UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación Administración  y Supervisión Educativa ...
PRIMERA UNIDAD: PLANIFICACION
PRIMERA UNIDAD: PLANIFICACION
PRIMERA UNIDAD: PLANIFICACION
Planificación   es la Instrumentación técnica efectiva, que permite que directivos se organicen, dirijan y controlen; los ...
Planificación y calidad  en la Educación La calidad en la planificación en la educación esta dada por EFICIENCIA, EFICACIA...
 
DECLARACION DE LA VISION Y MISION INSTITUCIONAL La Visión  es una imagen del futuro que deseamos a través de nuestro traba...
LA PLANIFICACION Y LA IDENTIDAD DE LA INSTITUCION EDUCATIVA <ul><li>La identidad institucional esta en relación son su Vis...
PROCESO DE ELABORACION DEL PLAN EDUCATIVO INSTITUCIONAL El Plan institucional es un instrumento de planificación y gestión...
DIAGNOSTICO SITUACIONAL COMO PUNTO DE PARTIDA DEL PLAN INSTITUCIONAL
NIVELES DE PLANIFICACION EDUCATIVA El primer nivel será construido sobre la base de la discusión participativa  de todos l...
SEGUNDA UNIDAD: PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA Conjunto de acciones de alta gerencia analizando la situación de la empresa y su...
LA PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA A NIVEL  INSTITUCIONAL
ETAPAS DEL PROCESO DE LA PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA
BENEFICIOS DE PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA
EJEMPLO DE PLAN ESTRATÉGICO
CENTRALIZACIÓN EN EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN <ul><li>La administración del MEC es altamente centralizada, con débil capaci...
TERCERA UNIDAD: CULTURA ORGANIZACIONAL GLOBALIZACIÓN COMO MODELO DE GESTIÓN La organización existe por el y para el entorn...
SUBSISTEMAS ORGANIZACIONALES
La globalización se manifiesta en cinco importantes áreas <ul><li>Demanda </li></ul><ul><li>Competencia </li></ul><ul><li>...
Administración educativa orientada hacia el servicio Una estructura ideal debe ser capaz de satisfacer necesidades de la c...
 
 
Teorías generales de organización y administración aplicadas a los servicios escolares  Los servicios escolares requieren ...
Determinación de las potencialidades de la comunidad <ul><li>Para la realización del estudio de la comunidad se emplea el ...
Las situaciones concretas de los administradores administrativos <ul><li>Los administradores y organizadores intervienen e...
CONFORMACION ADMINISTRATIVA DE LAS INSTITUCIONES CUARTA  UNIDAD: SERVICIOS ESCOLARES
<ul><li>LAS DECISIONES NO DEBEN TOMARSE SOLO AL COMIENZO. </li></ul>PLANEACION Y PROGRAMACION DE LOS SERVICIOS ESCOLARES
<ul><li>Las funciones de decidir y por lo tanto de administrar, se concentran en los órganos llamados de dirección. </li><...
LA COMUNICACIÓN Y LA SUPERVISION COMO ESTRATEGIAS PARA MEJORAR LOS SERVICIOS ESCOLARES
EL CONTROL Y LA INVESTIGACION COMO PARTE DE LAS ACTIVIDADES ADMINISTRATIVAS
ADMINSTRACION ESCOLAR E INVESTIGACION PEDAGOGICA
PARA QUE UN ADMINISTRADOR OBTENGA DOCENTES CON EFICIENCIA SATISFACTORIA DEBE AJUSTARSE A LAS SIGUIENTES MEDIDAS ORGANIZACI...
 
