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MATRIZ DE  FORMULACION DE PREGUNTAS  INTRODUCCION La necesidad de hacer caer en cuenta, de inspeccionar en su base de cono...
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MATRIZ DE  FORMULACION DE PREGUNTAS  <ul><li>2.   USO DE  NUEVOS TÉRMINOS Y NUEVA EXPLORACIÓN: </li></ul><ul><li>En esta f...
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MATRIZ DE  FORMULACION DE PREGUNTAS  4. DISEÑO DE LA PREGUNTA: RECOMENDACIONES PARA FORMULAR PREGUNTAS: “ La formulación d...
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MATRIZ DE  FORMULACION DE PREGUNTAS  <ul><li>Registre las preguntas: </li></ul><ul><li>¿Qué se entiende por antropología? ...
5. Síntesis del Tema <ul><li>Mediante  un mapa conceptual  realice una síntesis del tema. </li></ul><ul><li>Para realizar ...
 
6. Estrategias para evitar el Plagio Cite algunas de las estrategias para  evitar el Plagio , que se proponen en el docume...
Estrategia 1:  Dar crédito a las ideas utilizadas de otra persona, o información alguna desconocida por el saber general. ...
Ejemplo 1:  Según unos nuevos cálculos, la población mundial llegará a los siete mil millones a finales de este año, en lo...
MATRIZ DE  FORMULACION DE PREGUNTAS  7. REALICE LA AUTOEVALUACIÓN AUTOEVALUACION:   Consigne que  APRENDIO Y QUE ES CAPAZ ...
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Matriz de diseno_de_la_pregunta2011_actualizada3

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  1. 1. MATRIZ DE FORMULACION DE PREGUNTAS CON BASE EN LOS DOCUMENTOS DE : “CÓMO PLANTEAR PREGUNTAS” Y EL POWERPOINT SOBRE LOS DÉFICIT GLOBAL Y DE GRIETA Con esta actividad se pretende, que ustedes reconozcan la necesidad de centrar la atención en el planteamiento de “la Pregunta”, como el punto de partida y no el fin de un proceso de indagación o de búsqueda.
  2. 2. MATRIZ DE FORMULACION DE PREGUNTAS INTRODUCCION La necesidad de hacer caer en cuenta, de inspeccionar en su base de conocimiento sobre los déficit (Global o de Grieta) que se tienen de un tema particular y que se presentan a la hora de aventurarse en la elaboración de un plan de búsqueda de información; entender, que si reconocemos nuestro propios déficit, a la hora de hacernos las preguntas, conseguiremos trascender sobre el mismo y por lo tanto no nos quedaremos en la esfera, de manejar “mucha información y poco conocimiento”. Finalmente que nuestra preguntas están a la vista de los ojos de los otros ; al hacer lectura de la pregunta, fácilmente se identificará el grado de conocimiento y la profundidad que se tiene del tema, no obstante, no se hace necesario perfilar preguntas fatuas (presumidas), pero sí, la necesidad de plantearlas con la claridad y profundidad que amerita el tema. Por lo anterior revisen con atención los textos y considere cada una de las recomendaciones para llegar con éxito a plantear preguntas efectivas y de gran significación. COMENCEMOS....
