SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 78
Descargar para leer sin conexión
KESELARASAN KURIKULUM 2013
DENGAN DU/DI DALAM PENINGKATAN
MUTU SMK
DR. AGUNG BUDI SUSANTO.MM
KASUBDIT PEMBELAJARAN DIT PEMBINAAN SMK
DIREKTORAT PEMBINAAN SMK
MATERI PAPARAN
 LATAR BELAKANG
 PENGEMBANGAN KURIKULUM 2013
 SPEKTRUM 2013 KURIKULUM SMK
 KESELARASAN DENGAN DUNIA KERJA
 STRATEGI PENYIAPAN LULUSAN SMK SIAP DI DUNIA KERJA
LATAR BELAKANG
Sumber: Archipelago Economy: Unleashing Indonesia’s Potential (McKinsey Global Institute, 2012)
....Indonesia’s economy has enormous promise...
.... Indonesia’s recent impressive economic performance is not widely understood ....
4
Perlu dipersiapkan
social engineering
Perlu peningkatan
akses, kualitas dan
relevansi pendidikan
Tren Permintaan terhadap Tenaga Terampil di Negara Maju
.... Permintaan terhadap tenaga terampil di negara maju terus meningkat ....
Demand for Skilled and Unskilled Workers, reflected in employment rates, 1980-2000
Sumber: Yidan Wang, 2012. Education in a Changing World: Flexibility, Skills, and Employability
5
Comparation of Productivity
Origin of GDP (%)
2008
21
41 45
7 15
42 5219
25 18
27
30
20
18
60
34 37
66 55
38 30
Agriculture
Industry
Services
Structure of
Employment
(%) 2008
Brazil China India Indonesia Korea Malaysia Thailand Vietnam
Source: The Economist 2011, diolah Tim SDM IPTEK KP3EI
7
(7 sektor barang, 5 sektor jasa-jasa)
Agro-based products
Air travel
Automotive
E-ASEAN
Electronics
Fisheries
Healthcare
Rubber-based products
Textiles & apparels
Tourism
Wood-based products
Logistics Services (2013)
PEMBANDING Komposisi Pendidikan
70.40%
22.40%
7.20% Tinggi
Menengah
Dasar
24.30%
56.30%
20.30% Tinggi
Menengah
Dasar
20.40%
39.30%
40.30% Tinggi
Menengah
Dasar
INDONESIA
MALAYSIA
OECD
Data Kemdiknas, Diolah dari: Encyclopedia of Nations, http://www.nationsencyclopedia.com/ diakses Januari 2011
63.00%
17.70%
10.30%
5.50%
1.60%
1.80%
55.50%
20.20%
12.70%
6.20%
2.20%
3.20%
51.50%
18.90%
14.60%
7.80%
2.70%
4.60%
0.00% 20.00% 40.00% 60.00% 80.00%
SD atau tidak tamat SD
SMP
SMA
SMK
Diploma I,II,III
Universitas
2010
2006
2001
TINGGI
MENENGAH
DASAR
PENINGKATAN
KWALIFIKASI
SDM
TINGGI dan
MENENGAH
100%
175%19% di 2025
44% di 2025
Looking to the long term, Indonesia will become a high
income country
page 9
$3,005 $5,300
$9,000
$14,900
$22,500
$30,400
$38,600
$46,900
2010 2015 2020 2025 2030 2035 2040 2045
GDP Nominal (US$ Billion)
711 4,257 9,706 16,578
Population (Million people)
237
PREPARATION ACCELERATION CONTINUATION
6,7932,4161,335 12,989
286 319 353302269253 336
GDP Nominal per capita
Indonesia becomes a high income
country with GDP per capita USD
14,250-USD 15,500
The increase of the productive population will fuel stable and
rapid economic growth
page 10
Expected Population Pyramid (2000–2020)
15 12 9 6 3 0
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
55
60
65
70
75
80
85
90
95
100
15 12 9 6 3 0
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
55
60
65
70
75
80
85
90
95
100
0 3 6 9 12 15
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
55
60
65
70
75
80
85
90
95
100
Male Indonesia–2000 Female
Population (in millions)
0 3 6 9 12 15
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
55
60
65
70
75
80
85
90
95
100
Male Indonesia–2020 Female
Population (in millions)
Total (million) 205 254
Male (million) 102 127
Female (million) 102 127
Productive population
(20–55 years old) 99 (48%) 132 (52%)
Source: 2008 UNDP World Population Prospects
11
“Restaurant Service”
“ Cookery”
12
“ Ladies & Men’s
Hairdressing “
13
”Cabinet Making”
14
“ Ladies Dressmaking “
15
Jeweleray, Floor Tilling and Carpenter skills
PENGEMBANGAN KURIKULUM 2013
Pembelajaran dan Inovasi
• Kreatif dan inovasi
• Berfikir kritis menyelesaikan masalah
• Komunikasi dan kolaborasi
Informasi, Media and
Teknologi
• Melek informasi
• Melek Media
• Melek TIK
Kehidupan dan Karir
• Fleksibel dan adaptif
• Berinisiatif dan mandiri
• Keterampilan sosial dan budaya
• Produktif dan akuntabel
• Kepemimpinan&tanggung jawab
Sumber: 21st Century Skills, Education, Competitiveness. Partnership for 21st Century, 2008
Kerangka Kompetensi Abad 21
Kerangka ini menunjukkan
bahwa berpengetahuan
[melalui core subjects] saja
tidak cukup, harus dilengkapi:
-Berkemampuan kreatif - kritis
-Berkarakter kuat [bertanggung
jawab, sosial, toleran, produktif
, adaptif,...]
Disamping itu didukung dengan
kemampuan memanfaatkan
informasi dan berkomunikasi
Partnership: Perusahaan, Asosiasi Pendidikan, Yayasan,... 17
Rumusan Proses dalam Kurikulum 2013  SP
Applying
Under-
standing
Knowing/
Remembering
Analyzing
Evaluating
Valuing
Responding
Accepting
Organizing/
Internalizing
Characterizing/
Actualizing
Experi-
menting
Questioning
Observing
Associating
Communicating
Knowledge
(Bloom)
Skill
(Dyers)
Attitude
(Krathwohl)
SD
SMP
SMA/K
PT
Creating
18
Applying
Under-
standing
Knowing/
Remembering
Analyzing
Evaluating
Knowledge
(Bloom)
Kurikulum 2006 Kurikulum 2013
Perluasan dan pendalaman taksonomi dalam proses pencapaian kompetensi
Pembentukan Kompetensi Melalui Pembelajaran dan
Pemanfaatannya
Pengetahuan
Sikap
Keterampilan
Pengetahuan
Keteram-
pilan
Sikap
Pembelajaran  K-S-A
Pemanfaatan  A-S-K
Belajar
Mengapa
Belajar Apa
Belajar
Bagaimana
19
Manajemendan
Kepemimpinan
IklimAkademikdan
BudayaSekolah
Kesiapan:
-Fisik
-Emosional
-Intelektual
- Spiritual
Kerangka Kerja Pengembangan Kurikulum 2013
PesertaDidik Pembelajaran
Lulusanyang
Kompeten
Kurikulum
(SKL, Standar-standar: Isi, Proses, dan Penilaian, Struktur Kurikulum, )
Pribadi beriman, bertakwa, berakhlak mulia
Pembelajar yang Sukses *
Pribadi yang Santun & Percaya Diri
WN yang Bertanggung Jawab
Kontributor Peradaban yang Efektif
* tidak pernah berhenti belajar
Kebutuhan:
-Individu
-Masyarakat, Bangsa, Negara, Dunia
-Peradaban
Kelayakan:
-Materi
-Proses
Buku Pegangan (Buku Babon)
(Buku Pegangan Siswa, Buku Pegangan Guru)
Rumusan Kompetensi Guru dan Penyiapan Guru
Psikologi Pedagogi Sosio-eko-kultural
20
Eclectic
Praksis
Input
(Materi)
Output
(Produk)
Proses
Pengendalian
Teoritis Praktis Produktif
Essensialisme Progresivisme Constructionisme
(Sesuai dengan tujuan dan fungsi Pendidikan Nasional, spt tercantum dalam pasal 3, UU 20/2003)
Unsur Rancangan Kurikulum
Konsep Pengembangan Kurikulum Sebagai Praksis
22
Kebutuhan:
-Individu
-Masyarakat
-Bangsa dan Negara
-Peradaban
Kompetensi
lulusan
(Sikap, Keteram
pilan, Pengetah
uan)
Materi Inti
Pembelajaran
Proses
Pembelajaran
Proses
Penilaian
Dokumen
Kurikulum
UU Sisdiknas
Keutuhan
Keseragaman
Keselarasan
(Praktek terbaik)
Sikap, Pengetahuan, Keterampilan
Model
Pembelajaran
KI-KD Mapel
Bervariasi Standar
(produk)
Variasi (normal, pengayaan, remedi)
Standar
(materi dan proses)
Konteks
Standar
23
Mata Pelajaran
Kelas
X XI XII
Kelompok Wajib
1 Pendidikan Agama 3 3 3
2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 2 2 2
3 Bahasa Indonesia 4 4 4
4 Matematika 4 4 4
5 Sejarah Indonesia 2 2 2
6 Bahasa Inggris 2 2 2
7 Seni Budaya 2 2 2
8 Prakarya 2 2 2
9 Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan 3 3 3
Jumlah jam pelajaran Kelompok Wajib 24 24 24
Kelompok Peminatan
Matapelajaran peminatan akademik (untuk SMA) 18 20 20
Peminatan akademik dan vokasi (untuk SMK) 24 24 24
Struktur Kurikulum Pendidikan Menengah
23
Elemen Perubahan pada Kurikulum 2013
ELEMEN PERUBAHAN
24
Tujuan Pendidikan Nasional
(Pasal 3 UU No 20 Sisdiknas Tahun 2003)
Berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi
manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang
Maha Esa, berakhlak
mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan
menjadi warga negara yang demokratis serta
bertanggung jawab.
Sikap
Spiritual beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
Sosial berakhlak mulia, sehat, mandiri, demokratis,
bertanggung jawab
Pengetahuan berilmu
Keterampilan cakap dan kreatif
25
Pembelajaran
Peran Kurikulum sebagai Integrator
Sistem Nilai, Pengetahuan dan Keterampilan
Sistem
Nilai
Kompetensi:
-Sikap
-keterampilan
-Pengetahuan
Aktualisasi
(Action)
Internalisasi
(Reflection)
Watak/
Perilaku
Individu
Kurikulum
PTK dan dukungan lain: SarPras,...
-Produktif
-Inovatif
-Afektif
Watak/Perilaku Kolektif
26
Mata PelajaranMata PelajaranMata PelajaranMata PelajaranMata PelajaranMata PelajaranMata Pelajaran
Mata PelajaranMata PelajaranMata PelajaranMata PelajaranMata PelajaranMata PelajaranHimpunan Kompetensi Dasar
Mata PelajaranMata PelajaranMata PelajaranMata PelajaranHimpunan Kompetensi Inti
KI
Kelas IIII
KI
Kelas IV
KI
Kelas V
KI
Kelas VI
KI
Kelas IIII
KI
Kelas IV
KI
Kelas V
KI
Kelas VI
KL
SD/MI
KL
SMP/MTs
KL
SMA/K
/MA/MAK
KL
PT/PTA
ProsesPembentukan
Keterkaitan Kompetensi Lulusan antar Jenjang Pendidikan
Tujuan
Pendidikan
Nasional
ProsesPerumusan
KL : Kompetensi Lulusan
27
Standar Kompetensi Lulusan SMA/SMK
Sikap Memiliki [melalui menerima, menjalankan, menghargai, menghayati,
mengamalkan] perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman,
berakhlak mulia, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
Keterampilan Memiliki [melalui mengamati, menanya, mencoba, mengolah,
menyaji, menalar, mencipta] kemampuan pikir dan tindak yang
produktif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sebagai
pengembangan dari yang dipelajari di sekolah secara mandiri [sesuai
dengan bakat dan minatnya] dari berbagai sumber dengan sudut
pandang berbeda
Pengetahuan Memiliki [melalui mengetahui, memahami, menerapkan,
menganalisis, mengevaluasi] pengetahuan prosedural dan
metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi,seni, budaya dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian
28
Ranah KOMPETENSI INTI KELAS X
Sikap Spiritual Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Sikap Sosial Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
Pengetahuan SMA:
Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya.
SMK:
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
Rumusan Kompetensi Inti Pendidikan Menengah
29
Ranah KI Kelas X
Keterampilan SMA:
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan dibawah
bimbingan langsung.
SMK:
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Kompetensi Inti SMA dan SMK
30
JUMLAH SMK PER BIDANG STUDI KEAHLIAN
1,553 1,563
1,024 662 988
82
3,536 3,178
3,494
816 376
793
-
1,000
2,000
3,000
4,000
5,000
6,000
TeknologiInformasiDan
Komunikasi
TeknologiDanRekayasa
BisnisDanManajemen
Seni,KerajinanDanPariwisata
AgribisnisDanArgoindustri
Kesehatan
Swasta
Negeri
JUMLAH SMK PER BIDANG STUDI KEAHLIAN
1,553
3,536
1,563
3,178
1,024
3,494
662
816
988
376
82
793
-
2,000
4,000
6,000
8,000
10,000
12,000
14,000
Negeri Swasta
Kesehatan
Agribisnis Dan Argoindustri
Seni,Kerajinan Dan Pariwisata
Bisnis Dan Manajemen
Teknologi Dan Rekayasa
Teknologi Informasi Dan
Komunikasi
Jumlah SMK per Program Studi Keahlian (1)
1543
1147
773 658 448 347 388 603
65 353 329 354 433 236 333 182 247 225 106
3512
2713
2455
1950
1165
670 504 232
763 430 424 337 162
168 63 145 66 62 350
1000
2000
3000
4000
5000
6000
TeknikKomputerDanInformatika
TeknikOtomotif
Keuangan
Administrasi
TataNiaga
TeknikMesin
TeknikElektronika
AgribisnisProduksiTanaman
Kesehatan
TeknikKetenagalistrikan
Pariwisata
TataBusana
TeknikBangunan
TataBoga
AgribisnisProduksiSumberdayaPerairan
Pelayaran
AgribisnisHasilPertanian
AgribisnisProduksiTernak
TataKecantikan
Swasta
Negeri
Jumlah SMK per Program Studi Keahlian (2)
55
77
45
19
38
59
26
44 40
17
30 27
6 13 6
19
9 3 4 2 3
58 16
30
56
34
7
37
10
8
21
4 3
23 15
21
7
7
5 1 3 00
20
40
60
80
100
120
TeknikKimia
DesainDanProduksiKria
GeologiPertambangan
PerawatanSosial
TeknikBroadcasting
TeknikSurveiDanPemetaan
TeknikGrafika
TeknikPendinginDanTata…
SeniRupa
TeknologiTekstil
MekanisasiPertanian
PenyuluhanPertanian
TeknologiPesawatUdara
TeknikPerkapalan
TeknikTelekomunikasi
SeniPertunjukan
Kehutanan
TeknikIndustri
TeknikPlumbingDanSanitasi
TeknikPerminyakan
InstrumentasiIndustri
Swasta
Negeri
SPEKTRUM SMK KURIKULUM 2013 DAN
PEMINATAN PADA SMK
36
SPEKTRUM 2008 MENUJU KURIKULUM 2013
PEMINATAN PADA SMK
Peta Kebutuhan Pendidikan Kejuruan
5
37
4 Isu Pokok Pembangunan Pendidikan dan Kebudayaan
AKSES
MUTU & RELEVANSI
TATA KELOLA
• Populasi yang besar
• Disparitas sosial, ekonomi, geografis
• Daya tampung terbatas
• Pemerataan Layanan.
• …
• Peningkatan kelayakan Sarana-prasarana
• Kualitas & distribusi guru
• Pendidikan karakter
• Keselarasan dengan dunia kerja
• Kompetensi Lulusan
• …
• Penggunaan sumberdaya belum efisien
• Kurang fokus pada tupoksi
• Kurang transparan
• Kurang akuntabel
• …
memastikan
ketersediaan dan
keterjangkauan
meningkatkan mutu
dan relevansi secara
berkelanjutan
memastikan
sumberdaya dikelola
efisien, efektif, transpar
an, akuntabel
Arah KebijakanMasalah & Tantangan
PELESTARIAN DAN
PENGEMBANGAN
KEBUDAYAAN
• Konservasi produk budaya masih terbatas
• Diplomasi budaya belum dimanfaatkan
secara efektif
• Pengembangan, pembinaan, dan
pelindungan bahasa dan sastra masih
terbatas
• ...
menuntaskan
konservasi, pengemba
ngan, dan promosi
budaya dan bahasa
38
Kompetensi Lulusan
Penguasaan pengetahuan dan
keterampilan:
+ Analisis, kreasi
+ Menguasai ICT
+ Communication
+ 2nd language
Sikap:
 Kemandirian
 Bekerjasama (teamwork)
 Bekerja dalam kelompok
heterogen/multibudaya
Pengenalan sifat pekerjaan terkait:
 Terlatih dalam etika kerja
 Memahami makna kualitas
 Fleksibel terhadap perubahan pekerjaan
Tuntutan Kualitas Lulusan SMK
Kompetensi
5 Pilar Belajar :
• Knowing what
• Knowing why
• Knowing how
• Knowing when
• Attitude & value
Profil
Lulusan
Kompetensi … seperangkat tindakan cerdas, penuh tanggung
