1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
“RAFAEL MARÍA BARALT”
VICERRECTORADO ACADÉMICO
PROGRAMA EDUCACIÓN
PROYECTO EDUCACION INTEGRAL
FACILITADOR:
JOSÉ BRITO
PARTICIPANTES:
HERNANDEZ ENMARY
FAJARDO ILENNI
MOLINA NATALY
REYES YUSELIS
Junio 2014

2. Observación

3. Porque con esta técnica evaluamos el desarrollo de
los aprendizajes, percibiendo las habilidades
conceptuales, procedimentales y actitudinales del
estudiante, en forma detallada y permanente, y para ello
se utilizan los instrumentos que se adecuen a cada caso
de evaluación.

4. Caso a
evaluar
• Exposición
o Ponencia
Instrumento
• Escala de
estimación

5. Alumno (a): _________________________________________________ Grado: ________
Tema expuesto: _____________________________________________ Fecha: ________
Instrucciones:
Se presentan los aspectos a considerar en el desempeño del estudiante. Marque con «X» en
la escala atendiendo estos parámetros: Excelente, Bien, Mejorable, Sin Respuesta.
Criterio Rasgo Exc B M SR
Aspectos generales
Tono de voz
Claridad, fluidez y buen uso de palabras
Uso el tiempo asignado
Manejo del escenario
Presentación personal.
Estructura del Tema
Desarrolla el tema de forma secuenciada
y coherente
Enfatiza ideas relevantes y Ejemplifica
los conceptos importantes
Domina el tema y muestra seguridad en
si mismo.
Apoyo Didáctico
Utiliza recursos didácticos (rotafolios,
laminas, afiches, video beam)
Calidad del contenido presentado,
pulcritud

6. Caso a
evaluar
• Eficiencia Docente
Instrumento
• Escala de Estimación
numérica.

7. Rasgos a evaluar 1 2 3 4 5
Ofrece ideas creativas y aporta sugerencias, en función del mejoramiento y rendimiento del
trabajo educativo.
Organiza su trabajo en función a las exigencias curriculares.
Estructura planes y proyectos basados en la planificación macro del plantel (ajustados al
diagnóstico de : Estudiantes, escuela y comunidad.
Aplica estrategias adecuadas para el logro de aprendizajes significativos.
Promueve el trabajo en el aula involucrando a los estudiantes en la producción de
conocimientos de acuerdo a sus posibilidades.
Diseña actividades y promueve una participación activa, creativa y espontánea de los
estudiantes.
Elabora material didáctico para la ejecución de las actividades planificadas.
Demuestra respeto por la diferencia de criterios y opiniones de sus estudiantes.
Estructura y discute con los (las) estudiantes, el plan de evaluación.
Analiza con los (las) estudiantes los resultados de las evaluaciones de los trabajos, la
participación, la integración y el rendimiento en general.
Mantiene la disciplina de los (las) estudiantes.
Aplica correctivos para solventar deficiencias en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Datos del Docente a evaluar:
Apellidos: _____________________________ Nombres: ______________________________C.I. Nº ____________________
Tiempo de servicio: En la docencia __________ en el Cargo: ______________en el Plantel ___________
Instrucciones: Antes de proceder a la Evaluación, cumpla las siguientes recomendaciones:
1. Marque con una “X”, la alternativa que más se ajuste a la realidad
2. Sea Objetivo al momento de seleccionar cada alternativa.
LEYENDA : Excelente ( 5) , Bueno ( 4) , Satisfactorio ( 3) , Insuficiente ( 2 ) ,
Deficiente ( 1 ).

8. Caso a
evaluar
• Autoevaluación
Instrumento
• Diario Reflexivo
• Escala de
estimación

9. Diario Reflexivo fecha: ___/___/___
Nombre y Apellido:_________________________________________
Grado:________ Sección:________
Área:___________________________ Tema:_____________________
1- ¿Cuáles son las expectativas que tiene del tema?_________________________
2- ¿Qué resultó particularmente valioso o interesante en la clase de hoy?
___________________________________________________________________________
_
3- ¿Qué actividades ha desarrollado durante esta clase?
___________________________________________________________________________
_
4- ¿Cuál fue su aprendizaje?
___________________________________________________________________________
_
5- ¿Cómo puede superarlo o mejorarlo?
___________________________________________________________________________
_
6-¿Cuáles fueron sus dudas?
___________________________________________________________________________
_
7- ¿Cómo se sintió con las asignaciones, actividades y dinámicas utilizadas en clase?
___________________________________________________________________________
_
8- ¿Qué mas le gustaría saber del tema?_____________________________________
9- Lo que no me gusto de la clase:___________________________________________
10- ¿Qué sugiere para mejorar?______________________________________________