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Organizacion y administracion escolar ii

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Organizacion y administracion escolar ii

  1. 1. UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación Administración y Supervisión Educativa Primer Año Tema : ORGANIZACIÓN Y ADMINISTRACION ESCOLAR II Alumnos: Narciza Calle Jackeline Carrera Eduardo Llerena Fausto Yuquilema
  2. 2. PRIMERA UNIDAD: PLANIFICACION
  3. 3. PRIMERA UNIDAD: PLANIFICACION
  4. 4. PRIMERA UNIDAD: PLANIFICACION
  5. 5. Planificación es la Instrumentación técnica efectiva, que permite que directivos se organicen, dirijan y controlen; los cuales deben elaborar planes que den dirección Institucional: que decidan el por qué, que, como, cuando y donde hacer; asegurando el cumplimiento de la misión institucional
  6. 6. Planificación y calidad en la Educación La calidad en la planificación en la educación esta dada por EFICIENCIA, EFICACIA Y EFECTIVIDAD
  7. 8. DECLARACION DE LA VISION Y MISION INSTITUCIONAL La Visión es una imagen del futuro que deseamos a través de nuestro trabajo, la misma que cumplirá a largo plazo, con un proceso organizado, planificado y evaluado. La Misión hace que la Visión se convierta en realidad, razón de la existencia de una Empresa
  8. 9. LA PLANIFICACION Y LA IDENTIDAD DE LA INSTITUCION EDUCATIVA <ul><li>La identidad institucional esta en relación son su Visión y su Misión. La identidad por su naturaleza no puede ser objeto de imposición ni tampoco puede estar asociada a indicadores externos. </li></ul><ul><li>Es necesario tomar ciertas ideas para desarrollar la planificación y la calidad de la educación como una visión micro: </li></ul><ul><li>La calidad de la planificación </li></ul><ul><li>Una buena planificación </li></ul><ul><li>Una planificación </li></ul><ul><li>El estilo de planificación </li></ul><ul><li>Considerar el ambiente laboral </li></ul><ul><li>Debe constar pasos y actividades que confirmen la visión institucional </li></ul><ul><li>Debe estar implícito el seguimiento </li></ul>
  9. 10. PROCESO DE ELABORACION DEL PLAN EDUCATIVO INSTITUCIONAL El Plan institucional es un instrumento de planificación y gestión estratégica.
  10. 11. DIAGNOSTICO SITUACIONAL COMO PUNTO DE PARTIDA DEL PLAN INSTITUCIONAL
  11. 12. NIVELES DE PLANIFICACION EDUCATIVA El primer nivel será construido sobre la base de la discusión participativa de todos los involucrados en el hecho educativo <ul><li>En cada uno de estos sectores se deben consignar: </li></ul><ul><li>Objetivos </li></ul><ul><li>Actividades </li></ul><ul><li>Recursos </li></ul><ul><li>Responsables </li></ul><ul><li>Fechas </li></ul><ul><li>Como complemento del plan institucional se debe elaborar un CRONOGRAMA que contenga: código de las acciones, meses del año, responsables y observaciones </li></ul>
  12. 13. SEGUNDA UNIDAD: PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA Conjunto de acciones de alta gerencia analizando la situación de la empresa y su entorno definiendo políticas y estratégicas a largo plazo para alcanzarlos.
  13. 14. LA PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA A NIVEL INSTITUCIONAL
  14. 15. ETAPAS DEL PROCESO DE LA PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA
  15. 16. BENEFICIOS DE PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA
  16. 17. EJEMPLO DE PLAN ESTRATÉGICO
  17. 18. CENTRALIZACIÓN EN EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN <ul><li>La administración del MEC es altamente centralizada, con débil capacidad de gestión por lo que se detectan problemas en: </li></ul><ul><li>Diseño de políticas y su priorización </li></ul><ul><li>Generación y consensos con el profesorado. </li></ul><ul><li>Ejecución y supervisión de funciones administrativas. </li></ul>
  18. 19. TERCERA UNIDAD: CULTURA ORGANIZACIONAL GLOBALIZACIÓN COMO MODELO DE GESTIÓN La organización existe por el y para el entorno que la circunda, destaca dos niveles básicos:
  19. 20. SUBSISTEMAS ORGANIZACIONALES