jawab, yang dimiliki seseorang sebagai syarat untuk dianggap mampu
oleh masyarakat dalam melaksanakan tugas-tugas di bidang
pekerjaan tertentu (Kepmendiknas 045/2002)
• Landasan kepribadian
• Penguasaan Bidang
Ilmu
• Keahlian dlm berkarya
• Perilaku dlm berkarya
• Berkehidupan
bermasyarakat
Lulusan Pendidikan Kejuruan diharapkan mempunyai
kompetensi ( 5 elemen kompetensi ) yang sesuai
kebutuhan Pemangku Kepentingan :
• Kebutuhan masyarakat (societal needs)
• Kebutuhan dunia kerja (industrial needs)
• Kebutuhan profesional (professional needs)
• Kebutuhan generasi masa depan (aspek vision)
• Kebutuhan ilmu pengetahuan (aspek scientific)
Analisis Kebutuhan
Kompetensi
Sosial
Kompetensi
Profesional
Kompetensi
Kultural
Kompetensi
Global
beriman dan
bertakwa, jujur, amanah, a
dil, bertanggung
jawab, berempati, berani
mengambil
resiko, pantang
menyerah, gigih, ceria, rel
a berkorban, dan berjiwa
patriotik
ramah, saling
menghargai, toleran, pedu
li, suka menolong, gotong
royong, nasionalis, mengut
amakan kepentingan
umum, bangga
menggunakan bahasa dan
produk
Indonesia, dinamis, kerja
keras, dan beretos kerja
Bersih sehat
disiplin, sportif,
tangguh, andal,
berdayatahan, bersah
abat, kooperatif, deter
minatif, kompetitif, kos
mopolit, dan Bahasa
Internasional
cerdas, kritis, kreatif,
inovatif, ingin
tahu, berpikir
terbuka, produktif, p
enguasaan skill, dan
reflektif
KONFIGURASI NILAI KOMPETENSI PROFESIONAL- SOSIAL-
KULTURAL- GLOBAL
42
SPEKTRUM TAHUN 2008 KE 2013
43
NO
08
NO
13
BIDANG STUDI/KEAHLIAN
2008 2013
JUMLAH
PROGRAM
STUDI
JUMLAH
KOMPETENSI
KEAHLIAN
JUMLAH
PROGRAM
KEAHLIAN
JUMLAH PAKET
KEAHLIAN
(PEMINATAN)
1 1 TEKNOLOGI DAN REKAYASA 18 66 18 62
2 2 TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI 3 9 3 7
3 3 KESEHATAN 2 6 2 6
4 SENI, KERAJINAN, DAN PARIWISATA 7 22 - -
4 SENI RUPA DAN KRIYA (2013) - - 2 10
5 SENI PERTUNJUKAN (2013) - - 5 7
6 PARIWISATA (2013) - - 4 7
5 7 AGROBISNIS DAN AGRITEKNOLOGI 7 14 6 16
8 PERIKANAN DAN KELAUTAN (2013) - - 3 8
6 9 BISNIS DAN MANAJEMEN 3 4 3 5
JUMLAH 40 121 46 128
1. BIDANG KEAHLIAN TEKNOLOGI DAN REKAYASA
PROGRAM KEAHLIAN PAKET KEAHLIAN
NOMOR
KODE
1.1. Teknik Bangunan 1.1.1 Teknik Konstruksi Baja 001
1.1.2 T eknik Konstruksi Kayu 002
1.1.3 Tekniok Konstruksi Batu dan Beton 003
1.1.4 Teknik Gambar Bangunan 004
1.2. Teknik Furnitur 1.2.1 Teknik Furnitur 005
1.3. Teknik Plambing dan
Sanitasi
1.3.1 Teknik Plambing dan Sanitasi 006
1.4. Geomatika 1.4.1 Geomatika 007
1.5. Teknik
Ketenagalistrikan
1.5.1 Teknik Pembangkit Tenaga Listrik 008
1.5.2 Teknik Jaringan Tenaga Listrik 009
1.5.3 Teknik Instalasi Pemanfaatan
Tenaga Listrik
010
1.5.4 Teknik Otomasi Industri 011
1.5.5 Teknik Pendingin dan Tata Udara 012
1.6 Teknik Mesin 1.6.1 Teknik Pemesinan 013
1.6.2 Teknik Pengelasan 014
1.6.3 Teknik Fabrikasi Logam 015
1.6.4 Teknik Pengecoran Logam 016
1.6.5 Teknik Pemeliharaan Mekanik Industri 017
1.6.6 Teknik Gambar Mesin 018
1.7 Teknologi Pesawat
Udara
1.7.1 Pemeliharaan dan Perbaikan Motor dan Rangka Pesawat Udara 019
1.7.2 Pemesinan Pesawat Udara 020
1.7.3 Konstruksi Badan Pesawat Udara 021
1.7.4 Konstruksi Rangka Pesawat Udara 022
1.7.5 Kelistrikan Pesawat Udara 023
1.7.6 Elektronika Pesawat Udara 024
1.7.7 Pemeliharaan dan Perbaikan Instrumen Elektronika Pesawat Udara 025
1.8 Teknik Grafika 1.8.1 Persiapan Grafika 026
1.8.2 Produksi Grafika 027
1.9 Teknik
Instrumentasi
Industri
1.9.1 Teknik Instrumentasi Logam 028
1.9.2 Kontrol Proses 029
1.9.3 Kontrol Mekanik 030
1.10 Teknik Industri 1.10.1 Teknik Pelayanan Produksi 031
1.10.2 Teknik Pergudangan 032
BIDANG KEAHLIAN TEKNOLOGI DAN REKAYASA
BIDANG KEAHLIAN TEKNOLOGI DAN REKAYASA
1.17 Teknik Elektronika 1.17.1 Teknik Audio Video 055
1.17.2 Teknik Elektronika Industri 056
1.17.3 Teknik Elektronika Komunikasi 057
1.17.4 Teknik Mekatronika 058
1.17.5 Teknik Ototronik 059
1.18 Teknik Energi
Terbarukan
1.18.1 Teknik Energi Hidro 060
1.18.2 Teknik Energi Surya dan Angin 061
1.18.3 Teknik Energi Biomassa 062
2.1 Teknik Komputer dan
Informatika
2.1.1 Rekayasa Perangkat Lunak 063
2.1.2 Teknik Komputer dan Jaringan 064
2.1.3 Multimedia 065
2.2 Teknik Telekomunikasi 2.2.1 Teknik Transmisi Telekomunikasi 066
2.2.2 Teknik Suitsing 067
2.2.3 Teknik Jaringan Akses 068
2.3 Teknik Broadcasting 2.2.1 Teknik Produksi dan Penyiaran Program Radio dan
Pertelevisian
069
2. BIDANG KEAHLIAN TEKNOLOGI KOMUNIKASI DAN INFORMASI
3.1 Kesehatan 3.1.1 Keperawatan 070
3.1.2 Keperawatan Gigi 071
3.1.3 Analis Kesehatan 072
3.2.4 Farmasi 073
3.2.5 Farmasi Industri 074
3.2 Perawatan Sosial
3.2.1 Perawatan Sosial 075
3. BIDANG KEAHLIAN Kesehatan
4. BIDANG KEAHLIAN Agrobisnis dan Agroteknologi
4.1 Agribisnis Produksi
Tanaman
4.1.1 Agribisnis Tanaman Pangan dan Hortikultura 076
4.1.2 Agribisnis Tanaman Perkebunan 077
4.1. 3 Agribisnis Perbenihan dan Kultur Jaringan Tanaman 078
4.2 Agribisnis Produksi
Ternak
4.2.1 Agribisnis Ternak Ruminansia 079
4.2. 2 Agribisnis Ternak Unggas 080
4.2.3 Agribisnis Aneka Ternak 081
4.3 Kesehatan Hewan 4.3.1 Kesehatan Hewan 082
4.4 Agribisnis
Pengolahan Hasil
Pertanian dan
Perikanan
4.4.2 Teknologi Pengolahan Hasil Pertanian 083
4.4. 3 Teknologi Pengolahan Hasil Perikanan 084
4.4. 4 Pengawasan Mutu Hasil Pertanian dan Perikanan 085
4.5 Mekanisasi Pertanian 4.5.1 Alat Mesin Pertanian 086
4.5.2 Teknik Tanah dan Air 087
4.6 Kehutanan 4.6.2 Teknik Inventarisasi dan Pemetaan Hutan 088
4.6.3 Teknik Konservasi Sumberdaya Hutan 089
4.6.4 Teknik Rehabilitasi dan Reklamasi Hutan 090
4.6.5 Teknik Produksi Hasil Hutan 091
5. BIDANG KEAHLIAN Perikanan dan Kelautan
5.1 Teknologi Penangkapan
Ikan
5.1.1 Nautika Kapal
Penangkap Ikan
092
5.1.2 Teknika Kapal
Penangkap Ikan
093
5.2 Teknologi dan Produksi
Perikanan Budidaya
5.2.1 Budidaya Perikanan 094
5.2.2 Budidaya Krustacea 095
5.2.3 Budidaya Kekerangan 096
5.2.4 Budidaya Rumput Laut 097
5.3 Pelayaran 5.3.1 Nautika Kapal Niaga 098
5.3.2 eknika Kapal Niaga 099
6. BIDANG KEAHLIAN Bisnis dan Manajemen
6.1 Administrasi 6.1.1 Administrasi Perkantoran 100
6.2 Keuangan
6.2.1 Akuntansi 101
6.2.2 Perbankan 102
6.2.3 Perbankan Syariah 103
6.3 Tata Niaga 6.3.1 Pemasaran 104
7. BIDANG KEAHLIAN Pariwisata
7.1 Kepariwisataan 7.1.1 Usaha Perjalanan Wisata 105
7.1.2 Akomodasi Perhotelan 106
7.2 Tata Boga 7.2.1 Jasa Boga 107
7.2.2 Patiseri 108
7.3 Tata
Kecantikan
7.3.1 Tata Kecantikan Rambut 109
7.3.2 Tata Kecantikan Kulit 110
7.4 Tata Busana 7.4.1 Tata Busana 111
9. BIDANG KEAHLIAN Seni Pertunjukan
9.1 Seni Musik 9.1.1 Seni Musik Klasik 122
9.1.2 Seni Musik Non Klasik 123
9.2 Seni Tari 9.2.1 Seni Tari 124
9.3 Seni Karawitan 9.3.1 Seni Karawitan 125
9.4 Seni Pedalangan 9.4.1 Seni Pedalangan 126
9.5 Seni Teater 9.5.1 Pemeranan 127
9.5.2 Tata Artistik 128
PENYELARASAN DUNIA KERJA
Lifelong
Learning
Massive
Unemployment
Time is Changing: TVET & Skills at Centre Stage
Economic
Imperative
Skills
Shortages
Increasing
Enrolments
Technological
Imperative
Educational
Imperative
Economic
Imperative
Social
Imperative
TVET
OUTPUT/OUTCOME
PROCESS
INPUT
Increasing
quality
Ensuring relevance (skills outreach)
Conditions
• Labour market information (LMI)
• Qualification standards
• Occupational standards
• Competency standards
• Training standards
• Assessment standards
• Curriculum
• Enabling environment
• Teaching & Learning
• Training delivery
• Assessment (formative)
• Assessment (summative)
• Learning outcome
• Achievement (certification)
Enhancing quality and relevance in Education
and Training
OUTPUT/ OUTCOME
PROCESS
INPUT
Increasing
quality
Ensuring relevance (skills outreach)
Conditions
Assessed Skills output/outcome leading to evidences:
• Skills certification / Competency level
• Proof of Qualifications
• Recognition of Prior Learning
• Occupational standards
• Demonstrable Learning Outcomes
• Work processes & standards
• Resources @ the workplace
• Demonstrative competencies @ work
• Performance appraisal based on OS
• Quality Products & Services
conforming to Industry/sector
standards & specifications
Enhancing quality and relevance in
Occupational Structure
GRAND DESIGN PENYELARASAN PENDIDIKAN DENGAN DUNIA
KERJA
Sisi Pasokan (Supply
Side)
Sisi Permintaan
(Demand Side)
Kemendiknas, Kemenag &
Kemeterian lainnya
Dunia Kerja
Sumber : © 2010 oleh Penyelarasan Pendidikan dan Dunia Kerja
Kualitas/Kompetensi
Kuantitas
Lokasi
Waktu
Lapangan
Kerja
Peluang
Usaha
Barang
Jasa
Manufaktur & Pengolahan
Pertanian, Perkebunan,
Kehutanan & Perikanan
Sektor – Sektor Lainnya
Telekomunikasi
Perdagangan
Keuangan & Jasa Lainnya
DimensiOutput Sektor
Peramalan Kebutuhan
MODEL SISI PERMINTAAN
Lokasi dibagi menjadi lokal,
nasional & internasional
Berdasarkan kondisi saat ini, peluang
substitusi impor, rencana pengembangan
sektor & daerah, serta dinamika pasar
internasional
Sumber © 2010 oleh Penyelarasan Pendidikan dan Dunia Kerja
Pencari
Kerja
Wirausaha
Output
Kualitas/Kompetensi
Kuantitas
Lokasi
Waktu
Dimensi
Sarana &
Prasarana
Sistem
Pembelajaran
Proses
Pendidik
Penyelenggara Pendidikan
& Pelatihan
Deployment
PT
PNFI/PELATIHAN
SMK
SMA/MA
PEN BAGI PENYANDANG CACAT
VOKASI
PENDIDIKANDASAR&
MENENGAHPERTAMA
MODEL SISI PASOKAN
Kompetensi dipetakan
berdasarkan kompetensi umum
& spesifik serta kompetensi hard
& soft
Kebutuhan kompetensi
dirumuskan & di-deploy
sampai tingkat dasar
Sumber:© 2010 oleh Penyelarasan Pendidikan dan Dunia Kerja
Skema Tahapan Penyelarasan
Sumber © 2010 oleh Penyelarasan Pendidikan dan Dunia Kerja
PENYELARASAN DUNIA KERJA KEPADA
LULUSAN SMK
Indonesian Qualification Framework
(KKNI)
Profesi
Spesialis 1
Spesialis 2
Sekolah Menegah Atas/ Kejuruan/ Madrasah Alyah
Sarjana
(S1)
Magister
(S2)
Doktor
(S3)
Diploma 4
(D4)
Magister
Terapan (S2)
Doktor
Terapan (S3)
Diploma 1 (D1)
Diploma 3 (D3)
Diploma 2 (D2)
Penyelenggaraan Program Pendidikan Formal
sesuai Jenis dan Stratanya
Fokus pada
pengembangan
dan peningkatan
keahlian kerja
yang spesifik
Fokus pada
pengembangan
filosofis
keilmuan
S2
S1
S3
1
2
3
4
5
7
8
9
6
Spesialis
Profesi
D I
D III
D II
D IV
S2 (Terapan)
S3 (Terapan)
SMK
SMA
SMP
SD
SMP
SD
B. PENGAKUAN PEMBELAJARAN LAMPAU
PENGAKUAN MAKSIMUM
SMA/K/C + PPL D 2
D I + PPL D 3
D II + PPL D 4
D III + PPL D4, Profesi
D IV / S1(T)+ PPL Profesi , S2 (T)
S1 + PPL Profesi, S2(T)
Profesi
Spesialis 1
Spesialis 2
Sekolah Menegah Atas/ Kejuruan/ Madrasah Alyah
Sarjana
(S1)
Magister
(S2)
Doktor
(S3)
Diploma 4
(D4)
Magister
Terapan (S2)
Doktor
Terapan (S3)
Diploma 1 (D1)
Diploma 3 (D3)
Diploma 2 (D2)
Sistem matrikulasi
Sistem RPL
C. ALUR PERPINDAHAN ANTAR-JENIS PENDIDIKAN
Teaching Industry
Develop International Certification
SMK in Indonesia will receive
License Software [Autocad, 3d Max,
Database Oracle,Animation] Free of Charge
SMK
SMK International Cooperation Agency
This Year start with Myanmar Government
Industrial & School International Link
OVERSEAS
COMPANY IN IND
SMK
PRIVATE
SMK
PUBLIC
IND
COMPANY
SMK
OVERSEAS
OVERSEAS
COMPANY
• On the JOB
Training
• JOB Arrangement
System
• Benchmarking
• Teacher & Student
Exchange
• Sharing eLearning
• Just start with Korea
Creative Industry
74
1
SMK melaksanakan proses KBM berorientasi kepada
kebutuhan DU/DI
2
Kebutuhan DU/DI direpresentasikan kedalam Standar
Kompetensi Kerja (SKKNI)
3 Unit kompetensi yang memiliki kesesuaian dengan
kebutuhan SMK diidentifikasi dan dipilih dari (SKKNI)
4
Unit kompetensi yang terpilih dikonversi memberikan
konstribusi pada perumusan Standar Kompetensi
Lulusan (SKL) SMK
5 Standar Kompetensi Lusususan (SKL) SMK dijabarkan
lebih lanjut kedalam Standar Isi
6
Standar Isi akan dijadikan acuan bagi SMK untuk
merumuskan kurikulum SMK tahun 2013
7 Proses KBM dilaksanakan mengacu kepada kurikulum
SMK tahun 2013
8 Ujian Nasional (UN) dan Sertifikasi Kompetensi
Penjabaran UU No. 20 Tahun 2003 pada proses KBM di SMK dengan
penyelarasan dengan DU/DI
75
Kompetensi Kerja Yang
dibutuhkan oleh Dunia
Usaha/Dunia Industri
Dirumuskan ke dalam
Standar Kompetensi
Kerja (SKKNI) atau
standar kompetensi
industri lainnya
Identifikasi dan
analisis standar
kompetensi yang
memiliki tingkat
kesesuaian dengan
SMK untuk
memberikan
konstribusi
SGT
SBP SSr
SK
L
SI SPP
SP SPd
Permendikbud tentang 8 SPN SMK
Proses Belajar Mengajar di SMK
Ujian Nasional
Sertifikasi
Kompetensi
Perumusan Kurikulum-SMK 2013
Uji Kompetensi
Sisi DU/DI Sisi Pendidikan
Kerangka Alur Pikir Proses KBM dan Sertifikasi Kompetensi di
SMK saat ini
76
Best practice Sertifiksi Kompetensi/Profesi dari perspektif
DU/DI
Kosep Sertifikasi Kompetensi Kerja
 Sertifikasi kompetensi kerja didifiniskan sebagai
proses memastikan dan memelihara kompetensi
personil.
 Sertifikasi kompetensi kerja dilakukan melalui uji
kompetensi dengan mengumpulkan bukti dan membuat
penilaian mengacu kepada standar pencapain yang
ditetapkan.
77
Best practice Sertifiksi Kompetensi/Profesi dari perspektif
DU/DI
 Dalam pelaksanaan sertifikasi kompetensi harus
memenuhi:
 Standar kompetensi yang diakui oleh DU/DI
 Berkeadilan, independen, transparan dan mampu telusur
 Terdukung oleh sistem standar jaminan mutu yang berlaku
untuk sertifikasi kompetensi personil
 Dilakukan oleh asesor yang kompeten secara teknis dan
metodologi
 Dilaksanakan dalam kerangka sistem sertifikasi kompetensi
yang memenuhui peryaratan yang ditetapkan dalam
peraturan perundangan yang berlaku.
 Acuan normatif yang dipergunakan
 ISO 17011
 ISO 17024
Keselarasan kurikulum 2013  smk dengan dunia kerja kasubdit
Sumber :
 Paparan Mendikbud pada sosilisasi kurikulum 2013
 Paparan Prof Alkaf Staf Ahli Menteri 2013
 Direktur SMK tentang Kebijakan Pengembangan SMK 2013
 Tim Penyelarasan Pendidikan dan Tenaga Kerja 2010
 Spektrum 2013 dikembangkan oleh subdit pembelajaran Dit PSMK
2013

