Nancy Andrade
APRENDIZAJE
 Se le llama al cambio en el comportamiento de un
organismo debido a la experiencia.
 Se puede enseñar todo ...
APRENDIZAJE POR ASOCIACIÓN
La foca hace piruetas Asocia que recibe un premio
al hacerlo
Condicionamiento clásico Ivan Pavlov exploró una forma de aprendizaje en sus
experimentos con perros.
 http://www.youtub...
Conceptos importantes
 Respuesta no condicionada (RNC): Se le llama a la
reacción innata (Salivación).
 Estimulo no cond...
Procesos del condicionamiento ADQUISICIÓN.- El estímulo neutro debe presentarse
poco tiempo antes de el estímulo no condi...
Procesos del condicionamiento
 EXTINCIÓN.- Si el estímulo no condicionado se
presenta varias veces sin el estímulo condic...
Procesos del condicionamiento
 GENERALIZACIÓN.- Tendencia a responder a los
estímulos parecidos al estímulo condicionado....
Aplicaciones del condicionamiento
clásico
 Ex consumidores de drogas vuelven a sentir la
necesidad de drogarse cuando enc...
Experimento Little Albert
 http://www.youtube.com/watch?v=IteGZg2fWuY
El condicionamiento operante
 Mediante el condicionamiento clásico (pavloviano) un
organismo asocia diferentes estímulos ...
Los experimentos de skinner
 Ley del efecto: La conducta recompensada tiende a
repetirse.
 Realizó experimentos con rata...
Uso del condicionamiento operante en
la modificación de conducta
 http://www.youtube.com/watch?v=2fbfQjeKHFY&feature=rela...
Los principios del refuerzo
 REFORZADOR: Cualquier acontecimiento que
aumenta la frecuencia de una respuesta.
 Reforzado...
El castigo
 Tiene como función el eliminar o reducir un comportamiento.
Ejemplo: La rata recibe una descarga luego de toc...
Ejercicio
 ¡Ordena tu habitación ahora mismo o no cenarás¡
 ¡ si no haces la tarea no verás televisión¡
 ¡si no estudia...
Comparación del condicionamiento
clásico con el operante
CONDICIONAMIENTO
CLASICO
CONDICIONAMIENTO
OPERANTE
RESPUESTA Invo...
Tarea
 Plantear un ejemplo de condicionamiento clásico y
condicionamiento operante. Identificando cada uno de
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Aprendizaje

  1. 1. Nancy Andrade
  2. 2. APRENDIZAJE  Se le llama al cambio en el comportamiento de un organismo debido a la experiencia.  Se puede enseñar todo lo que se puede aprender. Mediante el aprendizaje se puede modificar lo que ya se ha aprendido antes. En este principio se basa la psicoterapia.  La experiencia es la clave del aprendizaje.  Aprendemos por asociación observamos hechos y los asociamos a las consecuencias
  3. 3. APRENDIZAJE POR ASOCIACIÓN La foca hace piruetas Asocia que recibe un premio al hacerlo
  4. 4. Condicionamiento clásico Ivan Pavlov exploró una forma de aprendizaje en sus experimentos con perros.  http://www.youtube.com/watch?v=kuAVOQixBl8
  5. 5. Conceptos importantes  Respuesta no condicionada (RNC): Se le llama a la reacción innata (Salivación).  Estimulo no condicionado: Lo que provoca automáticamente la respuesta. (comida)  Respuesta condicionada: Reflejo aprendido (asociar el sonido a la comida)  Estímulo condicionado: El estímulo aprendido
  6. 6. Procesos del condicionamiento ADQUISICIÓN.- El estímulo neutro debe presentarse poco tiempo antes de el estímulo no condicionado para que se produzca el aprendizaje.
  7. 7. Procesos del condicionamiento  EXTINCIÓN.- Si el estímulo no condicionado se presenta varias veces sin el estímulo condicionado la respuesta se extinguirá.  RECUPERACIÓN ESPONTÁNEA.- Reaparición de una respuesta debilitada después de un periodo de descanso.
