Proyectos Pedagógicos Una metodología Para el aprendizaje Significativo
Proyectos Pedagógicos Institucionales <ul><li>“ Un Proyecto Pedagógico de Plantel se basa en un conjunto de acciones plani...
A través de los PPP se espera iniciar la creación de condiciones que permitan en cada escuela: - Generar un clima intenso ...
Proyecto Pedagógico de Aula <ul><li>Se define el Proyecto Pedagógico de Aula como un instrumento de planificación de la en...
Características de los proyectos de Aula <ul><li>Permite la globalización e integración del aprendizaje </li></ul><ul><li>...
La Educación como Realidad Humanizadora <ul><li>la escuela, abierta a la vida, necesita romper definitivamente el divorcio...
Los ejes transversales ¿para qué? <ul><li>&quot; Los ejes transversales se constituyen, entonces, en fundamentos para la p...
El Enfoque Global de los Proyectos <ul><ul><li>La globalización como una opción integradora de los contenidos de enseñanza...
Principios Metodológicos de un Proyecto <ul><li>GLOBALIZACION </li></ul><ul><li>INVESTIGACION </li></ul><ul><li>EVOLUCION ...
Fortalecer la investigación <ul><li>La investigación es un camino para que niños y jóvenes </li></ul><ul><li>que serán los...
ONDAS <ul><li>El Programa Ondas pretende conquistar el interés y la </li></ul><ul><li>pasión hacia la Ciencia y la Tecnolo...
EJEMPLOS DE ALGUNOS PROYECTOS REALIZADOS POR LOS NIÑOS <ul><li>EL EFECTO DE LA GUAYABA EN LA ERRADICACIÓN DE  </li></ul><u...
Fases del Proyecto <ul><li>Primera Fase: </li></ul><ul><li>Diagnóstico: </li></ul><ul><ul><li>De los alumnos.  </li></ul><...
Fase 2  <ul><li>Segunda Fase: </li></ul><ul><li>Construcción: </li></ul><ul><ul><li>Elección del tema y del nombre del pro...
Fase 3 <ul><li>Tercera Fase: </li></ul><ul><li>Redacción del Proyecto Pedagógico de Aula: </li></ul><ul><ul><li>Identifica...
Primera fase <ul><li>De los Estudiantes </li></ul><ul><li>Aspectos fisiológicos </li></ul><ul><li>Aspectos Cognoscitivos <...
Ambiente Escolar <ul><li>Características del espacio físico </li></ul><ul><li>Mobiliario del Aula </li></ul><ul><li>Recurs...
Segunda Fase: Construcción <ul><li>Elección y tema del nombre </li></ul><ul><li>Revisión de Conocimientos previos </li></u...
3 Fase: Redacción del Proyecto <ul><li>Identificación </li></ul><ul><li>Nombre del Proyecto </li></ul><ul><li>Tiempo para ...
JUSTIFICACION <ul><li>Metodologías </li></ul><ul><li>Estrategias de Investigación Cualitativa </li></ul><ul><li>Instrument...
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Proyecto pedagogico de_aula[1]

1.172 visualizaciones

Publicado el

Publicado en: Educación
0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
1.172
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
45
Acciones
Compartido
0
Descargas
25
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Proyecto pedagogico de_aula[1]