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Kurikulum 2013
Kurikulum 2013Kurikulum 2013
Kurikulum 2013lusy_okay
 
Paparan Kemdikbud pada Jumpa Pers Akhir Tahun 2013
Paparan Kemdikbud pada Jumpa Pers Akhir Tahun 2013  Paparan Kemdikbud pada Jumpa Pers Akhir Tahun 2013
Paparan Kemdikbud pada Jumpa Pers Akhir Tahun 2013 Mohammad_Nuh
 
Overview model kurikulum berbasis industri-ok
Overview model kurikulum berbasis industri-okOverview model kurikulum berbasis industri-ok
Overview model kurikulum berbasis industri-okNavies Luthvitasari
 
TVET DAN IPGK TEKNIK DIPERKASAKAN KE ARAH MALAYSIA NEGARA MAJU DITUNJANGI OLE...
TVET DAN IPGK TEKNIK DIPERKASAKAN KE ARAH MALAYSIA NEGARA MAJU DITUNJANGI OLE...TVET DAN IPGK TEKNIK DIPERKASAKAN KE ARAH MALAYSIA NEGARA MAJU DITUNJANGI OLE...
TVET DAN IPGK TEKNIK DIPERKASAKAN KE ARAH MALAYSIA NEGARA MAJU DITUNJANGI OLE...Mohamed Nazul Ismail
 
Panduan Pelaksanaan Kurikulum 2013
Panduan Pelaksanaan Kurikulum 2013Panduan Pelaksanaan Kurikulum 2013
Panduan Pelaksanaan Kurikulum 2013Wiyanto Hardjono
 
Arah perkembangan pendidikan tinggi indonesia
Arah perkembangan pendidikan tinggi indonesiaArah perkembangan pendidikan tinggi indonesia
Arah perkembangan pendidikan tinggi indonesiaLSP3I
 
Ucapan Sempena Perlantikan Pengarah IPGKPT
Ucapan Sempena Perlantikan Pengarah IPGKPTUcapan Sempena Perlantikan Pengarah IPGKPT
Ucapan Sempena Perlantikan Pengarah IPGKPTMohamed Nazul Ismail
 
Motivasi kepada pelajar Kolej Vokasional Keningau
Motivasi kepada pelajar Kolej Vokasional KeningauMotivasi kepada pelajar Kolej Vokasional Keningau
Motivasi kepada pelajar Kolej Vokasional KeningauMohamed Nazul Ismail
 
Pendidikan Kejuruan dan Vokasi dalam Perspektif Pengembangan Karir
Pendidikan Kejuruan dan Vokasi dalam Perspektif Pengembangan KarirPendidikan Kejuruan dan Vokasi dalam Perspektif Pengembangan Karir
Pendidikan Kejuruan dan Vokasi dalam Perspektif Pengembangan KarirMohamad Adriyanto
 
Bab 1 pengenalan
Bab 1 pengenalanBab 1 pengenalan
Bab 1 pengenalannur dasima
 
Kssm asas sains komputer tingkatan 1 (1)~huraian sukatan
Kssm asas sains komputer tingkatan 1 (1)~huraian sukatanKssm asas sains komputer tingkatan 1 (1)~huraian sukatan
Kssm asas sains komputer tingkatan 1 (1)~huraian sukatanmasitaomar72
 
HALA TUJU IPG TEKNIK: REFLEKSI PROFESIONAL AGAR ORGANISASI KEKAL RELEVAN
HALA TUJU IPG TEKNIK: REFLEKSI PROFESIONAL AGAR ORGANISASI KEKAL RELEVANHALA TUJU IPG TEKNIK: REFLEKSI PROFESIONAL AGAR ORGANISASI KEKAL RELEVAN
HALA TUJU IPG TEKNIK: REFLEKSI PROFESIONAL AGAR ORGANISASI KEKAL RELEVANMohamed Nazul Ismail
 
Kewirausahaan 3 panduan-pkmi-2021-final070221
Kewirausahaan 3 panduan-pkmi-2021-final070221Kewirausahaan 3 panduan-pkmi-2021-final070221
Kewirausahaan 3 panduan-pkmi-2021-final070221Fajar Baskoro
 

La actualidad más candente (19)

Kurikulum KTSP
Kurikulum KTSPKurikulum KTSP
Kurikulum KTSP
 
Kurikulum 2013
Kurikulum 2013Kurikulum 2013
Kurikulum 2013
 
Paparan Kemdikbud pada Jumpa Pers Akhir Tahun 2013
Paparan Kemdikbud pada Jumpa Pers Akhir Tahun 2013  Paparan Kemdikbud pada Jumpa Pers Akhir Tahun 2013
Paparan Kemdikbud pada Jumpa Pers Akhir Tahun 2013
 
Overview model kurikulum berbasis industri-ok
Overview model kurikulum berbasis industri-okOverview model kurikulum berbasis industri-ok
Overview model kurikulum berbasis industri-ok
 
TVET DAN IPGK TEKNIK DIPERKASAKAN KE ARAH MALAYSIA NEGARA MAJU DITUNJANGI OLE...
TVET DAN IPGK TEKNIK DIPERKASAKAN KE ARAH MALAYSIA NEGARA MAJU DITUNJANGI OLE...TVET DAN IPGK TEKNIK DIPERKASAKAN KE ARAH MALAYSIA NEGARA MAJU DITUNJANGI OLE...
TVET DAN IPGK TEKNIK DIPERKASAKAN KE ARAH MALAYSIA NEGARA MAJU DITUNJANGI OLE...
 
