1. ENCUESTA SOBRE LA PLURALIDAD EN LOS CONCEPTOS DE LA ENSEÑANZA Y LA
ADQUISICIÓN DE LENGUAS EXTRANJERAS EN NUESTRO CONTEXTO
Análisis Estadístico
DANIELA CASTRO
LEIDY GÓMEZ
NATALIA MONTOYA
DANIELA SIERRA
VALVANERA ZAPATA
UNIVERSIDAD CATÓLICA DE ORIENTE
LICENCIATURA EN LENGUAS EXTRANJERAS
2012

2. ENCUESTA A
ESTUDIANTES DE PRIMARIA

3. 1.¿ has escuchado el termino de lengua extranjera? Si. 11 personas
No. 1 persona
92%
8%
si
no
11
1
0
2
4
6
8
10
12
si no

4. 2 .¿de que lengua extranjera has oído hablar?
Inglés: 12 personas
Francés: 1 persona
Italiano: 1 persona
86%
7%
7%
ingles
frances
italiano
12
1 1
0
2
4
6
8
10
12
14
ingles frances italiano

5. 3.¿cual lengua extranjera te enseñan en la escuela?
Inglés: 10 personas
100%
0%
ingles
otra
10
0
0
2
4
6
8
10
12
ingles otra

6. 4.¿como te sientes en esta clase
y por que?
-Excelente, es muy divertida y aprendo mucho: 5 personas
-Muy bien, aprendo mucho: 1 Persona
- Bien, pero podría ser mejor: 4 personas
- Mal, no es buena: 1 persona
46%
9%
36%
9%
Excelente, es muy
divertida y aprendo
mucho
Muy bien, aprendo
mucho
Bien, pero podría ser
mejor
Mal, no es buena
5
1
4
1
0
1
2
3
4
5
6
Excelente, es muy
divertida y
aprendo mucho
Muy bien, aprendo
mucho
Bien, pero podría
ser mejor
Mal, no es buena

7. 5. ¿Crees que es importante aprender una lengua extranjera y
por qué?
Para viajar: 10 personas
Para comunicarse con extranjeros: 6 personas
Para tener mejores oportunidades laborales: 3 personas
10
6
3
0
0
2
4
6
8
10
12
para viajar Para
comunicarse con
extranjeros
Para tener
mejores
oportunidades
laborales
otro
53%
31%
16%
0%
para viajar
Para comunicarse con
extranjeros
Para tener mejores
oportunidades laborales
otro

8. ENCUESTA A
ESTUDIANTES DE BACHILLERATO

9. 1.Con respecto a la adquisición de lenguas extranjeras, la motivación
que recibes por parte del docente es:
a. Excelente: 1 persona
b. Buena: 14 personas
c. Aceptable: 7 personas
d. Insuficiente: 2 personas
4%
59%
29%
8%
Excelente
Buena
Aceptable
Insuficiente
1
14
7
2
0
2
4
6
8
10
12
14
16
excelente buena aceptable insuficiente

10. B. ESTUDIANTES DE BACHILLERATO
2. El tipo de metodología utilizada por el profesor puede ser catalogada como:
a. Didáctica (variadas actividades, interacción con sus compañeros utilizando diferentes recursos)
b. No didáctica (no se utilizan recursos diferentes a los libros, en este tipo de metodología el profesor se
limita solo a explicar contenidos de forma rutinaria)
Didáctica: 14 Personas
No didáctica: 11 personas
56%
44%
Didáctca
No didáctica
14
11
Didáctca No didáctica
0
2
4
6
8
10
12
14
16

11. 3. Considera usted que la adquisición de una lengua
extranjera es:
a. Indispensable: 7 personas
b. Necesaria 10 personas
c. Importante 7 personas
d. Irrelevante 1 persona
4%
28%
28%
40% Irrelevante
Importante
Indispensable
Necesaria
7
10
7
1
0
2
4
6
8
10
12
indispensabe Necesaria importante irrelevante

12. 4. A continuación argumenta ¿ por qué cree que es importante
la adquisición de lenguas extranjeras?
Si. 24 personas
No . 1 persona
¿Por qué?
Para viajar: Ninguna
Para comunicarse con extranjeros: 5 personas
Para tener mejores oportunidades laborales: 4 personas
Para acceder a la información: 2 personas
Otro: 9 personas
96%
4%
SI
No
0%
25%
20%
10%
45%
para viajar
comunicarse con
extranjeros
tener mejores
oportunidades
laborales
acceder a la
información
0tro
0
5
4
2
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
para viajar comunicarse con
extranjeros
tener mejores
oportunidades
laborales
acceder a la
información
0tro