  1. 1. Proyectos Pedagógicos Una metodología Para el aprendizaje Significativo
  2. 2. Proyectos Pedagógicos Institucionales <ul><li>“ Un Proyecto Pedagógico de Plantel se basa en un conjunto de acciones planificadas de manera colectiva por los docentes, directivos y miembros de la comunidad educativa, las cuales se orientan a fortalecer los aciertos de la escuela y a resolver los principales problemas pedagógicos de la misma.”(Cárdenas, 1995 ) </li></ul>
  3. 3. A través de los PPP se espera iniciar la creación de condiciones que permitan en cada escuela: - Generar un clima intenso de reflexión sobre las prácticas pedagógicas a partir de una revisión de las características particulares de los alumnos y de su entorno para propiciar el uso más provechoso posible de los recursos que la escuela posea. - Estimular el desempeño profesional de supervisores, directivos y docentes al ofrecer una oportunidad de aplicación de sus experiencias e iniciativas en los procesos de enseñanza, para mejorar el nivel de aprendizaje de los alumnos . - Elevar la eficacia de la escuela en el desempeño de sus funciones como institución educativa al servicio de la sociedad. - Iniciar un proceso de aprendizaje organizacional que incorpore a todos los integrantes de la comunidad escolar en el ejercicio progresivo de prácticas autogestionarias, destinadas al perfeccionamiento de la calidad de la educación .
  4. 4. Proyecto Pedagógico de Aula <ul><li>Se define el Proyecto Pedagógico de Aula como un instrumento de planificación de la enseñanza con un enfoque global, que toma en cuenta los componentes del currículo, se sustenta en las necesidades e intereses de la escuela y de los educandos a fin de proporcionarles una educación mejorada en cuanto a calidad y equidad. </li></ul>
  5. 5. Características de los proyectos de Aula <ul><li>Permite la globalización e integración del aprendizaje </li></ul><ul><li>Facilita el establecimiento de relaciones entre contenidos </li></ul><ul><li>Establece Métodos y Técnicas de Enseñanza </li></ul>
  6. 6. La Educación como Realidad Humanizadora <ul><li>la escuela, abierta a la vida, necesita romper definitivamente el divorcio o el distanciamiento, que con frecuencia en ella se establece, entre los contenidos de las Áreas y los que los estudiantes perciben y adquieren -consciente o inconscientemente-a través de su experiencia diaria en contacto con la realidad. </li></ul>
  7. 7. Los ejes transversales ¿para qué? <ul><li>&quot; Los ejes transversales se constituyen, entonces, en fundamentos para la práctica pedagógica al integrar tos campos del ser, el saber, el hacer y el convivir a través de los conceptos, procedimientos, valores y actitudes que orientan la enseñanza y el aprendizaje. Hay que insistir en el hecho de que el enfoque transversal no niega la importancia de las disciplinas, sino que obliga a una revisión de las estrategias aplicadas tradicionalmente en el aula al incorporar al currículo; en todos sus niveles, una educación significativa para el niño a partir de la conexión de dichas disciplinas con los problemas sociales, éticos y morales presentes en su entorno. &quot; (Currículo Básico Nacional.) </li></ul>
  8. 8. El Enfoque Global de los Proyectos <ul><ul><li>La globalización como una opción integradora de los contenidos de enseñanzas. </li></ul></ul><ul><ul><li>La globalización como una opción metodológica en la que todos los procesos de enseñanza y aprendizaje gira en torno a la realidad, experiencias y necesidades de los estudiantes. </li></ul></ul>
  9. 9. Principios Metodológicos de un Proyecto <ul><li>GLOBALIZACION </li></ul><ul><li>INVESTIGACION </li></ul><ul><li>EVOLUCION </li></ul><ul><li>CARÁCTER SISTEMATICO </li></ul>
  10. 10. Fortalecer la investigación <ul><li>La investigación es un camino para que niños y jóvenes </li></ul><ul><li>que serán los adultos del mañana desarrollen la </li></ul><ul><li>capacidad de construir conocimiento, comprender el </li></ul><ul><li>mundo que les rodea, y ayudar a identificar y </li></ul><ul><li>solucionar creativamente los problemas que afectan a su comunidad </li></ul><ul><li>La educación para la ciencia y la tecnología es </li></ul><ul><li>fundamental como estrategia de desarrollo social, </li></ul><ul><li>económico y cultural del país </li></ul>