Panduan Pelaksanaan Kurikulum 2013
Panduan Pelaksanaan Kurikulum 2013Panduan Pelaksanaan Kurikulum 2013
Panduan Pelaksanaan Kurikulum 2013
 
Struktur kurikulum (1)
Struktur kurikulum (1)Struktur kurikulum (1)
Struktur kurikulum (1)
 
Arah perkembangan pendidikan tinggi indonesia
Arah perkembangan pendidikan tinggi indonesiaArah perkembangan pendidikan tinggi indonesia
Arah perkembangan pendidikan tinggi indonesia
 
Pendidikan vokasi
Pendidikan vokasiPendidikan vokasi
Pendidikan vokasi
 
curriculum
curriculumcurriculum
curriculum
 
Ucapan Sempena Perlantikan Pengarah IPGKPT
Ucapan Sempena Perlantikan Pengarah IPGKPTUcapan Sempena Perlantikan Pengarah IPGKPT
Ucapan Sempena Perlantikan Pengarah IPGKPT
 
Hawati
HawatiHawati
Hawati
 
Motivasi kepada pelajar Kolej Vokasional Keningau
Motivasi kepada pelajar Kolej Vokasional KeningauMotivasi kepada pelajar Kolej Vokasional Keningau
Motivasi kepada pelajar Kolej Vokasional Keningau
 
Pendidikan Kejuruan dan Vokasi dalam Perspektif Pengembangan Karir
Pendidikan Kejuruan dan Vokasi dalam Perspektif Pengembangan KarirPendidikan Kejuruan dan Vokasi dalam Perspektif Pengembangan Karir
Pendidikan Kejuruan dan Vokasi dalam Perspektif Pengembangan Karir
 
Bab 1 pengenalan
Bab 1 pengenalanBab 1 pengenalan
Bab 1 pengenalan
 
Kssm asas sains komputer tingkatan 1 (1)~huraian sukatan
Kssm asas sains komputer tingkatan 1 (1)~huraian sukatanKssm asas sains komputer tingkatan 1 (1)~huraian sukatan
Kssm asas sains komputer tingkatan 1 (1)~huraian sukatan
 
HALA TUJU IPG TEKNIK: REFLEKSI PROFESIONAL AGAR ORGANISASI KEKAL RELEVAN
HALA TUJU IPG TEKNIK: REFLEKSI PROFESIONAL AGAR ORGANISASI KEKAL RELEVANHALA TUJU IPG TEKNIK: REFLEKSI PROFESIONAL AGAR ORGANISASI KEKAL RELEVAN
HALA TUJU IPG TEKNIK: REFLEKSI PROFESIONAL AGAR ORGANISASI KEKAL RELEVAN
 
Dskp kssm ask
Dskp kssm ask Dskp kssm ask
Dskp kssm ask
 
Kewirausahaan 3 panduan-pkmi-2021-final070221
Kewirausahaan 3 panduan-pkmi-2021-final070221Kewirausahaan 3 panduan-pkmi-2021-final070221
Kewirausahaan 3 panduan-pkmi-2021-final070221
 

Destacado

521 teknik survei dan pemetaan smk(1)
521 teknik survei dan pemetaan smk(1)521 teknik survei dan pemetaan smk(1)
521 teknik survei dan pemetaan smk(1)Winarto Winartoap
 
00 garis garis-besar_program_pembinaan_smk_2013
00 garis garis-besar_program_pembinaan_smk_201300 garis garis-besar_program_pembinaan_smk_2013
00 garis garis-besar_program_pembinaan_smk_2013Yoza Fitriadi
 
Presentation teaching factory repac 2011
Presentation teaching factory repac 2011Presentation teaching factory repac 2011
Presentation teaching factory repac 2011Asep Supriatna
 
Smk rujukan mendukung mutu smk dimasa mendatang
Smk rujukan mendukung mutu smk dimasa mendatangSmk rujukan mendukung mutu smk dimasa mendatang
Smk rujukan mendukung mutu smk dimasa mendatanggatothp
 
Struktur Kurikulum SMK edisi 2016
Struktur Kurikulum SMK edisi 2016Struktur Kurikulum SMK edisi 2016
Struktur Kurikulum SMK edisi 2016The World Bank
 
Tindak Lanjut Program Pendidikan Vokasi 30 Agustus 2016
Tindak Lanjut Program Pendidikan Vokasi 30 Agustus 2016Tindak Lanjut Program Pendidikan Vokasi 30 Agustus 2016
Tindak Lanjut Program Pendidikan Vokasi 30 Agustus 2016The World Bank
 
Pembagian JJM KTSP
Pembagian JJM KTSPPembagian JJM KTSP
Pembagian JJM KTSPsoebardjos
 
Peta Jalan Kebekerjaan SMK - 9 Agustus 2016
Peta Jalan Kebekerjaan SMK - 9 Agustus 2016Peta Jalan Kebekerjaan SMK - 9 Agustus 2016
Peta Jalan Kebekerjaan SMK - 9 Agustus 2016The World Bank
 
Perhitungan Alokasi Waktu
Perhitungan Alokasi Waktu Perhitungan Alokasi Waktu
Perhitungan Alokasi Waktu Kristalina Dewi
 
Struktur kurikulum smk dan perhitungan jam produktif
Struktur kurikulum smk dan perhitungan jam produktifStruktur kurikulum smk dan perhitungan jam produktif
Struktur kurikulum smk dan perhitungan jam produktifWan Yogaswara
 
Teaching Factory dan Techo Park
Teaching Factory dan Techo ParkTeaching Factory dan Techo Park
Teaching Factory dan Techo ParkThe World Bank
 
Pengembangan Teching Factory dan Technopark
Pengembangan Teching Factory dan TechnoparkPengembangan Teching Factory dan Technopark
Pengembangan Teching Factory dan TechnoparkThe World Bank
 
Menghitung Jam Produktif Kejuruan SMK
Menghitung Jam Produktif Kejuruan SMKMenghitung Jam Produktif Kejuruan SMK
Menghitung Jam Produktif Kejuruan SMKjibaini
 
Membangun smk yang bermutu edited-20-feb-2014
Membangun smk yang bermutu edited-20-feb-2014Membangun smk yang bermutu edited-20-feb-2014
Membangun smk yang bermutu edited-20-feb-2014agung susanto
 
17 ps-2014 bantuan smk rujukan
17 ps-2014 bantuan smk rujukan17 ps-2014 bantuan smk rujukan
17 ps-2014 bantuan smk rujukanWinarto Winartoap
 
Usulan pemikiran 5.000.000 lulusan vokasi menjadi tenaga profesional di Asia ...
Usulan pemikiran 5.000.000 lulusan vokasi menjadi tenaga profesional di Asia ...Usulan pemikiran 5.000.000 lulusan vokasi menjadi tenaga profesional di Asia ...
Usulan pemikiran 5.000.000 lulusan vokasi menjadi tenaga profesional di Asia ...gatothp
 
Struktur kurikulum
Struktur  kurikulumStruktur  kurikulum
Struktur kurikulumfathul arief
 
PKS 5 Menteri terkait Vokasi dan SMK
PKS 5 Menteri terkait Vokasi dan SMKPKS 5 Menteri terkait Vokasi dan SMK
PKS 5 Menteri terkait Vokasi dan SMKThe World Bank
 

Destacado (20)

521 teknik survei dan pemetaan smk(1)
521 teknik survei dan pemetaan smk(1)521 teknik survei dan pemetaan smk(1)
521 teknik survei dan pemetaan smk(1)
 
00 garis garis-besar_program_pembinaan_smk_2013
00 garis garis-besar_program_pembinaan_smk_201300 garis garis-besar_program_pembinaan_smk_2013
00 garis garis-besar_program_pembinaan_smk_2013
 
Presentation teaching factory repac 2011
Presentation teaching factory repac 2011Presentation teaching factory repac 2011
Presentation teaching factory repac 2011
 
Smk rujukan mendukung mutu smk dimasa mendatang
Smk rujukan mendukung mutu smk dimasa mendatangSmk rujukan mendukung mutu smk dimasa mendatang
Smk rujukan mendukung mutu smk dimasa mendatang
 
Struktur Kurikulum SMK edisi 2016
Struktur Kurikulum SMK edisi 2016Struktur Kurikulum SMK edisi 2016
Struktur Kurikulum SMK edisi 2016
 
Tindak Lanjut Program Pendidikan Vokasi 30 Agustus 2016
Tindak Lanjut Program Pendidikan Vokasi 30 Agustus 2016Tindak Lanjut Program Pendidikan Vokasi 30 Agustus 2016
Tindak Lanjut Program Pendidikan Vokasi 30 Agustus 2016
 
Pembagian JJM KTSP
Pembagian JJM KTSPPembagian JJM KTSP
Pembagian JJM KTSP
 
Peta Jalan Kebekerjaan SMK - 9 Agustus 2016
Peta Jalan Kebekerjaan SMK - 9 Agustus 2016Peta Jalan Kebekerjaan SMK - 9 Agustus 2016
Peta Jalan Kebekerjaan SMK - 9 Agustus 2016
 
Perhitungan Alokasi Waktu
Perhitungan Alokasi Waktu Perhitungan Alokasi Waktu
Perhitungan Alokasi Waktu
 
Struktur kurikulum smk dan perhitungan jam produktif
Struktur kurikulum smk dan perhitungan jam produktifStruktur kurikulum smk dan perhitungan jam produktif
Struktur kurikulum smk dan perhitungan jam produktif
 
Teaching Factory dan Techo Park
Teaching Factory dan Techo ParkTeaching Factory dan Techo Park
Teaching Factory dan Techo Park
 
Pengembangan Teching Factory dan Technopark
Pengembangan Teching Factory dan TechnoparkPengembangan Teching Factory dan Technopark
Pengembangan Teching Factory dan Technopark
 
Menghitung Jam Produktif Kejuruan SMK
Menghitung Jam Produktif Kejuruan SMKMenghitung Jam Produktif Kejuruan SMK
Menghitung Jam Produktif Kejuruan SMK
 
Membangun smk yang bermutu edited-20-feb-2014
Membangun smk yang bermutu edited-20-feb-2014Membangun smk yang bermutu edited-20-feb-2014
Membangun smk yang bermutu edited-20-feb-2014
 
17 ps-2014 bantuan smk rujukan
17 ps-2014 bantuan smk rujukan17 ps-2014 bantuan smk rujukan
17 ps-2014 bantuan smk rujukan
 
Usulan pemikiran 5.000.000 lulusan vokasi menjadi tenaga profesional di Asia ...
Usulan pemikiran 5.000.000 lulusan vokasi menjadi tenaga profesional di Asia ...Usulan pemikiran 5.000.000 lulusan vokasi menjadi tenaga profesional di Asia ...
Usulan pemikiran 5.000.000 lulusan vokasi menjadi tenaga profesional di Asia ...
 
Struktur kurikulum
Struktur  kurikulumStruktur  kurikulum
Struktur kurikulum
 
smk rujukan
smk  rujukansmk  rujukan
smk rujukan
 
PKS 5 Menteri terkait Vokasi dan SMK
PKS 5 Menteri terkait Vokasi dan SMKPKS 5 Menteri terkait Vokasi dan SMK
PKS 5 Menteri terkait Vokasi dan SMK
 
SMK Teaching Factory
SMK Teaching FactorySMK Teaching Factory
SMK Teaching Factory
 

Similar a Keselarasan kurikulum 2013 smk dengan dunia kerja kasubdit

Isu-isu Pendidikan.pdf
Isu-isu Pendidikan.pdfIsu-isu Pendidikan.pdf
Isu-isu Pendidikan.pdfBemey
 
Dikbud-Revitalisasi Penyelenggaraan Pendidikan Vokasi Bali, 25 Juli 2022 rev ...
Dikbud-Revitalisasi Penyelenggaraan Pendidikan Vokasi Bali, 25 Juli 2022 rev ...Dikbud-Revitalisasi Penyelenggaraan Pendidikan Vokasi Bali, 25 Juli 2022 rev ...
Dikbud-Revitalisasi Penyelenggaraan Pendidikan Vokasi Bali, 25 Juli 2022 rev ...ssuser106e8b
 
Dr. mohamad nor bin mohamad taib ipgp melaka (guru abad 21)
Dr. mohamad nor bin mohamad taib ipgp melaka (guru abad 21)Dr. mohamad nor bin mohamad taib ipgp melaka (guru abad 21)
Dr. mohamad nor bin mohamad taib ipgp melaka (guru abad 21)muhammadakbarzahidi
 
Kerangka dan struktur kurikulum 2013
Kerangka dan struktur kurikulum 2013Kerangka dan struktur kurikulum 2013
Kerangka dan struktur kurikulum 2013Nurul Azzahra
 
Pengembangan Kurikulum 2013
Pengembangan Kurikulum 2013Pengembangan Kurikulum 2013
Pengembangan Kurikulum 2013Ijal Mustofa
 
Coaching pada In 2 Diklat Implementasi Kurikulum 2013
Coaching pada In 2 Diklat Implementasi Kurikulum 2013Coaching pada In 2 Diklat Implementasi Kurikulum 2013
Coaching pada In 2 Diklat Implementasi Kurikulum 2013I Nyoman Rudi (Sie PK LPPKS)
 
Program pendidikan Tinggi
Program pendidikan TinggiProgram pendidikan Tinggi
Program pendidikan Tinggicipta73
 
1.1a rasional kurikulum 2013 fis
1.1a rasional kurikulum 2013 fis1.1a rasional kurikulum 2013 fis
1.1a rasional kurikulum 2013 fisPPKHBFISIKAPATI
 
Materi umum 1.5 kompetensi, materi, pembelajaran, dan penilaian
Materi umum 1.5 kompetensi, materi, pembelajaran, dan penilaianMateri umum 1.5 kompetensi, materi, pembelajaran, dan penilaian
Materi umum 1.5 kompetensi, materi, pembelajaran, dan penilaianEko Supriyadi
 
Peranan guru (pemimpin pelajar ipgm)
Peranan guru (pemimpin pelajar ipgm)Peranan guru (pemimpin pelajar ipgm)
Peranan guru (pemimpin pelajar ipgm)Mohamed Nazul Ismail
 
MODUL 8 PDGK4202 PEMBELAJARAN IPA DI SD.pdf
MODUL 8 PDGK4202   PEMBELAJARAN IPA  DI  SD.pdfMODUL 8 PDGK4202   PEMBELAJARAN IPA  DI  SD.pdf
MODUL 8 PDGK4202 PEMBELAJARAN IPA DI SD.pdfTahang Flexter
 
18 pakem sd
18 pakem sd18 pakem sd
18 pakem sdKary Adi
 
1.4 kompetensi, materi, dan pembelajaran
1.4 kompetensi, materi, dan pembelajaran 1.4 kompetensi, materi, dan pembelajaran
1.4 kompetensi, materi, dan pembelajaran MJUNAEDI1961
 
Transformasi Membangun Budaya Berbasis Nilai
Transformasi Membangun Budaya Berbasis NilaiTransformasi Membangun Budaya Berbasis Nilai
Transformasi Membangun Budaya Berbasis NilaiTogar Simatupang
 
Pengantar Manajemen Mutu Pendidikan
Pengantar Manajemen Mutu PendidikanPengantar Manajemen Mutu Pendidikan
Pengantar Manajemen Mutu PendidikanAdy Setiawan
 
Pendidikan Berkualitas, Kunci Sukses Pembangunan di Provinsi Kepri
Pendidikan Berkualitas, Kunci Sukses Pembangunan di Provinsi KepriPendidikan Berkualitas, Kunci Sukses Pembangunan di Provinsi Kepri
Pendidikan Berkualitas, Kunci Sukses Pembangunan di Provinsi KepriJoko Prasetiyo
 
Career Talk Planologi ITN, Malang
Career Talk Planologi ITN, MalangCareer Talk Planologi ITN, Malang
Career Talk Planologi ITN, MalangSyafri Afriansyah
 

Similar a Keselarasan kurikulum 2013 smk dengan dunia kerja kasubdit (20)

Isu-isu Pendidikan.pdf
Isu-isu Pendidikan.pdfIsu-isu Pendidikan.pdf
Isu-isu Pendidikan.pdf
 
Dikbud-Revitalisasi Penyelenggaraan Pendidikan Vokasi Bali, 25 Juli 2022 rev ...
Dikbud-Revitalisasi Penyelenggaraan Pendidikan Vokasi Bali, 25 Juli 2022 rev ...Dikbud-Revitalisasi Penyelenggaraan Pendidikan Vokasi Bali, 25 Juli 2022 rev ...
Dikbud-Revitalisasi Penyelenggaraan Pendidikan Vokasi Bali, 25 Juli 2022 rev ...
 
