Implementasi Kurikulum 2013 memantau dan mengevaluasi pelaksanaan kurikulum baru tersebut untuk memastikan bahwa proses pembelajaran berjalan sesuai dengan konsep dan rancangan kurikulum. Monitoring dan evaluasi mencakup pengadaan buku, pelatihan guru, pendampingan guru, dan pelaksanaan pembelajaran di sekolah untuk memastikan kualitas pelaksanaan kurikulum.

1. Monitoring dan Evaluasi
Implementasi Kurikulum 2013

2. Pengembangan Kurikulum: ARBIME
Pengembang
Reviu
Pelaksana
2

3. Kerangka Kerja Pengembangan Kurikulum
Kelayakan:
-Materi
-Metode Penyampaian
-Metode Penilaian
* tidak pernah berhenti belajar
Pribadi beriman, bertakwa, berakhlak mulia
Pembelajar yang Sukses *
Individu yang Percaya Diri
WN yang Bertanggung Jawab
Kontributor Peradaban yang Efektif
Kebutuhan:
-Individu
-Masyarakat, Bangsa, Negara, Dunia
-Peradaban
Kurikulum
(SKL, Struktur Kurikulum, Standar-standar: Isi, Proses, dan Penilaian)
Buku Pegangan (Buku Babon)
(Buku Pegangan Siswa, Buku Pegangan Guru)
Rumusan Kompetensi Guru dan Penyiapan Guru
Pelaksanaan Pembelajaran
Peserta Didik
Manajemen dan
Kepemimpinan
Pembelajaran
Sosio-eko-kultural
Iklim Akademik dan
Budaya Sekolah
Kesiapan:
-Fisik
-Emosional
-Intelektual
- Spiritual
Pedagogi
Lulusan yang
Kompeten
Peserta Didik
Psikologi
3

4. Ruang Lingkup Implementasi Kurikulum
Memastikan pelaksanaan pembelajaran dapat berjalan sesuai dengan konsep
dan rancangan Kurikulum 2013:
- Buku
- Penulisan
- Penggandaan dan distribusi
- Guru:
- Pelatihan
- pendampingan
Ruang Lingkup Implementasi
PENGADAAN
BUKU
PELATIHAN
GURU
Variabel Implementasi:
- Jumlah Sekolah
- Lokasi Sekolah
- Jumlah Siswa
- Jumlah Guru
- Kualitas Guru
PENDAMPINGAN
GURU
PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
4

5. Faktor Keberhasilan Implementasi Kurikulum
Ketersediaan buku sebagai
bahan ajar dan sumber belajar
yang mengintegrasikan standar
pembentuk kurikulum
Kurikulum
Penguatan peran
pemerintah dalam
pembinaan dan
pengawasan
Faktor Penentu
Lulusan yang
Kompeten
Peserta Didik
Kesesuaian kompetensi
PTK dengan kurikulum
dan buku teks
Penguatan
manajemen dan Faktor
budaya sekolah Pendukung
5

6. Peran dan Ruang Lingkup Monitoring dan
Evaluasi
Memastikan kurikulum dijalankan sesuai dengan ide, konsep, dan rancangannya:
- Tepat waktu
- Tepat jumlah
- Tepat mutu
- Tepat anggaran (?)
Prosedur Operasi
Standar
Satker
UIK
PERAN PEMERINTAH/PEMERINTAH PROVINSI/KAB/KOTA
PENGADAAN
BUKU
PELATIHAN
GURU
PENDAMPINGAN
GURU
PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
MONEV IMPLEMENTASI KURIKULUM
PERAN PEMERINTAH/PEMERINTAH PROVINSI/KAB/KOTA

7. Pengertian Monitoring dan Evaluasi
• Monitoring adalah proses mengumpulkan dan menganalisis
informasi tentang suatu kegiatan yang sedang berlangsung.
• Evaluasi adalah proses:
• membandingkan
• menganalisis, dan
• memutuskan
hasil dari suatu kegiatan terhadap kriteria dan tujuan yang telah
ditetapkan
• Bila evaluasi dilakukan bersamaan dengan monitoring, maka
evaluasi tersebut adalah bersifat formative (memastikan
bahwa projek yang sedang berjalan tersebut akan berhasil
sesuai dengan yang diharapkan).
• Hasil monev dapat dipersiapkan sebagai bahan evaluasi
summatif (mengambil pelajaran dari projek yang sudah
diselesaikan untuk dipergunakan pada projek berikutnya)

8. Peta Jalan Kurikulum 2013
2011-2012
2013-2016
2012-2013
Pengembangan
Persiapan
-Kurikulum
-Buku
-Guru
-KS & PS
Reflektif
Korektif
Reflektif
Korektif
2016-dst
Pelaksanaan
Bertahap:
Pelaksanaan
Menyeluruh:
-Sekolah
-Guru, KS, PS
-Siswa
-Sekolah
-Guru, KS, PS
-Siswa
Reflektif
Sumatif
Pemantauan dan Evaluasi Implementasi
Pemantauan dan Evaluasi Kurikulum
Saat Ini
8

9. Kedudukan dan Proses Monev
Monitoring dan Evaluasi
Rencana
Simpangan
Analisis
Kesesuaian
Pelaksanaan
Monitoring
Analisis
Sebab
-
Pengamatan
Wawancara
Mengisi Formulir
Pertemuan Kelompok
Penyesuaian