  8. 8. Procesos del condicionamiento  GENERALIZACIÓN.- Tendencia a responder a los estímulos parecidos al estímulo condicionado.  Un perro que asociaba la comida a un sonido, también salivaba con otros sonidos.
  9. 9. Aplicaciones del condicionamiento clásico  Ex consumidores de drogas vuelven a sentir la necesidad de drogarse cuando encuentran personas y lugares que asociaban al consumo de drogas. Se les recomienda alejarse por completo de su círculo consumidor.  Influencia sobre el sistema inmunológico. Medicamento alivia el dolor de cabeza, un placebo llega a producir un efecto similar.
  10. 10. Experimento Little Albert  http://www.youtube.com/watch?v=IteGZg2fWuY
  11. 11. El condicionamiento operante  Mediante el condicionamiento clásico (pavloviano) un organismo asocia diferentes estímulos que no puede controlar.  El condicionamiento operante le permite asociar el comportamiento con sus consecuencias.  Los comportamientos recompensados aumentan y los castigados disminuyen.
  12. 12. Los experimentos de skinner  Ley del efecto: La conducta recompensada tiende a repetirse.  Realizó experimentos con ratas y palomas.  Diseñó la camara operante (caja de skinner)  http://www.youtube.com/watch?v=-U_4VPs7REY
  13. 13. Uso del condicionamiento operante en la modificación de conducta  http://www.youtube.com/watch?v=2fbfQjeKHFY&feature=relat ed  Los padres utilizan el condicionamiento operante para moldear conductas.  A menudo moldeamos el comportamiento de los demás de forma casual.  Billy : Me puedes atar los cordones de mis zapatos.  Padre: (sigue leyendo el periódico)  Billy: Papi, necesito que me ates los cordones.  Padre: dame un minuto  Billy: ¡PAPÁ ATAME LOS CORDONESS¡¡¡¡¡¡  Padre: cuantas veces te he dicho que no grites, por donde empiezo¡¡¡
  14. 14. Los principios del refuerzo  REFORZADOR: Cualquier acontecimiento que aumenta la frecuencia de una respuesta.  Reforzador positivo: Refuerza una respuesta al presentar un estímulo agradable después de la respuesta.  Reforzador negativo: Refuerza una respuesta al eliminar o reducir un estímulo desagradable
  15. 15. El castigo  Tiene como función el eliminar o reducir un comportamiento. Ejemplo: La rata recibe una descarga luego de tocar la palanca. Robert Lazeres (2000), afirma que el castigo humano trae problemas. Los niños golpeados están en riesgo de convertirse en personas agresivas, depresivas y de autoestima baja. Los niños aprenden que la agresión es una forma de solucionar problemas. Además produce miedo al contexto ( profesor que grita `puede producir miedo a la escuela). El castigo elimina el comportamiento indeseado pero no conduce al deseado. El castigo en combinación con el reforzamiento es más efectivo.
  16. 16. Ejercicio  ¡Ordena tu habitación ahora mismo o no cenarás¡  ¡ si no haces la tarea no verás televisión¡  ¡si no estudias sacarás 0 ¡
  17. 17. Comparación del condicionamiento clásico con el operante CONDICIONAMIENTO CLASICO CONDICIONAMIENTO OPERANTE RESPUESTA Involuntaria, automática “voluntario”, opera sobre el ambiente. ADQUISICIÓN Asociación de acontecimientos EC anuncia el ENC Asociación de la respuesta con el reforzamiento o castigo (consecuencia) EXTINCION Disminuye cuando el EC se presenta solo de manera repetida. La respuesta disminuye cuando el reforzamiento aparece.
  18. 18. Tarea  Plantear un ejemplo de condicionamiento clásico y condicionamiento operante. Identificando cada uno de los componentes.

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