Dr. mohamad nor bin mohamad taib ipgp melaka (guru abad 21)
Dr. mohamad nor bin mohamad taib ipgp melaka (guru abad 21)Dr. mohamad nor bin mohamad taib ipgp melaka (guru abad 21)
Dr. mohamad nor bin mohamad taib ipgp melaka (guru abad 21)
 
Kerangka dan struktur kurikulum 2013
Kerangka dan struktur kurikulum 2013Kerangka dan struktur kurikulum 2013
Kerangka dan struktur kurikulum 2013
 
Pengembangan Kurikulum 2013
Pengembangan Kurikulum 2013Pengembangan Kurikulum 2013
Pengembangan Kurikulum 2013
 
Coaching pada In 2 Diklat Implementasi Kurikulum 2013
Coaching pada In 2 Diklat Implementasi Kurikulum 2013Coaching pada In 2 Diklat Implementasi Kurikulum 2013
Coaching pada In 2 Diklat Implementasi Kurikulum 2013
 
Program pendidikan Tinggi
Program pendidikan TinggiProgram pendidikan Tinggi
Program pendidikan Tinggi
 
1.1a rasional kurikulum 2013 fis
1.1a rasional kurikulum 2013 fis1.1a rasional kurikulum 2013 fis
1.1a rasional kurikulum 2013 fis
 
Materi umum 1.4 kompetensi, materi, dan pembelajaran
Materi umum   1.4 kompetensi, materi, dan pembelajaranMateri umum   1.4 kompetensi, materi, dan pembelajaran
Materi umum 1.4 kompetensi, materi, dan pembelajaran
 
Materi umum 1.5 kompetensi, materi, pembelajaran, dan penilaian
Materi umum 1.5 kompetensi, materi, pembelajaran, dan penilaianMateri umum 1.5 kompetensi, materi, pembelajaran, dan penilaian
Materi umum 1.5 kompetensi, materi, pembelajaran, dan penilaian
 
BEM Ormawa2019
BEM Ormawa2019BEM Ormawa2019
BEM Ormawa2019
 
Peranan guru (pemimpin pelajar ipgm)
Peranan guru (pemimpin pelajar ipgm)Peranan guru (pemimpin pelajar ipgm)
Peranan guru (pemimpin pelajar ipgm)
 
MODUL 8 PDGK4202 PEMBELAJARAN IPA DI SD.pdf
MODUL 8 PDGK4202   PEMBELAJARAN IPA  DI  SD.pdfMODUL 8 PDGK4202   PEMBELAJARAN IPA  DI  SD.pdf
MODUL 8 PDGK4202 PEMBELAJARAN IPA DI SD.pdf
 
18 pakem sd
18 pakem sd18 pakem sd
18 pakem sd
 
Panduan pkkmb-2021
Panduan pkkmb-2021Panduan pkkmb-2021
Panduan pkkmb-2021
 
1.4 kompetensi, materi, dan pembelajaran
1.4 kompetensi, materi, dan pembelajaran 1.4 kompetensi, materi, dan pembelajaran
1.4 kompetensi, materi, dan pembelajaran
 
Transformasi Membangun Budaya Berbasis Nilai
Transformasi Membangun Budaya Berbasis NilaiTransformasi Membangun Budaya Berbasis Nilai
Transformasi Membangun Budaya Berbasis Nilai
 
Pengantar Manajemen Mutu Pendidikan
Pengantar Manajemen Mutu PendidikanPengantar Manajemen Mutu Pendidikan
Pengantar Manajemen Mutu Pendidikan
 
Pendidikan Berkualitas, Kunci Sukses Pembangunan di Provinsi Kepri
Pendidikan Berkualitas, Kunci Sukses Pembangunan di Provinsi KepriPendidikan Berkualitas, Kunci Sukses Pembangunan di Provinsi Kepri
Pendidikan Berkualitas, Kunci Sukses Pembangunan di Provinsi Kepri
 
Career Talk Planologi ITN, Malang
Career Talk Planologi ITN, MalangCareer Talk Planologi ITN, Malang
Career Talk Planologi ITN, Malang
 

Más de Nayantaka Husna Hartono

Peraturan BSNP No. 0034 POS UN TP. 2015-2016
Peraturan BSNP No. 0034 POS UN TP. 2015-2016Peraturan BSNP No. 0034 POS UN TP. 2015-2016
Peraturan BSNP No. 0034 POS UN TP. 2015-2016Nayantaka Husna Hartono
 
Cover kelas xii bahasaindonesia bs smt 2
Cover kelas xii bahasaindonesia bs smt 2Cover kelas xii bahasaindonesia bs smt 2
Cover kelas xii bahasaindonesia bs smt 2Nayantaka Husna Hartono
 
Cover kelas xii bahasaindonesia bs smt 1
Cover kelas xii bahasaindonesia bs smt 1Cover kelas xii bahasaindonesia bs smt 1
Cover kelas xii bahasaindonesia bs smt 1Nayantaka Husna Hartono
 
Lembar informasi matematika non teknologi
Lembar informasi matematika non teknologiLembar informasi matematika non teknologi
Lembar informasi matematika non teknologiNayantaka Husna Hartono
 
Kisi-Kisi Olimpiade Sains Nasional SMK 2015
Kisi-Kisi Olimpiade Sains Nasional SMK 2015Kisi-Kisi Olimpiade Sains Nasional SMK 2015
Kisi-Kisi Olimpiade Sains Nasional SMK 2015Nayantaka Husna Hartono
 
1218 kst-teknik pendingin dan tata udara
1218 kst-teknik pendingin dan tata udara1218 kst-teknik pendingin dan tata udara
1218 kst-teknik pendingin dan tata udaraNayantaka Husna Hartono
 

Más de Nayantaka Husna Hartono (20)

Peraturan BSNP No. 0034 POS UN TP. 2015-2016
Peraturan BSNP No. 0034 POS UN TP. 2015-2016Peraturan BSNP No. 0034 POS UN TP. 2015-2016
Peraturan BSNP No. 0034 POS UN TP. 2015-2016
 
Pedoman UJIAN KOMPETENSI KEAHLIAN 2016
Pedoman UJIAN KOMPETENSI KEAHLIAN 2016Pedoman UJIAN KOMPETENSI KEAHLIAN 2016
Pedoman UJIAN KOMPETENSI KEAHLIAN 2016
 
Kelas xii bahasaindonesia bs smt 1
Kelas xii bahasaindonesia bs smt 1Kelas xii bahasaindonesia bs smt 1
Kelas xii bahasaindonesia bs smt 1
 
Kelas xii bahasaindonesia bg
Kelas xii bahasaindonesia bgKelas xii bahasaindonesia bg
Kelas xii bahasaindonesia bg
 
Cover kelas xii bahasaindonesia bs smt 2
Cover kelas xii bahasaindonesia bs smt 2Cover kelas xii bahasaindonesia bs smt 2
Cover kelas xii bahasaindonesia bs smt 2
 
Cover kelas xii bahasaindonesia bs smt 1
Cover kelas xii bahasaindonesia bs smt 1Cover kelas xii bahasaindonesia bs smt 1
Cover kelas xii bahasaindonesia bs smt 1
 
Cover kelas xii bahasaindonesia bg
Cover kelas xii bahasaindonesia bgCover kelas xii bahasaindonesia bg
Cover kelas xii bahasaindonesia bg
 
Kelas xii bahasaindonesia bs smt 2
Kelas xii bahasaindonesia bs smt 2Kelas xii bahasaindonesia bs smt 2
Kelas xii bahasaindonesia bs smt 2
 
Jadwal Perjalanan Kereta Api Tahun 2015
Jadwal Perjalanan Kereta Api Tahun 2015Jadwal Perjalanan Kereta Api Tahun 2015
Jadwal Perjalanan Kereta Api Tahun 2015
 
Lembar informasi fisika terapan
Lembar informasi fisika terapanLembar informasi fisika terapan
Lembar informasi fisika terapan
 
Lembar informasi kimia terapan
Lembar informasi kimia terapanLembar informasi kimia terapan
Lembar informasi kimia terapan
 
Lembar informasi matematika non teknologi
Lembar informasi matematika non teknologiLembar informasi matematika non teknologi
Lembar informasi matematika non teknologi
 
Lembar informasi biologi terapan
Lembar informasi biologi terapanLembar informasi biologi terapan
Lembar informasi biologi terapan
 
Kisi-Kisi Olimpiade Sains Nasional SMK 2015
Kisi-Kisi Olimpiade Sains Nasional SMK 2015Kisi-Kisi Olimpiade Sains Nasional SMK 2015
Kisi-Kisi Olimpiade Sains Nasional SMK 2015
 
Kisi-kisi UN tahun pelajaran 2014-2015.
Kisi-kisi UN tahun pelajaran 2014-2015.Kisi-kisi UN tahun pelajaran 2014-2015.
Kisi-kisi UN tahun pelajaran 2014-2015.
 
Majalah Detik
Majalah Detik Majalah Detik
Majalah Detik
 
1218 kst-teknik pendingin dan tata udara
1218 kst-teknik pendingin dan tata udara1218 kst-teknik pendingin dan tata udara
1218 kst-teknik pendingin dan tata udara
 
1192 kst-teknik elektronika industri(1)
1192 kst-teknik elektronika  industri(1)1192 kst-teknik elektronika  industri(1)
1192 kst-teknik elektronika industri(1)
 
1023 kst-teknik gambar bangunan
1023 kst-teknik gambar bangunan1023 kst-teknik gambar bangunan
1023 kst-teknik gambar bangunan
 
1076 kst-teknik kontruksi kayu
1076 kst-teknik kontruksi kayu1076 kst-teknik kontruksi kayu
1076 kst-teknik kontruksi kayu
 

Último

Materi pesantren kilat Ramadhan tema puasa.pptx
Materi pesantren kilat Ramadhan  tema puasa.pptxMateri pesantren kilat Ramadhan  tema puasa.pptx
Materi pesantren kilat Ramadhan tema puasa.pptxSuarniSuarni5
 
teknik coaching dan mentoring dalam KURMER
teknik coaching dan mentoring dalam KURMERteknik coaching dan mentoring dalam KURMER
teknik coaching dan mentoring dalam KURMERfidzoh
 
Paket Substansi_Pengelolaan Kinerja Guru dan KS [19 Dec].pptx
Paket Substansi_Pengelolaan Kinerja Guru dan KS [19 Dec].pptxPaket Substansi_Pengelolaan Kinerja Guru dan KS [19 Dec].pptx
Paket Substansi_Pengelolaan Kinerja Guru dan KS [19 Dec].pptxDarmiahDarmiah
 
LEMBAR-LOKAKARYA ORIENTASI-Kelompok 1.pdf
LEMBAR-LOKAKARYA ORIENTASI-Kelompok 1.pdfLEMBAR-LOKAKARYA ORIENTASI-Kelompok 1.pdf
LEMBAR-LOKAKARYA ORIENTASI-Kelompok 1.pdfAdelaWintarsana2
 
KELOMPOK 2 PUTARAN 2 Mata kuliah Agama Islam
KELOMPOK 2 PUTARAN 2 Mata kuliah Agama IslamKELOMPOK 2 PUTARAN 2 Mata kuliah Agama Islam
KELOMPOK 2 PUTARAN 2 Mata kuliah Agama IslamabdulhamidalyFKIP
 
contoh DOKUMEN AKSI NYATA DALAM HAL PENERAPAN COACHING KEPADA PESERTA DIDIK
contoh DOKUMEN AKSI NYATA DALAM HAL PENERAPAN COACHING KEPADA PESERTA DIDIKcontoh DOKUMEN AKSI NYATA DALAM HAL PENERAPAN COACHING KEPADA PESERTA DIDIK
contoh DOKUMEN AKSI NYATA DALAM HAL PENERAPAN COACHING KEPADA PESERTA DIDIKTaufik241763
 
K1_pengantar komunikasi pendidikan (1).pdf
K1_pengantar komunikasi pendidikan (1).pdfK1_pengantar komunikasi pendidikan (1).pdf
K1_pengantar komunikasi pendidikan (1).pdfbayuputra151203
 
BEDAH KISI-KISI SOAL ASESMEN SUMATIF SEKOLAH 2024.pptx
BEDAH KISI-KISI SOAL ASESMEN SUMATIF SEKOLAH 2024.pptxBEDAH KISI-KISI SOAL ASESMEN SUMATIF SEKOLAH 2024.pptx
BEDAH KISI-KISI SOAL ASESMEN SUMATIF SEKOLAH 2024.pptxmichellesirait1
 
KISI-KISI DAN KARTU SOAL INFORMATIKA PAKET A.docx
KISI-KISI DAN KARTU SOAL INFORMATIKA PAKET A.docxKISI-KISI DAN KARTU SOAL INFORMATIKA PAKET A.docx
KISI-KISI DAN KARTU SOAL INFORMATIKA PAKET A.docxrulimustiyawan37
 
pertemuan 1 dan 2 (PUBLIC NEED AND ANALYS POLICY).pdf
pertemuan 1 dan 2 (PUBLIC NEED AND ANALYS POLICY).pdfpertemuan 1 dan 2 (PUBLIC NEED AND ANALYS POLICY).pdf
pertemuan 1 dan 2 (PUBLIC NEED AND ANALYS POLICY).pdffebrianaMuryanto
 
,.,,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,Swamedikasi.pptx
,.,,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,Swamedikasi.pptx,.,,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,Swamedikasi.pptx
,.,,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,Swamedikasi.pptxfurqanridha
 
Aksi Nyata Modul 3.3.pdf tentang kepemimpinan murid
Aksi Nyata Modul 3.3.pdf tentang kepemimpinan muridAksi Nyata Modul 3.3.pdf tentang kepemimpinan murid
Aksi Nyata Modul 3.3.pdf tentang kepemimpinan muridYusnelMarni
 
2024 - PSAJ PAI SMK Kisi-kisi Utama.docx
2024 - PSAJ PAI SMK Kisi-kisi Utama.docx2024 - PSAJ PAI SMK Kisi-kisi Utama.docx
2024 - PSAJ PAI SMK Kisi-kisi Utama.docxaljabarkoho
 