  11. 11. ONDAS <ul><li>El Programa Ondas pretende conquistar el interés y la </li></ul><ul><li>pasión hacia la Ciencia y la Tecnología desde la escuela </li></ul><ul><li>básica y media, mediante la realización de investigaciones </li></ul><ul><li>sugeridas y desarrolladas por los niños y sus maestros. </li></ul><ul><li>Crear un programa que sume, articule y coordine </li></ul><ul><li>esfuerzos de las diferentes instituciones que trabajan. </li></ul><ul><li>El Programa Ondas pone a COLCIENCIAS al alcance de </li></ul><ul><li>los niños impulsando la construcción de semilleros de </li></ul><ul><li>pensamiento científico y tecnológico desde la infancia </li></ul>
  12. 12. EJEMPLOS DE ALGUNOS PROYECTOS REALIZADOS POR LOS NIÑOS <ul><li>EL EFECTO DE LA GUAYABA EN LA ERRADICACIÓN DE </li></ul><ul><li>PIOJOS </li></ul><ul><li>Experimentación con la guayaba descompuesta como alternativa de erradicación de los piojos. </li></ul><ul><li>MITOS Y LEYENDAS DE LA CALERA (C/MARCA) </li></ul><ul><li>A través de entrevistas de miembros de la comunidad, la visita a los lugares sobre los que hablan los mitos, se logró la recolección de los mitos y leyendas del lugar. </li></ul><ul><li>PLANTAS MEDICINALES </li></ul><ul><li>Recolección de plantas y elaboración de un herbario con la descripción de las plantas medicinales utilizadas y sus beneficios </li></ul><ul><li>para la salud. Entrevistas con diferentes personas de la comunidad que conocían estos saberes. </li></ul><ul><li>PROYECTO DE ARQUEOLOGIA (VALLE) </li></ul><ul><li>Recolección de fósiles y piezas cerámicas, clasificación y creación de un museo de arqueología en un colegio de La Paila. </li></ul><ul><li>LA MAQUINA DE HACER CHICLE </li></ul>
  13. 13. Fases del Proyecto <ul><li>Primera Fase: </li></ul><ul><li>Diagnóstico: </li></ul><ul><ul><li>De los alumnos. </li></ul></ul><ul><ul><li>Del ambiente escolar. </li></ul></ul>
  14. 14. Fase 2 <ul><li>Segunda Fase: </li></ul><ul><li>Construcción: </li></ul><ul><ul><li>Elección del tema y del nombre del proyecto. </li></ul></ul><ul><ul><li>Revisión de conocimientos previos. </li></ul></ul><ul><ul><li>Determinación de contenidos. </li></ul></ul><ul><ul><li>Previsión de posibles actividades y recursos . </li></ul></ul>
  15. 15. Fase 3 <ul><li>Tercera Fase: </li></ul><ul><li>Redacción del Proyecto Pedagógico de Aula: </li></ul><ul><ul><li>Identificación. </li></ul></ul><ul><ul><li>Nombre del proyecto pedagógico de aula. </li></ul></ul><ul><ul><li>Tiempo para el desarrollo del proyecto. </li></ul></ul><ul><ul><li>Objetivos el proyecto. </li></ul></ul><ul><ul><li>Ejes trasversales. </li></ul></ul><ul><ul><li>Actividades didácticas. </li></ul></ul><ul><ul><li>Evaluación del proceso y de los resultados del proyecto. </li></ul></ul>
  16. 16. Primera fase <ul><li>De los Estudiantes </li></ul><ul><li>Aspectos fisiológicos </li></ul><ul><li>Aspectos Cognoscitivos </li></ul><ul><li>Aspectos Afectivos </li></ul><ul><li>Aspectos motrices </li></ul><ul><li>Aspectos Familiares y Socio económicos </li></ul>
  17. 17. Ambiente Escolar <ul><li>Características del espacio físico </li></ul><ul><li>Mobiliario del Aula </li></ul><ul><li>Recursos Didácticos, materiales y Humanos. </li></ul>
  18. 18. Segunda Fase: Construcción <ul><li>Elección y tema del nombre </li></ul><ul><li>Revisión de Conocimientos previos </li></ul><ul><li>Determinación de los estudiantes en el proceso de Investigación </li></ul><ul><li>Previsión de Actividades y recursos </li></ul>
  19. 19. 3 Fase: Redacción del Proyecto <ul><li>Identificación </li></ul><ul><li>Nombre del Proyecto </li></ul><ul><li>Tiempo para el desarrollo del proyecto </li></ul><ul><li>Objetivos del proyecto </li></ul><ul><li>Ejes transversales </li></ul><ul><li>Actividades Didácticas </li></ul><ul><li>Evaluación del proceso y resultados del proyecto </li></ul>
  20. 20. JUSTIFICACION <ul><li>Metodologías </li></ul><ul><li>Estrategias de Investigación Cualitativa </li></ul><ul><li>Instrumento del proyecto </li></ul><ul><li>Planificación </li></ul>

×