13. 5. ¿ Qué estrategias recomendaría para la clases?
-Videos y canciones: 6 personas
-Juegos (Flashcards) 7 personas
-Aprovechamiento de recursos que ofrece la institución educativa didácticas
( Herramientas Audiovisuales): 8 personas
-Interacción directa con extranjeros: 2 personas
- Explicaciones muy claras : 1 persona
-Interacción verbal entre los mismos compañeros: 1 persona
24%
28%
0%
32%
8%
4%
4%
videos y canciones
juegos (flashcard)
aprovechar los recursos
de la Institución
didácticas (Herramientas
audiovisuales)
Interacción directa con
extranjeros
explicaciones claras
interacción verbal entre
los mismos compañeros
6
7
0
8
2
1 1
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9

14. ENCUESTA A
PADRES DE FAMILIA

15. 1. ¿Por qué le parece importante que sus hijos aprendan una lengua
extranjera?
-Para viajar: 1 persona
-Para comunicarse con extranjeros: 2 personas
-Para tener mejores oportunidades laborales: 17 personas
-Por cultura: 3 personas
-Para acceder a la información y el conocimiento: 4 personas
-Otro: 1 persona
3%
7%
61%
11%
14%
4%
para viajar
comuncacion con
extranjeros
mejores oportunidades
de trabajo
por cultura
aceder informacion y el
conocimiento
otro
1
2
17
3
4
1
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18

16. 2. ¿Qué otros recursos extracurriculares utiliza su hijo en el
aprendizaje de una lengua extranjera?
a) Cursos particulares: 11 personas
b) Auto-aprendizaje: 6 personas
c) Uso de las TICS como herramienta: 14 personas
d) Otro, ¿cuál? : 3 personas
32%
18%
41%
9%
clases particulares
auto aprendizaje
uso de las tic como
herramienta
otro
11
6
14
3
0
2
4
6
8
10
12
14
16
clases particulares auto aprendizaje uso de las tic como
herramienta
otro

17. 3. ¿Cree usted que la deserción es un buen camino
cuando se presentan dificultades y barreras en el
aprendizaje de una segunda lengua?
a) Si: 9 personas
b) No: 17 personas
35%
65%
si
no
9
17
si no
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18

18. 4. ¿Usted como padre de familia cree que el inglés aumenta y mejora la calidad académica, cultural, y
económica en la sociedad?
Si: 26 personas
No: 0 personas
100%
0%
si
no
26
0
si no
0
5
10
15
20
25
30
Series1

19. 5. ¿Cree que en la institución donde estudia su hijo hay un buen nivel de inglés?
Si : 15 personas
No: 11 personas
-Tiene convenios con instituciones superiores especializadas en la enseñanza del ingles: 1persona
-Ven clases en ingles: 4 personas
-No hay recursos: 1 persona
-El personal no está bien calificado: 4 personas
-Otro: 7 personas
58%
42%
si
no
6%
23%
6%
24%
41%
Tiene convenios con instituciones
superiores especializadas en la
enseñanza del ingles
Ven clases en ingles
no hay recursos
El personal no está bien calificado
otro
1
4
1
4
7
0
1
2
3
4
5
6
7
8
Series1

20. ENCUESTA A
PROFESIONALES

21. 1. ¿Durante tus estudios universitarios, tuviste la
obligación de ver una lengua extranjera?
Si: 22 personas No: 6 personas
79%
21%
si
no
22
6
0
5
10
15
20
25
si no

22. 2. ¿Durante tus estudios universitarios, tuviste la obligación de ver una lengua
extranjera?
Si la respuesta es sí
¿Cuántos niveles hiciste?
Uno: 1 persona dos: 4 personas tres: 4 personas cuatro: 8
personas cinco: 1 persona 6 ó más: 3 personas
5%
11%
21%
42%
5%
16%
1
2
3
4
5
6 o mas
1
2
4
8
1
3
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1 2 3 4 5 6 o mas

23. 2. ¿Durante tus estudios universitarios, tuviste la obligación
de ver una lengua extranjera?
Si la respuesta es no:
¿Crees que eso ha impactado tu desempeño laboral?
Si. 5 personas
No. 6 personas
45%
55%
si
no
5
6
4.4
4.6
4.8
5
5.2
5.4
5.6
5.8
6
6.2
si no
Series1

24. 3. ¿Has perdido oportunidades laborales por no saber un segundo
idioma?
Si. 8 personas No. 19 personas
30%
70%
si
no
8
19
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
si no

25. 4. ¿A futuro, consideras necesario aprender un segundo idioma?
Si. 26 personas No. 2 personas
93%
7%
si
no
26
2
0
5
10
15
20
25
30
si no

26. 5. ¿Estás de acuerdo con que en este momento haya
obligatoriedad de estudiar una lengua extranjera en los
colegios y universidades?
Si. 25 personas No. 1 persona
96%
4%
si
no
25
1
0
5
10
15
20
25
30
si no