MATERI PESANTREN KILAT SD PUASA II .pptx
MATERI PESANTREN KILAT SD PUASA II .pptxMATERI PESANTREN KILAT SD PUASA II .pptx
MATERI PESANTREN KILAT SD PUASA II .pptxSuarniSuarni5
 
Materi Rotasi Bumi Kelas 6 Sekolah Dasar
Materi Rotasi Bumi Kelas 6 Sekolah DasarMateri Rotasi Bumi Kelas 6 Sekolah Dasar
Materi Rotasi Bumi Kelas 6 Sekolah Dasarmuhldorianto
 
,..........Penyalahgunaan Narkotika.pptx
,..........Penyalahgunaan Narkotika.pptx,..........Penyalahgunaan Narkotika.pptx
,..........Penyalahgunaan Narkotika.pptxfurqanridha
 
K1_pengantar komunikasi pendidikan (1).pdf
K1_pengantar komunikasi pendidikan (1).pdfK1_pengantar komunikasi pendidikan (1).pdf
K1_pengantar komunikasi pendidikan (1).pdf2210130220024
 
UTS CT (ppg prajabatan gelombang 1 tahun 2023).pptx
UTS CT (ppg prajabatan gelombang 1 tahun 2023).pptxUTS CT (ppg prajabatan gelombang 1 tahun 2023).pptx
UTS CT (ppg prajabatan gelombang 1 tahun 2023).pptxYusufAmirudin3
 
materi pondok romadon sekolah dasar dengan materi zakat fitrah
materi pondok romadon sekolah dasar dengan materi zakat fitrahmateri pondok romadon sekolah dasar dengan materi zakat fitrah
materi pondok romadon sekolah dasar dengan materi zakat fitrahkrisdanarahmatullah7
 
Implementasi Model pembelajaran STEAM Holistik-Integratif Berbasis Digital Me...
Implementasi Model pembelajaran STEAM Holistik-Integratif Berbasis Digital Me...Implementasi Model pembelajaran STEAM Holistik-Integratif Berbasis Digital Me...
Implementasi Model pembelajaran STEAM Holistik-Integratif Berbasis Digital Me...Shoffan shoffa
 

Último (20)

Materi pesantren kilat Ramadhan tema puasa.pptx
Materi pesantren kilat Ramadhan  tema puasa.pptxMateri pesantren kilat Ramadhan  tema puasa.pptx
Materi pesantren kilat Ramadhan tema puasa.pptx
 
teknik coaching dan mentoring dalam KURMER
teknik coaching dan mentoring dalam KURMERteknik coaching dan mentoring dalam KURMER
teknik coaching dan mentoring dalam KURMER
 
Paket Substansi_Pengelolaan Kinerja Guru dan KS [19 Dec].pptx
Paket Substansi_Pengelolaan Kinerja Guru dan KS [19 Dec].pptxPaket Substansi_Pengelolaan Kinerja Guru dan KS [19 Dec].pptx
Paket Substansi_Pengelolaan Kinerja Guru dan KS [19 Dec].pptx
 
LEMBAR-LOKAKARYA ORIENTASI-Kelompok 1.pdf
LEMBAR-LOKAKARYA ORIENTASI-Kelompok 1.pdfLEMBAR-LOKAKARYA ORIENTASI-Kelompok 1.pdf
LEMBAR-LOKAKARYA ORIENTASI-Kelompok 1.pdf
 
KELOMPOK 2 PUTARAN 2 Mata kuliah Agama Islam
KELOMPOK 2 PUTARAN 2 Mata kuliah Agama IslamKELOMPOK 2 PUTARAN 2 Mata kuliah Agama Islam
KELOMPOK 2 PUTARAN 2 Mata kuliah Agama Islam
 
contoh DOKUMEN AKSI NYATA DALAM HAL PENERAPAN COACHING KEPADA PESERTA DIDIK
contoh DOKUMEN AKSI NYATA DALAM HAL PENERAPAN COACHING KEPADA PESERTA DIDIKcontoh DOKUMEN AKSI NYATA DALAM HAL PENERAPAN COACHING KEPADA PESERTA DIDIK
contoh DOKUMEN AKSI NYATA DALAM HAL PENERAPAN COACHING KEPADA PESERTA DIDIK
 
K1_pengantar komunikasi pendidikan (1).pdf
K1_pengantar komunikasi pendidikan (1).pdfK1_pengantar komunikasi pendidikan (1).pdf
K1_pengantar komunikasi pendidikan (1).pdf
 
BEDAH KISI-KISI SOAL ASESMEN SUMATIF SEKOLAH 2024.pptx
BEDAH KISI-KISI SOAL ASESMEN SUMATIF SEKOLAH 2024.pptxBEDAH KISI-KISI SOAL ASESMEN SUMATIF SEKOLAH 2024.pptx
BEDAH KISI-KISI SOAL ASESMEN SUMATIF SEKOLAH 2024.pptx
 
KISI-KISI DAN KARTU SOAL INFORMATIKA PAKET A.docx
KISI-KISI DAN KARTU SOAL INFORMATIKA PAKET A.docxKISI-KISI DAN KARTU SOAL INFORMATIKA PAKET A.docx
KISI-KISI DAN KARTU SOAL INFORMATIKA PAKET A.docx
 
pertemuan 1 dan 2 (PUBLIC NEED AND ANALYS POLICY).pdf
pertemuan 1 dan 2 (PUBLIC NEED AND ANALYS POLICY).pdfpertemuan 1 dan 2 (PUBLIC NEED AND ANALYS POLICY).pdf
pertemuan 1 dan 2 (PUBLIC NEED AND ANALYS POLICY).pdf
 
,.,,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,Swamedikasi.pptx
,.,,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,Swamedikasi.pptx,.,,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,Swamedikasi.pptx
,.,,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,Swamedikasi.pptx
 
Aksi Nyata Modul 3.3.pdf tentang kepemimpinan murid
Aksi Nyata Modul 3.3.pdf tentang kepemimpinan muridAksi Nyata Modul 3.3.pdf tentang kepemimpinan murid
Aksi Nyata Modul 3.3.pdf tentang kepemimpinan murid
 
2024 - PSAJ PAI SMK Kisi-kisi Utama.docx
2024 - PSAJ PAI SMK Kisi-kisi Utama.docx2024 - PSAJ PAI SMK Kisi-kisi Utama.docx
2024 - PSAJ PAI SMK Kisi-kisi Utama.docx
 
MATERI PESANTREN KILAT SD PUASA II .pptx
MATERI PESANTREN KILAT SD PUASA II .pptxMATERI PESANTREN KILAT SD PUASA II .pptx
MATERI PESANTREN KILAT SD PUASA II .pptx
 
Materi Rotasi Bumi Kelas 6 Sekolah Dasar
Materi Rotasi Bumi Kelas 6 Sekolah DasarMateri Rotasi Bumi Kelas 6 Sekolah Dasar
Materi Rotasi Bumi Kelas 6 Sekolah Dasar
 
,..........Penyalahgunaan Narkotika.pptx
,..........Penyalahgunaan Narkotika.pptx,..........Penyalahgunaan Narkotika.pptx
,..........Penyalahgunaan Narkotika.pptx
 
K1_pengantar komunikasi pendidikan (1).pdf
K1_pengantar komunikasi pendidikan (1).pdfK1_pengantar komunikasi pendidikan (1).pdf
K1_pengantar komunikasi pendidikan (1).pdf
 
UTS CT (ppg prajabatan gelombang 1 tahun 2023).pptx
UTS CT (ppg prajabatan gelombang 1 tahun 2023).pptxUTS CT (ppg prajabatan gelombang 1 tahun 2023).pptx
UTS CT (ppg prajabatan gelombang 1 tahun 2023).pptx
 
materi pondok romadon sekolah dasar dengan materi zakat fitrah
materi pondok romadon sekolah dasar dengan materi zakat fitrahmateri pondok romadon sekolah dasar dengan materi zakat fitrah
materi pondok romadon sekolah dasar dengan materi zakat fitrah
 
Implementasi Model pembelajaran STEAM Holistik-Integratif Berbasis Digital Me...
Implementasi Model pembelajaran STEAM Holistik-Integratif Berbasis Digital Me...Implementasi Model pembelajaran STEAM Holistik-Integratif Berbasis Digital Me...
Implementasi Model pembelajaran STEAM Holistik-Integratif Berbasis Digital Me...
 