  3. 3. MATRIZ DE FORMULACION DE PREGUNTAS <ul><li>TEMA DE EXPLORACION: REGISTRE UN TEMA DE SU INTERES (retome los temas de la Era de la información que se vieron en el Módulo III, con los que realizó el powerpoint) </li></ul>TEMA: ANTROPOLOGÍA
  4. 4. MATRIZ DE FORMULACION DE PREGUNTAS <ul><li>2. USO DE NUEVOS TÉRMINOS Y NUEVA EXPLORACIÓN: </li></ul><ul><li>En esta fase Ud. efectúa el “reconocimiento del terreno”; es su oportunidad para explorar de una manera amplia el tema de interés. La exploración se basa en el estudio sistemático de los textos escogidos para tal fin, pero no excluye otro tipo de fuentes: tablas estadísticas, medios masivos, bases de datos, estudios de caso, etc.” </li></ul><ul><li>Urosario. Disponible en : ( http ://www.urosario.edu.co/FASE1/ciencias_humanas/images/stories/documentos/facultades/pdf/50a.pdf .): Consultado 16 feb. 2009. </li></ul><ul><li>ACTIVIDAD: Reúna las fuentes consultadas de mayor relevancia y haga un registro de ellas a la luz de la norma (recuerde los documentos de apoyo del modulo citación y plagio ). </li></ul><ul><li>MARGOTH. [Documento en línea]. Disponible en: < http://www.solociencia.com/antropologia > [Citado el 3 de Octubre del 2011]. </li></ul><ul><li>C. LÉVI-STRAUSS. [Libro en línea].Disponible en < http://books.google.com.co/books?hl=es&lr=&id=7o1hgdnRIfkC&oi=fnd&pg=PA13&dq=antropologia&ots=YBRhOfXuvs&sig=K0dZx6g4WOr8D_vIZ1xiqP7LPxk#v=onepage&q=antropologia&f=false > [Citado el 3 de Octubre del 2011]. </li></ul><ul><li>M.HARRIS. [Documento en línea]. Disponible en: < http://dialnet.unirioja.es/servlet/openurl?url_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info:ofi/fmt:kev:mtx:book&rft:isbn=8420643238 > [Citado el 3 de Octubre del 2011]. </li></ul><ul><li>Artículo de antropología. [Documento en línea]. Disponible en: < http://www.portalciencia.net/antroart.html > [Citado el 3 de Octubre del 2011]. </li></ul>
  5. 5. AHORA... <ul><li>REVISE LAS RECOMENDACIONES EN LA SIGUIENTE DIAPOSITIVA </li></ul>MATRIZ DE FORMULACION DE PREGUNTAS 3 . LA PREGUNTA: Diseño de nuevas preguntas: “Ya la fase exploratoria debe haberle suscitado inquietudes. Piense ahora en el asunto, eche mano de todo lo que sabe y pregúntese: ¿Qué vacíos hay en las explicaciones contenidas en los textos? ¿Qué argumentos no son convincentes y por qué? ¿Qué aspecto del tema no es profundizado en ningún texto? ¿Qué planteamientos importantes no han sido desarrollados por los autores? Estas y otras preguntas análogas pueden orientarlo. Tómese su tiempo; reflexione, examine el asunto desde distintos ángulos, tome apuntes y deje que sus ideas vayan madurando.” Urosario. Disponible en : ( http://www.urosario.edu.co/FASE1/ciencias_humanas/images/stories/documentos/facultades/pdf/50a.pdf Consultado 16 feb. 2009.
  6. 6. MATRIZ DE FORMULACION DE PREGUNTAS 4. DISEÑO DE LA PREGUNTA: RECOMENDACIONES PARA FORMULAR PREGUNTAS: “ La formulación de la pregunta. Ahora que tiene claro su problema de investigación, formule la pregunta de la manera más concisa posible. Fíjese que la pregunta sintetice el núcleo del problema y que sea comprensible para el lector. Verifique si la pregunta es viable, es decir, si puede ser investigada en un lapso razonable. Formule la pregunta de tal modo que la respuesta no sea un simple sí o no. No pregunte, por ejemplo: “¿Es posible establecer el impacto de la violencia en el sector agrícola desde 1980?”. Pregunte: “¿Cuál ha sido el impacto de la violencia en el sector agrícola desde 1980?” Evite formular preguntas en forma de dilemas del tipo “¿El neoliberalismo aumenta la pobreza o la disminuye?” Decida qué quiere preguntar. Tampoco pregunte por estados mentales de otras personas: “¿Por qué Tolomeo pensó que la tierra está en el centro del universo?” Por más que Ud. se esfuerce, nunca podrá averiguarlo. Evite plantear preguntas sobre estados futuros de cosas: “¿Puede la biotecnología eliminar los problemas de salud pública en el próximo siglo?” El futuro es, por definición, inaccesible a la investigación empírica. Absténgase de formular preguntas totalizantes: “¿Cuál es el sentido de la existencia?” “¿Cómo funciona el universo y sus alrededores?”; o preguntas disciplinares clásicas: “¿Qué es la filosofía?” “¿Cuál es el origen de la sociedad?” Recuerde que su capacidad de trabajo tiene un límite y que preguntas como éstas son muy difíciles de resolver de manera plausible en una investigación.”
