SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 26
KHIDMAT
SOKONGAN
Khidmat Sokongan (Kolaborasi)
dalam Pemulihan
• Menurut Sher dan Baur (1991)
Khidmat sokongan sepenuhnya
merangkumi interaksi setiap anggota di
sekolah yang melibatkan antara guru
dengan ibu bapa murid-murid khas,guru,
ibu bapa dan murid-murid lain dalam kelas
biasa.
Kepentingan Khidmat
Sokongan dalam Pemulihan
Individu
• Individu daripada kumpulan pelbagai disiplin
adalah satu unit yang berfungsi dalam
penaksiran murid-murid khas yang mempunyai
kemahiran atau kepakaran dalam bidang-bidang
tertentu.
• Kumpulan ini akan bergabung tenaga dalam
menyediakan perkhidmatan kepada murid-murid
berkeperluan khas (Reynolds & Elaine 1990)
• Menurut Terry Overton (1992),kumpulan
pelbagai disiplin adalah satu kumpulan
yang berfungsi untuk mengenalpasti
masalah murid bagi memastikan
keberkesanan program pendidikan
tersebut.
• Khidmat sokongan ini dapat membantu
ibu bapa dan guru-guru khas dalam
mewujudkan suasana pengajaran dan
pembelajaran yang penuh bermakna,
sesuai dan menyeronokkan.
Pasukan
pelbagai
disiplin
Pertubuhan
bukan
kerajaan
Jurupulih
fizikal
Komuniti
Perubatan
Sukarelawan
Jabatan
Kebajikan
Masyarakat
Jurupulih
cara kerjaPsikologi
Kaunselor
Persatuan
ibu bapa
Jurupulih
pertuturan
Rakan
sebaya
Intervensi
awal
Audiologi
Organisasi atau agensi yang
menawarkan perkhidmatan
• Agensi atau badan-badan terdiri dari badan
Kerajaan, Swasta dan Badan Berkanun.
• Kementerian Pelajaran Malaysia
• Jabatan Pendidikan Khas
• Program Latihan Pendidikan Khas
• Sekolah Pendidikan Khas
• Sekolah Percantuman atau Integrasi
• Kelas Inklusif
• Sekolah Vokasional
Kementerian Kesihatan
• Program-program imunisasi
• Institusi Kesihatan Umum
• Bahagian Pembangunan Kesihatan
Keluarga
Kementerian Perpaduan Negara
dan Pembangunan Masyarakat
• Perkhidmatan pendaftaran orang
berkeperluan khas
• Program pemulihan dalam komuniti
• Pemberian geran kepada pertubuhan
sukarela
• Pemberian elaun,geran pelancaran, alat
anggota palsu kepada orang
berkeperluan khas
• Sukan bagi orang berkeperluan khas
Badan-badan Bukan Kerajaan atau
NGO
• TASPUTRA
• NURY
• Cleft Lip and Palate Association of Malaysia (CLAMPAM)
• Pusat Down Syndrome KIWANIS
• Persatuan Orang Buta Malaysia (POBM)
• Rumah Orang Cacat
• Malaysian Care
• Persatuan Kanak-Kanak Cacat Akal
• MFD
• NASOM- Persatuan Austima Kebangsaan Malaysia
• WING’s
• Salvation Army
• Lion’s Club
• Rotary Club dan lain-lain lagi.
Persatuan Kebangsaan Austime
Malaysia (NASOM)
• Mengesan dan menjalankan rawatan,
pembelajaran dan penerimaan kanak-
kanak austime.
• Memberi bantuan dan nasihat kepada
keluarga kanak-kanak austime serta
memberi penerangan kepada ibu bapa,
para profesional dan orang ramai.
TASPUTRA PERKIM
• TASPUTRA berperanan memberi
asuhan-asuhan kepada kanak-kanak
berkeperluan khas dan kanak-kanak
cacat anggota dan mental.
• Mereka diberi latihan kekuatan mental
dan fizikal.
NURY
• Satu pertubuhan yang memberi perkhidmatan
kepada keluarga yang mempunyai anak-anak
bermasalah dan sebagainya.
• Memainkan peranan dalam memberi kursus
pembangunan keluarga dan anak-anak bagi
melahirkan anak-anak cemerlang.
• Ia juga turut mengadakan program UTERO
iaitu rangsangan janin dalam kandungan serta
kursus pengasas untuk program NURY.
Cleft Lip and Palate Association
of Malaysia
• CLAPAM menganjurkan program-program
terapi pertuturan bagi murid-murid
sumbing bibir dan lelangit.
• Memberi khidmat sokongan kepada ibu