Keselarasan kurikulum 2013 smk dengan dunia kerja kasubdit

  • 1. KESELARASAN KURIKULUM 2013 DENGAN DU/DI DALAM PENINGKATAN MUTU SMK DR. AGUNG BUDI SUSANTO.MM KASUBDIT PEMBELAJARAN DIT PEMBINAAN SMK DIREKTORAT PEMBINAAN SMK
  • 2. MATERI PAPARAN  LATAR BELAKANG  PENGEMBANGAN KURIKULUM 2013  SPEKTRUM 2013 KURIKULUM SMK  KESELARASAN DENGAN DUNIA KERJA  STRATEGI PENYIAPAN LULUSAN SMK SIAP DI DUNIA KERJA
  • 4. Sumber: Archipelago Economy: Unleashing Indonesia’s Potential (McKinsey Global Institute, 2012) ....Indonesia’s economy has enormous promise... .... Indonesia’s recent impressive economic performance is not widely understood .... 4 Perlu dipersiapkan social engineering Perlu peningkatan akses, kualitas dan relevansi pendidikan
  • 5. Tren Permintaan terhadap Tenaga Terampil di Negara Maju .... Permintaan terhadap tenaga terampil di negara maju terus meningkat .... Demand for Skilled and Unskilled Workers, reflected in employment rates, 1980-2000 Sumber: Yidan Wang, 2012. Education in a Changing World: Flexibility, Skills, and Employability 5
  • 6. Comparation of Productivity Origin of GDP (%) 2008 21 41 45 7 15 42 5219 25 18 27 30 20 18 60 34 37 66 55 38 30 Agriculture Industry Services Structure of Employment (%) 2008 Brazil China India Indonesia Korea Malaysia Thailand Vietnam Source: The Economist 2011, diolah Tim SDM IPTEK KP3EI
  • 7. 7 (7 sektor barang, 5 sektor jasa-jasa) Agro-based products Air travel Automotive E-ASEAN Electronics Fisheries Healthcare Rubber-based products Textiles & apparels Tourism Wood-based products Logistics Services (2013)
  • 8. PEMBANDING Komposisi Pendidikan 70.40% 22.40% 7.20% Tinggi Menengah Dasar 24.30% 56.30% 20.30% Tinggi Menengah Dasar 20.40% 39.30% 40.30% Tinggi Menengah Dasar INDONESIA MALAYSIA OECD Data Kemdiknas, Diolah dari: Encyclopedia of Nations, http://www.nationsencyclopedia.com/ diakses Januari 2011 63.00% 17.70% 10.30% 5.50% 1.60% 1.80% 55.50% 20.20% 12.70% 6.20% 2.20% 3.20% 51.50% 18.90% 14.60% 7.80% 2.70% 4.60% 0.00% 20.00% 40.00% 60.00% 80.00% SD atau tidak tamat SD SMP SMA SMK Diploma I,II,III Universitas 2010 2006 2001 TINGGI MENENGAH DASAR PENINGKATAN KWALIFIKASI SDM TINGGI dan MENENGAH 100% 175%19% di 2025 44% di 2025
  • 9. Looking to the long term, Indonesia will become a high income country page 9 $3,005 $5,300 $9,000 $14,900 $22,500 $30,400 $38,600 $46,900 2010 2015 2020 2025 2030 2035 2040 2045 GDP Nominal (US$ Billion) 711 4,257 9,706 16,578 Population (Million people) 237 PREPARATION ACCELERATION CONTINUATION 6,7932,4161,335 12,989 286 319 353302269253 336 GDP Nominal per capita Indonesia becomes a high income country with GDP per capita USD 14,250-USD 15,500
  • 10. The increase of the productive population will fuel stable and rapid economic growth page 10 Expected Population Pyramid (2000–2020) 15 12 9 6 3 0 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 80 85 90 95 100 15 12 9 6 3 0 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 80 85 90 95 100 0 3 6 9 12 15 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 80 85 90 95 100 Male Indonesia–2000 Female Population (in millions) 0 3 6 9 12 15 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 80 85 90 95 100 Male Indonesia–2020 Female Population (in millions) Total (million) 205 254 Male (million) 102 127 Female (million) 102 127 Productive population (20–55 years old) 99 (48%) 132 (52%) Source: 2008 UNDP World Population Prospects
  • 12. 12 “ Ladies & Men’s Hairdressing “
  • 15. 15 Jeweleray, Floor Tilling and Carpenter skills
  • 17. Pembelajaran dan Inovasi • Kreatif dan inovasi • Berfikir kritis menyelesaikan masalah • Komunikasi dan kolaborasi Informasi, Media and Teknologi • Melek informasi • Melek Media • Melek TIK Kehidupan dan Karir • Fleksibel dan adaptif • Berinisiatif dan mandiri • Keterampilan sosial dan budaya • Produktif dan akuntabel • Kepemimpinan&tanggung jawab Sumber: 21st Century Skills, Education, Competitiveness. Partnership for 21st Century, 2008 Kerangka Kompetensi Abad 21 Kerangka ini menunjukkan bahwa berpengetahuan [melalui core subjects] saja tidak cukup, harus dilengkapi: -Berkemampuan kreatif - kritis -Berkarakter kuat [bertanggung jawab, sosial, toleran, produktif , adaptif,...] Disamping itu didukung dengan kemampuan memanfaatkan informasi dan berkomunikasi Partnership: Perusahaan, Asosiasi Pendidikan, Yayasan,... 17
  • 18. Rumusan Proses dalam Kurikulum 2013  SP Applying Under- standing Knowing/ Remembering Analyzing Evaluating Valuing Responding Accepting Organizing/ Internalizing Characterizing/ Actualizing Experi- menting Questioning Observing Associating Communicating Knowledge (Bloom) Skill (Dyers) Attitude (Krathwohl) SD SMP SMA/K PT Creating 18 Applying Under- standing Knowing/ Remembering Analyzing Evaluating Knowledge (Bloom) Kurikulum 2006 Kurikulum 2013 Perluasan dan pendalaman taksonomi dalam proses pencapaian kompetensi
  • 19. Pembentukan Kompetensi Melalui Pembelajaran dan Pemanfaatannya Pengetahuan Sikap Keterampilan Pengetahuan Keteram- pilan Sikap Pembelajaran  K-S-A Pemanfaatan  A-S-K Belajar Mengapa Belajar Apa Belajar Bagaimana 19
  • 20. Manajemendan Kepemimpinan IklimAkademikdan BudayaSekolah Kesiapan: -Fisik -Emosional -Intelektual - Spiritual Kerangka Kerja Pengembangan Kurikulum 2013 PesertaDidik Pembelajaran Lulusanyang Kompeten Kurikulum (SKL, Standar-standar: Isi, Proses, dan Penilaian, Struktur Kurikulum, ) Pribadi beriman, bertakwa, berakhlak mulia Pembelajar yang Sukses * Pribadi yang Santun & Percaya Diri WN yang Bertanggung Jawab Kontributor Peradaban yang Efektif * tidak pernah berhenti belajar Kebutuhan: -Individu -Masyarakat, Bangsa, Negara, Dunia -Peradaban Kelayakan: -Materi -Proses Buku Pegangan (Buku Babon) (Buku Pegangan Siswa, Buku Pegangan Guru) Rumusan Kompetensi Guru dan Penyiapan Guru Psikologi Pedagogi Sosio-eko-kultural 20
  • 21. Eclectic Praksis Input (Materi) Output (Produk) Proses Pengendalian Teoritis Praktis Produktif Essensialisme Progresivisme Constructionisme (Sesuai dengan tujuan dan fungsi Pendidikan Nasional, spt tercantum dalam pasal 3, UU 20/2003) Unsur Rancangan Kurikulum
  • 22. Konsep Pengembangan Kurikulum Sebagai Praksis 22 Kebutuhan: -Individu -Masyarakat -Bangsa dan Negara -Peradaban Kompetensi lulusan (Sikap, Keteram pilan, Pengetah uan) Materi Inti Pembelajaran Proses Pembelajaran Proses Penilaian Dokumen Kurikulum UU Sisdiknas Keutuhan Keseragaman Keselarasan (Praktek terbaik) Sikap, Pengetahuan, Keterampilan Model Pembelajaran KI-KD Mapel Bervariasi Standar (produk) Variasi (normal, pengayaan, remedi) Standar (materi dan proses) Konteks Standar
  • 23. 23 Mata Pelajaran Kelas X XI XII Kelompok Wajib 1 Pendidikan Agama 3 3 3 2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 2 2 2 3 Bahasa Indonesia 4 4 4 4 Matematika 4 4 4 5 Sejarah Indonesia 2 2 2 6 Bahasa Inggris 2 2 2 7 Seni Budaya 2 2 2 8 Prakarya 2 2 2 9 Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan 3 3 3 Jumlah jam pelajaran Kelompok Wajib 24 24 24 Kelompok Peminatan Matapelajaran peminatan akademik (untuk SMA) 18 20 20 Peminatan akademik dan vokasi (untuk SMK) 24 24 24 Struktur Kurikulum Pendidikan Menengah 23
  • 24. Elemen Perubahan pada Kurikulum 2013 ELEMEN PERUBAHAN 24
  • 25. Tujuan Pendidikan Nasional (Pasal 3 UU No 20 Sisdiknas Tahun 2003) Berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Sikap Spiritual beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa Sosial berakhlak mulia, sehat, mandiri, demokratis, bertanggung jawab Pengetahuan berilmu Keterampilan cakap dan kreatif 25
  • 26. Pembelajaran Peran Kurikulum sebagai Integrator Sistem Nilai, Pengetahuan dan Keterampilan Sistem Nilai Kompetensi: -Sikap -keterampilan -Pengetahuan Aktualisasi (Action) Internalisasi (Reflection) Watak/ Perilaku Individu Kurikulum PTK dan dukungan lain: SarPras,... -Produktif -Inovatif -Afektif Watak/Perilaku Kolektif 26
  • 27. Mata PelajaranMata PelajaranMata PelajaranMata PelajaranMata PelajaranMata PelajaranMata Pelajaran Mata PelajaranMata PelajaranMata PelajaranMata PelajaranMata PelajaranMata PelajaranHimpunan Kompetensi Dasar Mata PelajaranMata PelajaranMata PelajaranMata PelajaranHimpunan Kompetensi Inti KI Kelas IIII KI Kelas IV KI Kelas V KI Kelas VI KI Kelas IIII KI Kelas IV KI Kelas V KI Kelas VI KL SD/MI KL SMP/MTs KL SMA/K /MA/MAK KL PT/PTA ProsesPembentukan Keterkaitan Kompetensi Lulusan antar Jenjang Pendidikan Tujuan Pendidikan Nasional ProsesPerumusan KL : Kompetensi Lulusan 27
  • 28. Standar Kompetensi Lulusan SMA/SMK Sikap Memiliki [melalui menerima, menjalankan, menghargai, menghayati, mengamalkan] perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia Keterampilan Memiliki [melalui mengamati, menanya, mencoba, mengolah, menyaji, menalar, mencipta] kemampuan pikir dan tindak yang produktif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sebagai pengembangan dari yang dipelajari di sekolah secara mandiri [sesuai dengan bakat dan minatnya] dari berbagai sumber dengan sudut pandang berbeda Pengetahuan Memiliki [melalui mengetahui, memahami, menerapkan, menganalisis, mengevaluasi] pengetahuan prosedural dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi,seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian 28
  • 29. Ranah KOMPETENSI INTI KELAS X Sikap Spiritual Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya Sikap Sosial Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Pengetahuan SMA: Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya. SMK: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. Rumusan Kompetensi Inti Pendidikan Menengah 29
  • 30. Ranah KI Kelas X Keterampilan SMA: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan dibawah bimbingan langsung. SMK: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Kompetensi Inti SMA dan SMK 30
  • 31. JUMLAH SMK PER BIDANG STUDI KEAHLIAN 1,553 1,563 1,024 662 988 82 3,536 3,178 3,494 816 376 793 - 1,000 2,000 3,000 4,000 5,000 6,000 TeknologiInformasiDan Komunikasi TeknologiDanRekayasa BisnisDanManajemen Seni,KerajinanDanPariwisata AgribisnisDanArgoindustri Kesehatan Swasta Negeri
  • 32. JUMLAH SMK PER BIDANG STUDI KEAHLIAN 1,553 3,536 1,563 3,178 1,024 3,494 662 816 988 376 82 793 - 2,000 4,000 6,000 8,000 10,000 12,000 14,000 Negeri Swasta Kesehatan Agribisnis Dan Argoindustri Seni,Kerajinan Dan Pariwisata Bisnis Dan Manajemen Teknologi Dan Rekayasa Teknologi Informasi Dan Komunikasi
  • 33. Jumlah SMK per Program Studi Keahlian (1) 1543 1147 773 658 448 347 388 603 65 353 329 354 433 236 333 182 247 225 106 3512 2713 2455 1950 1165 670 504 232 763 430 424 337 162 168 63 145 66 62 350 1000 2000 3000 4000 5000 6000 TeknikKomputerDanInformatika TeknikOtomotif Keuangan Administrasi TataNiaga TeknikMesin TeknikElektronika AgribisnisProduksiTanaman Kesehatan TeknikKetenagalistrikan Pariwisata TataBusana TeknikBangunan TataBoga AgribisnisProduksiSumberdayaPerairan Pelayaran AgribisnisHasilPertanian AgribisnisProduksiTernak TataKecantikan Swasta Negeri
  • 34. Jumlah SMK per Program Studi Keahlian (2) 55 77 45 19 38 59 26 44 40 17 30 27 6 13 6 19 9 3 4 2 3 58 16 30 56 34 7 37 10 8 21 4 3 23 15 21 7 7 5 1 3 00 20 40 60 80 100 120 TeknikKimia DesainDanProduksiKria GeologiPertambangan PerawatanSosial TeknikBroadcasting TeknikSurveiDanPemetaan TeknikGrafika TeknikPendinginDanTata… SeniRupa TeknologiTekstil MekanisasiPertanian PenyuluhanPertanian TeknologiPesawatUdara TeknikPerkapalan TeknikTelekomunikasi SeniPertunjukan Kehutanan TeknikIndustri TeknikPlumbingDanSanitasi TeknikPerminyakan InstrumentasiIndustri Swasta Negeri
  • 35. SPEKTRUM SMK KURIKULUM 2013 DAN PEMINATAN PADA SMK
  • 36. 36 SPEKTRUM 2008 MENUJU KURIKULUM 2013 PEMINATAN PADA SMK
  • 37. Peta Kebutuhan Pendidikan Kejuruan 5 37
  • 38. 4 Isu Pokok Pembangunan Pendidikan dan Kebudayaan AKSES MUTU & RELEVANSI TATA KELOLA • Populasi yang besar • Disparitas sosial, ekonomi, geografis • Daya tampung terbatas • Pemerataan Layanan. • … • Peningkatan kelayakan Sarana-prasarana • Kualitas & distribusi guru • Pendidikan karakter • Keselarasan dengan dunia kerja • Kompetensi Lulusan • … • Penggunaan sumberdaya belum efisien • Kurang fokus pada tupoksi • Kurang transparan • Kurang akuntabel • … memastikan ketersediaan dan keterjangkauan meningkatkan mutu dan relevansi secara berkelanjutan memastikan sumberdaya dikelola efisien, efektif, transpar an, akuntabel Arah KebijakanMasalah & Tantangan PELESTARIAN DAN PENGEMBANGAN KEBUDAYAAN • Konservasi produk budaya masih terbatas • Diplomasi budaya belum dimanfaatkan secara efektif • Pengembangan, pembinaan, dan pelindungan bahasa dan sastra masih terbatas • ... menuntaskan konservasi, pengemba ngan, dan promosi budaya dan bahasa 38
  • 39. Kompetensi Lulusan Penguasaan pengetahuan dan keterampilan: + Analisis, kreasi + Menguasai ICT + Communication + 2nd language Sikap:  Kemandirian  Bekerjasama (teamwork)  Bekerja dalam kelompok heterogen/multibudaya Pengenalan sifat pekerjaan terkait:  Terlatih dalam etika kerja  Memahami makna kualitas  Fleksibel terhadap perubahan pekerjaan Tuntutan Kualitas Lulusan SMK
  • 40. Kompetensi 5 Pilar Belajar : • Knowing what • Knowing why • Knowing how • Knowing when • Attitude & value Profil Lulusan Kompetensi … seperangkat tindakan cerdas, penuh tanggung jawab, yang dimiliki seseorang sebagai syarat untuk dianggap mampu oleh masyarakat dalam melaksanakan tugas-tugas di bidang pekerjaan tertentu (Kepmendiknas 045/2002) • Landasan kepribadian • Penguasaan Bidang Ilmu • Keahlian dlm berkarya • Perilaku dlm berkarya • Berkehidupan bermasyarakat
