდასრუ
ლება, კითხვებზეპასუხისგაცემა.
სავარჯიშოებისშესრულებისდროს
უშვებსცოტაშეცდომას.
მოსწავლესშეუძლიაშექმნასს
ხვადასხვატიპისტექსტი,
წინადადებაში/
ტექსტშიზმნისსათანადოფო
რმითჩასმა,
ნაკლულიტექსტისშევსება,
სიტყვებისწარმოება.
წინადადებების/
ტექსტებისდასრულებაკითხე
ბზეპასუხისგაცემა,
გრამატიკულისავარჯიშოები
სშესრულება.
არუშვებსპუნქტუაციულდაო
რთოგრაფიულშეცდომებს
შეფასებისსქემამსჯელობისათვის
შედეგი
მონაწილეო
ბამსჯელობ
ისდროს
დაბალი 15
პასიური
საკუთარია
უჭირსსაკუ
ზრისწარმოჩ თარიაზრის
ინება
დაფიქსირე
ბა
სხვისიაზრი
სპატივისცე
მისგამოხატ
ვა
არუსმენსმო
საუბრეს
საშუალო
6-7
მონაწილე
ობასიღებს
,
მაგრამიშვი
ათად
აქვსმოსაზ
რება,
მაგრამმერყ
ეობს,
არარისდარ
წმუნებულ
ი
არაცლისსხ
ვასაზრისდ
ასრულებას
კარგი 8-9
ძალიან კარგი 10
ჩართულიამსჯე აქტიურადმონაწილეობსნებისმ
ლობისპროცესში იერერისირთულისმსჯელობაშ
ი
მსჯელობს
,მაგრამვერასაბუ
თებს
არგუმენტირებულადწარმოაჩე
ნსსაკუთარაზრს
უსმენს,
მაგრამცდილობს
საკუთარიაზრის
დაფიქსირებასაც
აცდისთანაკლასელებსაზრისდ
ასრულებასდამასშემდეგგამოხ
ატავსთავისდამოკიდებულება
ს