  7. 7. MATRIZ DE FORMULACION DE PREGUNTAS LAS PREGUNTAS Con base en este texto y los documentos de apoyo acerca de los déficit Global y de Grieta realice lo siguiente: ACTIVIDAD: En la próxima diapositiva registre posibles preguntas sobre su tema, atendiendo a las recomendaciones y a la lectura del PowerPoint sobre los déficit. (Verifique su estructura, amplitud y los términos apropiados) RECUERDE...ES FUNDAMENTAL HACER LECTURA DE TODOS LOS DOCUMENTOS DE APOYO PARA PODER REALIZAR UNA ACTIVIDAD SATISFACTORIA
  8. 8. MATRIZ DE FORMULACION DE PREGUNTAS <ul><li>Registre las preguntas: </li></ul><ul><li>¿Qué se entiende por antropología? </li></ul><ul><li>¿Cuáles son las ramas de la antropología? </li></ul><ul><li>¿Se especializa sólo en el pasado? </li></ul><ul><li>¿Cuál es la importancia del estudio de la antropología? </li></ul><ul><li>¿Qué relación existe entre la antropología y la arqueología? </li></ul><ul><li>¿Cuándo surgió la antropología? </li></ul><ul><li>¿Cuáles son los límites de la antropología? </li></ul><ul><li>¿Se ha considerado a una cultura superior a otra? </li></ul><ul><li>¿Qué influencia tiene la política sobre la antropología? </li></ul><ul><li>¿El estudio de la antropología radica en el evolucionismo? </li></ul>*
  9. 9. 5. Síntesis del Tema <ul><li>Mediante un mapa conceptual realice una síntesis del tema. </li></ul><ul><li>Para realizar el mapa conceptual, puede usar algunos de los programas sugeridos que utilizó en el módulo 1, en la la Actividad de Autoaprendizaje (cuadernia). </li></ul><ul><li>Guarde el archivo a manera de Imagen JPG y lo pega en la diapositiva correspondiente a este archivo. </li></ul>
  10. 11. 6. Estrategias para evitar el Plagio Cite algunas de las estrategias para evitar el Plagio , que se proponen en el documento de EDUTEKA , del módulo I. Además realice un ejemplo con cada una de ellas , que evidencie su aplicación.
  11. 12. Estrategia 1: Dar crédito a las ideas utilizadas de otra persona, o información alguna desconocida por el saber general. Estrategia 2: encerrar entre comillas todo lo que provenga directamente del texto. Estrategia 3: Parafrasear, no sólo cambiando palabras sino también cambiando la estructura de la frase y usando sinónimos. Estrategia 4: Compare las frases propias con las del texto original para asegurarse que no se repitieron. BIBLIOGRAFÍA (URL) MARGOTH. [Documento en línea]. Disponible en: <http://www.solociencia.com /antropologia /11091305.htm> [Citado el 3 de Octubre del 2011].  
  12. 13. Ejemplo 1: Según unos nuevos cálculos, la población mundial llegará a los siete mil millones a finales de este año, en lo que constituye un aumento muy rápido desde los seis mil millones de 1999. Ejemplo 2: “ Aunque los problemas más inmediatos que afrontan los países en vías de desarrollo son diferentes a los que afrontan los países ricos, en un mundo globalizado los cambios demográficos en cualquier lugar son cambios demográficos en todas partes ” Ejemplo 3: Partiendo del artículo, el profesor David Bloom, de la Escuela de Salud Pública de la Universidad de Harvard, recalca y habla de la población desde su veloz crecimiento sin precedentes. Ejemplo 4: -&quot; La población humana mundial ha crecido lentamente durante la mayor parte de nuestra historia como especie”. - La población mundial del ser humano (como especie) se ha ido incrementando paulatinamente durante gran parte de la historia.
  13. 14. MATRIZ DE FORMULACION DE PREGUNTAS 7. REALICE LA AUTOEVALUACIÓN AUTOEVALUACION: Consigne que APRENDIO Y QUE ES CAPAZ DE HACER , después de haber realizado esta actividad. Antes que todo quisiera destacar que he podido reforzar con mayor profundidad los conceptos aprendidos durante el transcurso del semestre y además recordar el manejo de las diferentes herramientas utilizadas para el desarrollo de cada una de las actividades como lo es el saber citar una cita bibliográfica y la importancia de esta en el momento de tenerse en cuenta que es indispensable evitar plagio de la información encontrada en las diferentes fuentes de consulta. Es muy importante también saber manejar el proceso y programas para la elaboración de un mapa para la síntesis de información en la cual se desarrollan unas preguntas que hay que saber formular y tener en cuenta unos aspectos necesario y relevantes para llevar a cabo una adecuada investigación.

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