27. ENCUESTA A DOCENTES DE ÁREAS
DIFERENTES A LENGUAS EXTRANJERAS

28. 1. ¿Qué tan importante para la vida considera usted el aprendizaje de una
lengua extranjera?
a. Muy importante 17 personas
b. Importante 5 personas
c. Poco importante 1 persona
d. Innecesario Ninguna
74%
22%
4%
0%
muy importante
importante
poco importante
innercesario
17
5
1
0
muy importante importante poco importante innercesario
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18

29. 2. ¿Por cuáles de los siguientes motivos se interesaría usted para aprender una lengua
extranjera?
a. Económico 6 personas
b. Laboral 16 personas
c. Cultural 8 personas
d. Académico 11 personas
e. Otro. Cuál Ninguno
15%
39%
19%
27%
0%
económico
laboral
cultural
académico
otro
6
16
8
11
0
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
económico laboral cultural académico otro
Series1

30. 3. ¿Qué opina del proceso enseñanza-aprendizaje de la(s) lengua(s) extranjera(s)
en su institución educativa?
0%
19%
76%
5%
Excelente
bueno
regular
insuficiente
0
4
16
1
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
Excelente bueno regular insuficiente
a. Es excelente: ninguna
b. Es bueno: 4 personas
c. Es regular: 16 personas
d. Es insuficiente: 1 persona

31. 4. Cuáles de los siguientes factores cree que influyen en la motivación o desmotivación en el
aprendizaje de una lengua extranjera en su institución educativa:
a. Profesor: 11 personas
b. Métodos: 16 personas
c. Recursos y herramientas: 9 personas
d. Contacto con la lengua: 6 personas
e. Otro. Cuál ? Ninguna persona
26%
38%
22%
14%
0%
profesor
Métodos
recursos y herramientas
contacto lengua
otro
11
16
9
6
0
profesor Métodos recursos y
herramientas
contacto lengua otro
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18

32. 5. ¿Considera posible la idea de la transversalidad entre la lengua extranjera y su materia?
a. Sí. 21 personas
b. No. 3 personas
¿Por qué? Ninguna persona
87%
13%
si
no
21
3
0
5
10
15
20
25
si no

33. ENCUESTA A
DOCENTES DE LENGUAS EXTRANJERAS

34. 1. ¿Cuáles con las herramientas que utiliza para enseñar?
a. Las tic / (web): 9 personas
b. Medios audiovisuales: 10 personas
c. Material didáctico físico: 18 personas
d. Otros. ¿Cuáles? 3 personas
22%
25%
45%
8%
las tics-Web
medios audiovisulaes
material didáctico fis.
otro
9
10
18
3
las tics-Web medios
audiovisulaes
material didáctico
fis.
otro
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20

35. 2. ¿Cómo motiva a los estudiantes para la adquisición de una lengua extranjera?
a. Notas: 7 personas
b. Interacción con extranjeros: 9 personas
c. futuros intercambios: 6 personas
d. otros. ¿Cuáles? 5 personas
26%
33%
22%
19%
notas
interaciion con ext.
futuros intercamb
otros
7
9
6
5
notas interaciion con ext. futuros intercamb otros
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

36. 3. Según el marco común europeo ¿en qué nivel está? ¿es usted licenciado?
Si: 11 personas
NO: 10 personas
C2: 1 persona C1: 9 personas B2: 8 personas B1: 3 personas A2: Ninguna
A1: Ninguna
5%
43%
38%
14%
0% 0%
C2
C1
B2
B1
A2
A1
1
9
8
3
0 0
C2 C1 B2 B1 A2 A1
0
2
4
6
8
10
52%
48% si
no

37. 4. ¿A qué nivel pretende llevar a sus estudiantes según el marco común europeo?
a.A2 14 personas
b.B1 9 personas
c.B2 1 persona
d. Otro Ninguna persona
14, 58%
9, 38%
1, 4%
0, 0%
B2
B1
A2
otro
14
9
1
0
B2 B1 A2 otro
0
2
4
6
8
10
12
14
16
Series1

38. 5. ¿Para qué y por qué es importante enseñar lenguas extranjeras?
Por la globalización: 10 personas
Por oportunidades laborales: 11 personas
Por cultura: 7 personas
Para acceder al conocimiento: 9 personas
Para ser más competitivos: 4 personas.
24%
27%
17%
22%
10%
por globalización
oprtunidad laboral
por cultura
acceder conocimiento
más competencias
10
11
7
9
4
por
globalización
oprtunidad
laboral
por cultura acceder
conocimiento
más
competencias
0
2
4
6
8
10
12

39. Bibliografía
Busquedas Google. Disponible en: https://www.google.com.co/. (Citado marzo
28 de 2012)