  • 41. Lulusan Pendidikan Kejuruan diharapkan mempunyai kompetensi ( 5 elemen kompetensi ) yang sesuai kebutuhan Pemangku Kepentingan : • Kebutuhan masyarakat (societal needs) • Kebutuhan dunia kerja (industrial needs) • Kebutuhan profesional (professional needs) • Kebutuhan generasi masa depan (aspek vision) • Kebutuhan ilmu pengetahuan (aspek scientific) Analisis Kebutuhan
  • 42. Kompetensi Sosial Kompetensi Profesional Kompetensi Kultural Kompetensi Global beriman dan bertakwa, jujur, amanah, a dil, bertanggung jawab, berempati, berani mengambil resiko, pantang menyerah, gigih, ceria, rel a berkorban, dan berjiwa patriotik ramah, saling menghargai, toleran, pedu li, suka menolong, gotong royong, nasionalis, mengut amakan kepentingan umum, bangga menggunakan bahasa dan produk Indonesia, dinamis, kerja keras, dan beretos kerja Bersih sehat disiplin, sportif, tangguh, andal, berdayatahan, bersah abat, kooperatif, deter minatif, kompetitif, kos mopolit, dan Bahasa Internasional cerdas, kritis, kreatif, inovatif, ingin tahu, berpikir terbuka, produktif, p enguasaan skill, dan reflektif KONFIGURASI NILAI KOMPETENSI PROFESIONAL- SOSIAL- KULTURAL- GLOBAL 42
  • 43. SPEKTRUM TAHUN 2008 KE 2013 43 NO 08 NO 13 BIDANG STUDI/KEAHLIAN 2008 2013 JUMLAH PROGRAM STUDI JUMLAH KOMPETENSI KEAHLIAN JUMLAH PROGRAM KEAHLIAN JUMLAH PAKET KEAHLIAN (PEMINATAN) 1 1 TEKNOLOGI DAN REKAYASA 18 66 18 62 2 2 TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI 3 9 3 7 3 3 KESEHATAN 2 6 2 6 4 SENI, KERAJINAN, DAN PARIWISATA 7 22 - - 4 SENI RUPA DAN KRIYA (2013) - - 2 10 5 SENI PERTUNJUKAN (2013) - - 5 7 6 PARIWISATA (2013) - - 4 7 5 7 AGROBISNIS DAN AGRITEKNOLOGI 7 14 6 16 8 PERIKANAN DAN KELAUTAN (2013) - - 3 8 6 9 BISNIS DAN MANAJEMEN 3 4 3 5 JUMLAH 40 121 46 128
  • 44. 1. BIDANG KEAHLIAN TEKNOLOGI DAN REKAYASA PROGRAM KEAHLIAN PAKET KEAHLIAN NOMOR KODE 1.1. Teknik Bangunan 1.1.1 Teknik Konstruksi Baja 001 1.1.2 T eknik Konstruksi Kayu 002 1.1.3 Tekniok Konstruksi Batu dan Beton 003 1.1.4 Teknik Gambar Bangunan 004 1.2. Teknik Furnitur 1.2.1 Teknik Furnitur 005 1.3. Teknik Plambing dan Sanitasi 1.3.1 Teknik Plambing dan Sanitasi 006 1.4. Geomatika 1.4.1 Geomatika 007 1.5. Teknik Ketenagalistrikan 1.5.1 Teknik Pembangkit Tenaga Listrik 008 1.5.2 Teknik Jaringan Tenaga Listrik 009 1.5.3 Teknik Instalasi Pemanfaatan Tenaga Listrik 010 1.5.4 Teknik Otomasi Industri 011 1.5.5 Teknik Pendingin dan Tata Udara 012
  • 45. 1.6 Teknik Mesin 1.6.1 Teknik Pemesinan 013 1.6.2 Teknik Pengelasan 014 1.6.3 Teknik Fabrikasi Logam 015 1.6.4 Teknik Pengecoran Logam 016 1.6.5 Teknik Pemeliharaan Mekanik Industri 017 1.6.6 Teknik Gambar Mesin 018 1.7 Teknologi Pesawat Udara 1.7.1 Pemeliharaan dan Perbaikan Motor dan Rangka Pesawat Udara 019 1.7.2 Pemesinan Pesawat Udara 020 1.7.3 Konstruksi Badan Pesawat Udara 021 1.7.4 Konstruksi Rangka Pesawat Udara 022 1.7.5 Kelistrikan Pesawat Udara 023 1.7.6 Elektronika Pesawat Udara 024 1.7.7 Pemeliharaan dan Perbaikan Instrumen Elektronika Pesawat Udara 025 1.8 Teknik Grafika 1.8.1 Persiapan Grafika 026 1.8.2 Produksi Grafika 027 1.9 Teknik Instrumentasi Industri 1.9.1 Teknik Instrumentasi Logam 028 1.9.2 Kontrol Proses 029 1.9.3 Kontrol Mekanik 030 1.10 Teknik Industri 1.10.1 Teknik Pelayanan Produksi 031 1.10.2 Teknik Pergudangan 032 BIDANG KEAHLIAN TEKNOLOGI DAN REKAYASA
  • 46. BIDANG KEAHLIAN TEKNOLOGI DAN REKAYASA 1.17 Teknik Elektronika 1.17.1 Teknik Audio Video 055 1.17.2 Teknik Elektronika Industri 056 1.17.3 Teknik Elektronika Komunikasi 057 1.17.4 Teknik Mekatronika 058 1.17.5 Teknik Ototronik 059 1.18 Teknik Energi Terbarukan 1.18.1 Teknik Energi Hidro 060 1.18.2 Teknik Energi Surya dan Angin 061 1.18.3 Teknik Energi Biomassa 062
  • 47. 2.1 Teknik Komputer dan Informatika 2.1.1 Rekayasa Perangkat Lunak 063 2.1.2 Teknik Komputer dan Jaringan 064 2.1.3 Multimedia 065 2.2 Teknik Telekomunikasi 2.2.1 Teknik Transmisi Telekomunikasi 066 2.2.2 Teknik Suitsing 067 2.2.3 Teknik Jaringan Akses 068 2.3 Teknik Broadcasting 2.2.1 Teknik Produksi dan Penyiaran Program Radio dan Pertelevisian 069 2. BIDANG KEAHLIAN TEKNOLOGI KOMUNIKASI DAN INFORMASI
  • 48. 3.1 Kesehatan 3.1.1 Keperawatan 070 3.1.2 Keperawatan Gigi 071 3.1.3 Analis Kesehatan 072 3.2.4 Farmasi 073 3.2.5 Farmasi Industri 074 3.2 Perawatan Sosial 3.2.1 Perawatan Sosial 075 3. BIDANG KEAHLIAN Kesehatan
  • 49. 4. BIDANG KEAHLIAN Agrobisnis dan Agroteknologi 4.1 Agribisnis Produksi Tanaman 4.1.1 Agribisnis Tanaman Pangan dan Hortikultura 076 4.1.2 Agribisnis Tanaman Perkebunan 077 4.1. 3 Agribisnis Perbenihan dan Kultur Jaringan Tanaman 078 4.2 Agribisnis Produksi Ternak 4.2.1 Agribisnis Ternak Ruminansia 079 4.2. 2 Agribisnis Ternak Unggas 080 4.2.3 Agribisnis Aneka Ternak 081 4.3 Kesehatan Hewan 4.3.1 Kesehatan Hewan 082 4.4 Agribisnis Pengolahan Hasil Pertanian dan Perikanan 4.4.2 Teknologi Pengolahan Hasil Pertanian 083 4.4. 3 Teknologi Pengolahan Hasil Perikanan 084 4.4. 4 Pengawasan Mutu Hasil Pertanian dan Perikanan 085 4.5 Mekanisasi Pertanian 4.5.1 Alat Mesin Pertanian 086 4.5.2 Teknik Tanah dan Air 087 4.6 Kehutanan 4.6.2 Teknik Inventarisasi dan Pemetaan Hutan 088 4.6.3 Teknik Konservasi Sumberdaya Hutan 089 4.6.4 Teknik Rehabilitasi dan Reklamasi Hutan 090 4.6.5 Teknik Produksi Hasil Hutan 091
  • 50. 5. BIDANG KEAHLIAN Perikanan dan Kelautan 5.1 Teknologi Penangkapan Ikan 5.1.1 Nautika Kapal Penangkap Ikan 092 5.1.2 Teknika Kapal Penangkap Ikan 093 5.2 Teknologi dan Produksi Perikanan Budidaya 5.2.1 Budidaya Perikanan 094 5.2.2 Budidaya Krustacea 095 5.2.3 Budidaya Kekerangan 096 5.2.4 Budidaya Rumput Laut 097 5.3 Pelayaran 5.3.1 Nautika Kapal Niaga 098 5.3.2 eknika Kapal Niaga 099
  • 51. 6. BIDANG KEAHLIAN Bisnis dan Manajemen 6.1 Administrasi 6.1.1 Administrasi Perkantoran 100 6.2 Keuangan 6.2.1 Akuntansi 101 6.2.2 Perbankan 102 6.2.3 Perbankan Syariah 103 6.3 Tata Niaga 6.3.1 Pemasaran 104
  • 52. 7. BIDANG KEAHLIAN Pariwisata 7.1 Kepariwisataan 7.1.1 Usaha Perjalanan Wisata 105 7.1.2 Akomodasi Perhotelan 106 7.2 Tata Boga 7.2.1 Jasa Boga 107 7.2.2 Patiseri 108 7.3 Tata Kecantikan 7.3.1 Tata Kecantikan Rambut 109 7.3.2 Tata Kecantikan Kulit 110 7.4 Tata Busana 7.4.1 Tata Busana 111
  • 53. 9. BIDANG KEAHLIAN Seni Pertunjukan 9.1 Seni Musik 9.1.1 Seni Musik Klasik 122 9.1.2 Seni Musik Non Klasik 123 9.2 Seni Tari 9.2.1 Seni Tari 124 9.3 Seni Karawitan 9.3.1 Seni Karawitan 125 9.4 Seni Pedalangan 9.4.1 Seni Pedalangan 126 9.5 Seni Teater 9.5.1 Pemeranan 127 9.5.2 Tata Artistik 128
  • 55. Lifelong Learning Massive Unemployment Time is Changing: TVET & Skills at Centre Stage Economic Imperative Skills Shortages Increasing Enrolments Technological Imperative Educational Imperative Economic Imperative Social Imperative TVET
  • 56. OUTPUT/OUTCOME PROCESS INPUT Increasing quality Ensuring relevance (skills outreach) Conditions • Labour market information (LMI) • Qualification standards • Occupational standards • Competency standards • Training standards • Assessment standards • Curriculum • Enabling environment • Teaching & Learning • Training delivery • Assessment (formative) • Assessment (summative) • Learning outcome • Achievement (certification) Enhancing quality and relevance in Education and Training
  • 57. OUTPUT/ OUTCOME PROCESS INPUT Increasing quality Ensuring relevance (skills outreach) Conditions Assessed Skills output/outcome leading to evidences: • Skills certification / Competency level • Proof of Qualifications • Recognition of Prior Learning • Occupational standards • Demonstrable Learning Outcomes • Work processes & standards • Resources @ the workplace • Demonstrative competencies @ work • Performance appraisal based on OS • Quality Products & Services conforming to Industry/sector standards & specifications Enhancing quality and relevance in Occupational Structure
  • 58. GRAND DESIGN PENYELARASAN PENDIDIKAN DENGAN DUNIA KERJA Sisi Pasokan (Supply Side) Sisi Permintaan (Demand Side) Kemendiknas, Kemenag & Kemeterian lainnya Dunia Kerja Sumber : © 2010 oleh Penyelarasan Pendidikan dan Dunia Kerja
  • 59. Kualitas/Kompetensi Kuantitas Lokasi Waktu Lapangan Kerja Peluang Usaha Barang Jasa Manufaktur & Pengolahan Pertanian, Perkebunan, Kehutanan & Perikanan Sektor – Sektor Lainnya Telekomunikasi Perdagangan Keuangan & Jasa Lainnya DimensiOutput Sektor Peramalan Kebutuhan MODEL SISI PERMINTAAN Lokasi dibagi menjadi lokal, nasional & internasional Berdasarkan kondisi saat ini, peluang substitusi impor, rencana pengembangan sektor & daerah, serta dinamika pasar internasional Sumber © 2010 oleh Penyelarasan Pendidikan dan Dunia Kerja
  • 60. Pencari Kerja Wirausaha Output Kualitas/Kompetensi Kuantitas Lokasi Waktu Dimensi Sarana & Prasarana Sistem Pembelajaran Proses Pendidik Penyelenggara Pendidikan & Pelatihan Deployment PT PNFI/PELATIHAN SMK SMA/MA PEN BAGI PENYANDANG CACAT VOKASI PENDIDIKANDASAR& MENENGAHPERTAMA MODEL SISI PASOKAN Kompetensi dipetakan berdasarkan kompetensi umum & spesifik serta kompetensi hard & soft Kebutuhan kompetensi dirumuskan & di-deploy sampai tingkat dasar Sumber:© 2010 oleh Penyelarasan Pendidikan dan Dunia Kerja
  • 61. Skema Tahapan Penyelarasan Sumber © 2010 oleh Penyelarasan Pendidikan dan Dunia Kerja
  • 62. PENYELARASAN DUNIA KERJA KEPADA LULUSAN SMK
  • 64. Profesi Spesialis 1 Spesialis 2 Sekolah Menegah Atas/ Kejuruan/ Madrasah Alyah Sarjana (S1) Magister (S2) Doktor (S3) Diploma 4 (D4) Magister Terapan (S2) Doktor Terapan (S3) Diploma 1 (D1) Diploma 3 (D3) Diploma 2 (D2) Penyelenggaraan Program Pendidikan Formal sesuai Jenis dan Stratanya Fokus pada pengembangan dan peningkatan keahlian kerja yang spesifik Fokus pada pengembangan filosofis keilmuan
  • 65. S2 S1 S3 1 2 3 4 5 7 8 9 6 Spesialis Profesi D I D III D II D IV S2 (Terapan) S3 (Terapan) SMK SMA SMP SD SMP SD
  • 66. B. PENGAKUAN PEMBELAJARAN LAMPAU PENGAKUAN MAKSIMUM SMA/K/C + PPL D 2 D I + PPL D 3 D II + PPL D 4 D III + PPL D4, Profesi D IV / S1(T)+ PPL Profesi , S2 (T) S1 + PPL Profesi, S2(T)
  • 67. Profesi Spesialis 1 Spesialis 2 Sekolah Menegah Atas/ Kejuruan/ Madrasah Alyah Sarjana (S1) Magister (S2) Doktor (S3) Diploma 4 (D4) Magister Terapan (S2) Doktor Terapan (S3) Diploma 1 (D1) Diploma 3 (D3) Diploma 2 (D2) Sistem matrikulasi Sistem RPL C. ALUR PERPINDAHAN ANTAR-JENIS PENDIDIKAN
  • 69. Develop International Certification SMK in Indonesia will receive License Software [Autocad, 3d Max, Database Oracle,Animation] Free of Charge SMK
  • 70. SMK International Cooperation Agency This Year start with Myanmar Government
  • 71. Industrial & School International Link OVERSEAS COMPANY IN IND SMK PRIVATE SMK PUBLIC IND COMPANY SMK OVERSEAS OVERSEAS COMPANY • On the JOB Training • JOB Arrangement System • Benchmarking • Teacher & Student Exchange • Sharing eLearning • Just start with Korea
  • 73. 74 1 SMK melaksanakan proses KBM berorientasi kepada kebutuhan DU/DI 2 Kebutuhan DU/DI direpresentasikan kedalam Standar Kompetensi Kerja (SKKNI) 3 Unit kompetensi yang memiliki kesesuaian dengan kebutuhan SMK diidentifikasi dan dipilih dari (SKKNI) 4 Unit kompetensi yang terpilih dikonversi memberikan konstribusi pada perumusan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) SMK 5 Standar Kompetensi Lusususan (SKL) SMK dijabarkan lebih lanjut kedalam Standar Isi 6 Standar Isi akan dijadikan acuan bagi SMK untuk merumuskan kurikulum SMK tahun 2013 7 Proses KBM dilaksanakan mengacu kepada kurikulum SMK tahun 2013 8 Ujian Nasional (UN) dan Sertifikasi Kompetensi Penjabaran UU No. 20 Tahun 2003 pada proses KBM di SMK dengan penyelarasan dengan DU/DI
  • 74. 75 Kompetensi Kerja Yang dibutuhkan oleh Dunia Usaha/Dunia Industri Dirumuskan ke dalam Standar Kompetensi Kerja (SKKNI) atau standar kompetensi industri lainnya Identifikasi dan analisis standar kompetensi yang memiliki tingkat kesesuaian dengan SMK untuk memberikan konstribusi SGT SBP SSr SK L SI SPP SP SPd Permendikbud tentang 8 SPN SMK Proses Belajar Mengajar di SMK Ujian Nasional Sertifikasi Kompetensi Perumusan Kurikulum-SMK 2013 Uji Kompetensi Sisi DU/DI Sisi Pendidikan Kerangka Alur Pikir Proses KBM dan Sertifikasi Kompetensi di SMK saat ini
  • 75. 76 Best practice Sertifiksi Kompetensi/Profesi dari perspektif DU/DI Kosep Sertifikasi Kompetensi Kerja  Sertifikasi kompetensi kerja didifiniskan sebagai proses memastikan dan memelihara kompetensi personil.  Sertifikasi kompetensi kerja dilakukan melalui uji kompetensi dengan mengumpulkan bukti dan membuat penilaian mengacu kepada standar pencapain yang ditetapkan.
  • 76. 77 Best practice Sertifiksi Kompetensi/Profesi dari perspektif DU/DI  Dalam pelaksanaan sertifikasi kompetensi harus memenuhi:  Standar kompetensi yang diakui oleh DU/DI  Berkeadilan, independen, transparan dan mampu telusur  Terdukung oleh sistem standar jaminan mutu yang berlaku untuk sertifikasi kompetensi personil  Dilakukan oleh asesor yang kompeten secara teknis dan metodologi  Dilaksanakan dalam kerangka sistem sertifikasi kompetensi yang memenuhui peryaratan yang ditetapkan dalam peraturan perundangan yang berlaku.  Acuan normatif yang dipergunakan  ISO 17011  ISO 17024
  • 78. Sumber :  Paparan Mendikbud pada sosilisasi kurikulum 2013  Paparan Prof Alkaf Staf Ahli Menteri 2013  Direktur SMK tentang Kebijakan Pengembangan SMK 2013  Tim Penyelarasan Pendidikan dan Tenaga Kerja 2010  Spektrum 2013 dikembangkan oleh subdit pembelajaran Dit PSMK 2013

Notas del editor

  1. Garis dipertebal