La comunicación en la enseñanza

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La comunicación en la enseñanza

  1. 1. LA COMUNICACIÓN EN LA ENSEÑANZA INTEGRANTES: CLAUDIA FERNANDA CHIMBACO EDNA CRISTINA CRUZ ÁLVAREZ NATALIA RAMÍREZ CRUZ PEDAGOGÍA INFANTIL UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA
  2. 2. LA COMUNICACIÓN <ul><li>La comunicación es definida como el conjunto de procesos físicos y psicológicos los cuales se efectúan acciones de relación entre una o varias personas (emisores) con otras personas (receptores) a fin de lograr un objetivo (mensaje), para que se de la comunicación también es necesaria la intervención de un código común (lenguaje) a fin de que el mensaje pueda ser entendido. </li></ul><ul><li>La comunicación en la enseñanza </li></ul>
  3. 3. LA COMUNICACIÓN COMO UN PROCESO DINÁMICO <ul><li>Dentro de la educación, la comunicación humana es un proceso dinámico resultado de interacción entre dos o más participantes inmersos de un contexto sociocultural. </li></ul><ul><li>La comunicación en la enseñanza </li></ul>
  4. 4. <ul><li>La comunicación en la enseñanza </li></ul>el acto comunicativo humano es un intercambio de valores, habilidades, hábitos y contenidos temáticos entre individuos autónomos constructores de conocimientos .
  5. 5. La comunicación en la enseñanza PROCESOS DE LA COMUNICACIÓN Emisor Receptor Mensaje Canal Código feedback
  6. 6. PROCESOS DE LA COMUNICACIÓN <ul><li>Es el proceso comunicativo en donde participa el cuerpo del sujeto, el cual no es solo una estructura orgánica aislada sino que es la presencia de la personalidad estructurada a través de su historia personal y de sus experiencias en un contexto socio-cultural especifico que lo caracteriza como un sujeto socio histórico. </li></ul><ul><li>La comunicación en la enseñanza </li></ul>
  7. 7. COMUNICACIÓN DIDÁCTICA <ul><li>La comunicación docente-alumno es un tipo de comunicación &quot;singular&quot; que debe ceñirse a exigencias de carácter didáctico, razón por la cual hemos dado en llamarla comunicación didáctica. </li></ul>La comunicación en la enseñanza
  8. 8. <ul><li>La comunicación en la enseñanza </li></ul>Barreras Barreras Barreras Barreras Barreras Barreras MENSAJE EMISOR FORMADOR ALUMNO RECEPTOR CANAL Feed-back codificación decodificación ETAPAS MÍNIMAS DE LA COMUNICACIÓN DIDÁCTICA
  9. 9. ETAPAS MÍNIMAS DE LA COMUNICACIÓN DIDÁCTICA <ul><li>Establecer las características de los estudiantes y del grupo. </li></ul><ul><li>Se deben analizar, estructurar, adaptar, determinar y exponer los objetivos generales y los particulares del curso. </li></ul><ul><li>Determinar la estrategia y la táctica didáctica. </li></ul><ul><li>La comunicación en la enseñanza </li></ul>
  10. 10. <ul><li>Seleccionar y comprobar los medios didácticos. </li></ul><ul><li>Evaluar el aprendizaje alcanzado. </li></ul><ul><li>Revisar, evaluar y reformular el curso. </li></ul><ul><li>Aplicar sistemática y operativamente el curso. </li></ul><ul><li>La comunicación en la enseñanza </li></ul>
  11. 11. LAS BARRERAS EN LA COMUNICACIÓN DIDÁCTICA <ul><li>Percepción personal subjetiva </li></ul><ul><li>Estereotipos </li></ul><ul><li>Inferencias </li></ul><ul><li>Presuposiciones </li></ul><ul><li>Falta de Empatía </li></ul><ul><li>Falta de retroalimentación </li></ul><ul><li>La comunicación en la enseñanza </li></ul>
  12. 12. <ul><li>Percepción personal subjetiva </li></ul><ul><li>Percibimos la realidad según nuestra posición subjetiva. “Vemos lo que queremos ver” </li></ul><ul><li>Estereotipos </li></ul><ul><li>Son “clichés” de pensamiento que se refieren a características de personas </li></ul><ul><li>Inferencias </li></ul><ul><li>Significa inducir o deducir una cosa de otra </li></ul><ul><li>La comunicación en la enseñanza </li></ul>
  13. 13. <ul><li>Presuposiciones </li></ul><ul><li>Suponer que los otros saben y entienden cosas que a nosotros nos resultan familiares </li></ul><ul><li>Falta de empatía </li></ul><ul><li>Cuando el formador no sintoniza con los alumnos, no comprende sus problemas y sus intereses </li></ul><ul><li>Falta de retroalimentación </li></ul><ul><li>El emisor necesita la retroalimentación para saber si los receptores están siguiéndole, le están comprendiendo, les interesa lo que dice y están aprendiendo a o largo de todo el curso </li></ul><ul><li>La comunicación en la enseñanza </li></ul>
  14. 14. EL PROCESO PEDAGÓGICO COMO UN PROCESO DE COMUNICACIÓN <ul><li>La comunicación pedagógica = Comunicación educativa. </li></ul><ul><li>El proceso pedagógico maneja la información y estudia la interrelación e interdependencia humana. Entre éstos cabe destacar al Docente, para quien la comunicación es la base fundamental en el logro de los objetivos educacionales propuestos. </li></ul><ul><li>La comunicación en la enseñanza </li></ul>
  15. 15. PAUTAS PARA MEJORAR LAS COMUNICACIONES Para que una comunicación sea eficaz QUE EL MENSAJE SEA TRANSMITIDO Y RECIBIDO DE FORMA CLARA La comunicación en la enseñanza
  16. 16. <ul><li>1. Claridad del mensaje. </li></ul><ul><li>- tener claro que se quiere transmitir. </li></ul><ul><li>2. Simplificar el lenguaje. </li></ul><ul><li>- lenguaje sencillo y directo, sin jergas, sin retóricas. </li></ul><ul><li>3. Comunicar de forma directa. </li></ul><ul><li>- cara a cara. </li></ul>Pautas para mejorar nuestras comunicaciones
  17. 17. <ul><li>4 . Adoptar una actitud democrática . </li></ul><ul><li>- postura de igualdad, respeto. </li></ul><ul><li>- empatía y respeto positivo incondicional. </li></ul><ul><li>5. Oportunidad . </li></ul><ul><li>- elección del momento y lugar más adecuado. </li></ul><ul><li>6. Igualdad. </li></ul><ul><li>- que emisor y receptor se encuentren en un mismo plano. </li></ul>Pautas para mejorar nuestras comunicaciones La comunicación en la enseñanza
  18. 18. <ul><li>7. Neutralizar los ruidos . </li></ul><ul><li>- que acontecimientos exteriores no entorpezcan. </li></ul><ul><li>8. Usar la redundancia . </li></ul><ul><li>- utilizar una cantidad correcta de repeticiones. </li></ul><ul><li>- que la información se transmita por varias fuentes, canales y medios. </li></ul><ul><li>9. Invertir el proceso para confirmar . </li></ul>Pautas para mejorar nuestras comunicaciones La comunicación en la enseñanza

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