10. Fecha:____________________________
Tema:_____________________________
Estudiante (s):______________________
Instrucciones: Marque la opción que considere
refleja el desempeño en cada uno de los
siguientes rasgos.
Rasgos Siempre A veces Nunca
Entrego mis tareas en el tiempo previsto
Me doy el tiempo necesario para realizar buenos trabajos o
tareas.
Participo en forma activa y continua en los contenidos a
evaluar.
Colaboro con mis compañeros y docente
Respeto las normas estudiantiles
Cumplo con mi horario de entrada y salida
Asisto regularmente a clases
Aprovecho las clases para aclarar dudas
Participo voluntariamente en actividades extracurriculares

11. Caso a evaluar • Coevaluación
Instrumento • Lista de cotejo

12. Rasgos
Compañeros
Pedro María Rosa Juan
SI NO SI NO SI NO SI NO
Es respetuoso con sus compañeros.
Le gusta trabajar en grupo, y compartir su material de apoyo..
Esta dispuesto a ayudar a sus compañeros.
Es sociable y humilde con los demás compañeros
Es responsable con sus estudios.
Es positivo ante las dificultades.
Cree que no hay nadie más importante que él.
Se burla de sus compañeros en el aula.
Demuestra su capacidad de entendimiento.
En ocasiones mostro poco respeto a las ideas de sus
compañeros al discutir un tema
Alumno (a): _________________________________________________ Grado: ________
Instrucciones: Marque la opción que considere refleja el desempeño de sus compañeros en
cada uno de los siguientes rasgos.

13. Análisis de
producción de los
estudiantes.

14. Porque con esta técnica observamos la relación
cuantitativa entre lo que producimos y los recursos que se
han de usar para evaluar las potencialidades desarrolladas
por el discente, con la finalidad de ayudar, orientar, reforzar
el proceso de enseñanza aprendizaje a medida que ejecuta
las actividades educativas asignadas.

15. • TRABAJO ESCRITOCASO A
EVALUAR
• LISTA DE COTEJOINSTRUMENTO

16. Rasgos a evaluar SI NO
Respeta el modelo dado como formato base
Se percibe en la estructura; portada, índice, introducción,
contenido, anexo, conclusión, bibliografía.
Usa ideas propias para formular el problema que orientara su
investigación
Aplica adecuadamente los signos de puntuación
Se percibe coherencia y claridad en la redacción
Respeta la gramática y ortografía
Incorpora elementos creativos en su trabajo
Utiliza distintas fuentes de información para fundamentar su
trabajo
Calidad del contenido presentado, pulcritud, legibilidad.
Tiene originalidad al presentar su trabajo escrito
Alumno (a): _________________________________________________ Grado: ________
Instrucciones: Marque la opción que considere refleja el desempeño en cada uno de los
siguientes rasgos.

17. Mapa semántico
Lista de Cotejo
Caso a
evaluar
Instrumento

18. Fecha:____________________________
Tema:_____________________________
Estudiante (s):______________________
Instrucciones: Marque la opción que considere refleja el
desempeño en cada uno de los siguientes rasgos.
Rasgos a evaluar SI NO
Distribución espacial de la hoja de trabajo
Plasma las ideas principales y secundarias
La información se muestra como un todo perfectamente organizado y
coherente
Incluye ejemplos pertinentes
Incluye líneas o símbolos para relacionar las ideas en el mapa.
Resalta, subraya o colorea información clave
La presentación de figuras, proporción y colores hacen factible su
visualización
Mantiene un mismo patrón de organización de la información
El diseño expresa una clara organización de la información que facilita
su comprensión
Respeta ortografía y redacción

19. Webgrafía
• http://maestraasuncion.blogspot.com/2013/09/instrumentos-de-
evaluacion3-modelos.html
• http://evaluacion-y-control-estudio.lacoctelera.net/post/2012/04/03/t-
cnicas-e-instrumentos-evaluaci-n
• http://www.ucss.edu.pe/cesed/bibli-virtual/g-pedagogica/s-pers-familia-
rela-huma-2.pdf
• www.enlaescuelademabel.com/etiqueta/instrumentos-de-evaluacion.
• http://www.slideshare.net/florcabrera/qu-evaluacin-para-qu-
alumnadohttp://
• www.slideshare.net/florcabrera/qu-evaluacin-para-qu-alumnado
• www.ucss.edu.pe/cesed/bibli-virtual/g.../s-pers-familia-rela-huma-2.pdf