10. Kerangka Monev
Penyiapan
Penggandaan
& Distribusi
Pelatihan
Pendampingan
Buku
Pelaksanaan
Pembelajaran
Guru
Manajemen
dan Budaya
Proses
Pembelajaran
Penilaian
Pembelajaran
Manajemen
Pembelajaran
Layanan
Kesiswaan
Responden: Guru, KS, PS, Siswa, Orang Tua, Komite Sekolah

11. Monev Pengadaan Buku
Ukuran
Indikator
Tepat waktu
Tepat waktu penulisan dan penilaian
Tepat waktu diterima guru sebelum pelatihan
Tepat waktu diterima siswa sebelum semesteran dimulai
Tepat Jumlah
Tepat jumlah buku guru terhadap jumlah guru
Tepat jumlah buku siswa terhadap jumlah siswa dan guru
Tepat Mutu
Mutu isi buku:
- Kebenaran
- Kesesuaian
- Kelengkapan
- Keterbacaan
Mutu Penulis/Penelaah/Penilai
Mutu fisik buku:
- Mutu kertas
- Mutu warna
- Mutu sampul
- Mutu cetakan
- Tata letak
- Kelengkapan halaman
Mutu Pemasok/Percetakan

12. Monev Pelatihan Guru
Ukuran
Indikator
Tepat waktu
Tepat waktu sesuai jadwal pelatihan (tanggal, jam)
Tepat waktu sesuai jadwal sekolah
Tepat waktu sesuai alokasi jam pelatihan
Tepat waktu pemberitahuan kepada guru dan pelatih
Tepat Jumlah
Tepat jumlah guru yang dilatih
Tepat jumlah instruktur yang disediakan
Tepat jumlah paket materi pelatihan yang disiapkan
Tepat Mutu
Tepat mutu instruktur:
- Penguasaan materi
- Kemampuan pedagogi
Tepat mutu materi pelatihan
- Isi: kejelasan, kelengkapan, kebenaran, kesesuaian
- Fisik: cetakan, warna, kertas, tataletak, kelengkapan halaman
Tepat mutu tes
Tepat mutu penyelenggaraan (kepanitiaan)
Tepat mutu lokasi pelatihan

13. Monev Pendampingan Guru
Ukuran
Indikator
Tepat waktu
Tepat waktu sesuai jadwal pendampingan (tanggal, jam)
Tepat waktu sesuai jadwal sekolah
Tepat waktu sesuai alokasi jam pendampingan
Tepat waktu pemberitahuan kepada guru sasaran
Tepat Jumlah
Tepat jumlah guru yang didampingi
Tepat jumlah guru pendamping yang ditugaskan
Tepat jumlah paket materi pelatihan yang disiapkan
Tepat Mutu
Tepat mutu guru pendamping:
- Penguasaan materi
- Kemampuan pedagogi
Tepat mutu materi pendampingan
- Isi: kejelasan, kelengkapan, kebenaran, kesesuaian
- Fisik: cetakan, warna, kertas, tataletak, kelengkapan halaman
Tepat mutu instruktur bimbingan teknis pendampingan
Tepat mutu materi bimbingan teknis pendampingan
Tepat mutu penyelenggaraan (kepanitiaan)

14. Proses Monev Kurikulum 2013
-Kemdikbud
-Dinas
-LPMP
-P4TK
-LPTK
PENYUSUNAN
MATERI MONEV
Juknis:
-Target
-Responden
-Formulir
-Jadwal
-Mekanisme
-Pengolahan
-Kriteria evaluator
PENENTUAN
PELAKSANA DAN
PELATIH
Penugasan:
-Siapa (lulus) pelatihan)
-Dimana (sekolah sasaran dan mandiri)
-Kapan
-Membawa apa (materi dlm laptop)
PELATIHAN
MONEV
PELAKSANAAN
MONEV
Oleh Direktorat Pembina:
-Materi
-Jadwal
-Lokasi
-Penilaian dan penentuan
kelulusan
- Online
- Off line
PELAPORAN
HASIL
MONEV
PENGOLAHAN
HASIL MONEV
PEMBAHASAN
HASIL MONEV
RUMUSAN KEBIJAKAN
IMPLEMENTASI

15. Komponen Monev
Komponen Indikator
Responden
Buku
Guru, Siswa
Kebenaran, kesesuaian, kelengkapan,
keterbacaan, tataletak, fisik, pengiriman
Pelatihan
Materi, jadwal, pelatih, pelaksanaan
(pelatihan guru dan bimtek pendampingan)
Proses
Pemahaman materi, pemahaman proses,
Pembelajaran (kemudahan/kesulitan, kesesuaian,
kebenaran)
Kompetensi guru
Proses
Pemahaman materi, pemahaman proses,
Penilaian
Kemudahan/kesulitan,
Manajemen Penjadwalan, alokasi guru, fasilitas, kelas,
pembelajaran siswa, keterkaitan dg eks/kokul
Layanan
Bimbingan konseling, administrasi
kesiswaan
kesiswaan,
Guru, KS/PS
Guru, Siswa,
KS/PS?
KS/PS, Siswa
Guru, KS
KS
KS, Siswa,
Komite Sekolah