  20. 21. La globalización se manifiesta en cinco importantes áreas <ul><li>Demanda </li></ul><ul><li>Competencia </li></ul><ul><li>Tecnología </li></ul><ul><li>Crisis financiera </li></ul><ul><li>Concienciación necesaria de resolver problemas sociales y ambientales </li></ul>Paradigmas básicos de la gerencia contemporánea <ul><li>La Competitividad </li></ul><ul><li>El Cambio </li></ul><ul><li>La excelencia </li></ul>Se deben proponer paradigmas que ofrezcan beneficios superiores
  21. 22. Administración educativa orientada hacia el servicio Una estructura ideal debe ser capaz de satisfacer necesidades de la comunidad y responder oportunamente a sus intereses
  22. 25. Teorías generales de organización y administración aplicadas a los servicios escolares Los servicios escolares requieren de planeamiento, instrumentación, selección, reclutamiento de personal, dirección o mando general, coordinación, articulación , financiamiento, circulación de información entre sus varias partes Relaciones entre los centros educativos y la comunidad La comunidad educativa de toda institución, constituye un valioso recurso que puede y debe ser empleado en el desarrollo de los programas escolares. Es necesario aprovechar el máximo y adecuadamente los recursos ambientales tomando en cuenta el orden cultural, físico geográfico, deportivo, histórico y educativo
  23. 26. Determinación de las potencialidades de la comunidad <ul><li>Para la realización del estudio de la comunidad se emplea el método de aproximación rápida, la misma que se estructura en las siguientes etapas: </li></ul><ul><li>organizativa </li></ul><ul><li>Informativa </li></ul><ul><li>Discusión </li></ul><ul><li>Elaboración del informe final </li></ul>Niveles de la acción administrativa <ul><li>Los directivos </li></ul><ul><li>Los maestros </li></ul><ul><li>Los estudiantes </li></ul><ul><li>Los órganos de instrumentación y mando </li></ul>
  24. 27. Las situaciones concretas de los administradores administrativos <ul><li>Los administradores y organizadores intervienen en hechos o secuencias de hechos que admiten modos variados de relacionar medios y fines. </li></ul><ul><li>Para implantar una empresa o crear un servicio se debe analizar la problemática distinguiendo en el diversos aspectos: </li></ul><ul><li>El campo de aplicación </li></ul><ul><li>Los elementos y recursos disponibles </li></ul><ul><li>La hipótesis operacional </li></ul><ul><li>Optar por un camino a fin de que el proyecto cobre forma y vida. </li></ul>Las tareas fundamentales del organizador y administrador son dos: INFORMARSE DECIDIR
  25. 28. CONFORMACION ADMINISTRATIVA DE LAS INSTITUCIONES CUARTA UNIDAD: SERVICIOS ESCOLARES
  26. 29. <ul><li>LAS DECISIONES NO DEBEN TOMARSE SOLO AL COMIENZO. </li></ul>PLANEACION Y PROGRAMACION DE LOS SERVICIOS ESCOLARES
  27. 30. <ul><li>Las funciones de decidir y por lo tanto de administrar, se concentran en los órganos llamados de dirección. </li></ul><ul><li>Las decisiones no deben ser tomadas de manera arbitraria, deben corresponder a lo previsto en el plan o programación anterior. </li></ul><ul><li>El director coordina la acción de l@s maestr@s; en conjuntos más amplios el supervisor, jefes departamentales de la Dirección de Educación. </li></ul><ul><li>El administrador debe saber para qué, con quién y con qué trabaja, dónde, cuándo y cómo. </li></ul><ul><li>En las decisiones administrativas existen dos elementos administrativos: </li></ul><ul><li>1.-Un elemento de hecho apreciado empíricamente y verificable. </li></ul><ul><li>2.-Un elemento de valoración personal, constituidos por juicios subjetivos, difícilmente demostrable por vía empírica. </li></ul>DIRECCIÓN Y COORDINACIÓN DE LOS SERVICIOS ESCOLARES
  28. 31. LA COMUNICACIÓN Y LA SUPERVISION COMO ESTRATEGIAS PARA MEJORAR LOS SERVICIOS ESCOLARES
  29. 32. EL CONTROL Y LA INVESTIGACION COMO PARTE DE LAS ACTIVIDADES ADMINISTRATIVAS
  30. 33. ADMINSTRACION ESCOLAR E INVESTIGACION PEDAGOGICA
  31. 34. PARA QUE UN ADMINISTRADOR OBTENGA DOCENTES CON EFICIENCIA SATISFACTORIA DEBE AJUSTARSE A LAS SIGUIENTES MEDIDAS ORGANIZACIONALES :

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