bapa yang memerlukan perkhidmatan ini.
Yayasan Sindrom Down
Kiwanis
• Pusat ini merupakan salah satu pusat
pemulihan dalam komuniti bukan
kerajaan yang bertujuan membantu
murid-murid down syndrome mendapat
pelajaran serta latihan kemahiran hidup
sebelum mereka dihantar ke sekolah
khas kerajaan.
Persatuan Orang Buta
Malaysia
• POBM menjalankan aktiviti seperti
mengesan murid-murid buta untuk didaftar
dan dirujuk, menjalankan program
tindakan awal ‘early intervention’,
menjalankan program pra sekolah,
memberi nasihat kepada ibu bapa dan
menjalankan program penglihatan terhad.
Rumah Orang Cacat Convent
Bukit Nanas
• Rumah ini ditubuhkan pada tahun 1977
oleh Persatuan Pekak Selangor bagi
membantu murid-murid cacat
pendengaran.
• Murid-murid ini diajar mempelajari
Bahasa Melayu Kod Tangan.
Malaysian Care
• Malaysia Care telah mewujudkan Pusat
Taman Asuhan bagi murid-murid cacat
pendengaran di sekolah-sekolah khas.
• Mereka dibantu oleh guru-guru dari
Sekolah Wisma Harapan,Brickfields,Kuala
Lumpur.
Persatuan Kanak-Kanak Cacat Akal
Selangor dan Wilayah Persekutuan
• ditubuhkan bagi menyediakan pendidikan dan
latihan kepada kanak-kanak terencat akal.
• Program pusat ini adalah berdasarkan
program perkhidmatan sekolah khas yang
berperanan melatih murid-murid menjadi orang
berdikari dan menyumbang kepada Negara
dengan menerusi rancangan pengajaran dan
pembalajaran yang sistematik dan mempunyai
cirri-ciri tersendiri.
Kumpulan Pelbagai Disiplin
Guru Biasa dan Guru Khas
• Guru biasa dan guru khas menjadi
sumber rujukan kepada ibu bapa dan
pakar-pakar perubatan dalam menaksir
kategori murid-murid berkeperluan khas.
Ibu bapa
• Ibu bapa merupakan pelapor yang baik
dalam membantu pakar-pakar perubatan
menaksir kategori murid-murid
berkeperluan khas
Perkhidmatan Audiologi
• boleh didapati di hospital-hospital kerajaan,
hospital swasta dan badan-badan NGO.
• Hanya tertumpu kepada ujian pendengaran
melalui konduksi udara dan tulang sahaja
kepada murid-murid bermasalah pendengaran
• Ujian ini adalah untuk mengesan tahap
pendengaran atau kerosakan pendengaran
setiap murid-murid perlu bagi membolehkan
mereka dibekalkan dengan alat bantuan
pendengaran.
Perkhidmatan Terapi
Pertuturan
• boleh didapati di hospital-hospital kerajaan,
swasta dan badan-badan NGO.
• Kakitangan-kakitangan bertanggungjawab
sepenuhnya terhadap perkembangan masalah
komunikasi dari segi pertuturan dan bahasa
murid-muirid terbabit.
• Terapis pertuturan akan menggunakan
pelbagai pendekatan dan teknik untuk
membantu murid-murid gagap, sumbing dan
murid-murid yang mempunyai masalah alat
artikulasi untuk bertutur.
Perkhidmatan Pediatrik
• bertanggungjawab untuk menjalankan
diagnostik dan merawat panyakit murid-
murid.
• Perkhidmatan ini juga bolah mengesan
punca masalah pembelajaran seperti
genetik, prenatal dan postnatal.
SEKIAN,
TERIMA KASIH

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Kaedah multisensori
Kaedah multisensoriKaedah multisensori
Kaedah multisensoripeggylau9318
 
Kaedah & teknik pengajaran
Kaedah & teknik pengajaranKaedah & teknik pengajaran
Kaedah & teknik pengajaranzaini mustaffa
 
Pendidikan inklusif
Pendidikan inklusif Pendidikan inklusif
Pendidikan inklusif Mialen Eja
 
rancangan pengajaran harian
rancangan pengajaran harianrancangan pengajaran harian
rancangan pengajaran harianAeyn Solehah
 
Rekod-Rekod Perkembangan dan Pengesanan
Rekod-Rekod Perkembangan dan PengesananRekod-Rekod Perkembangan dan Pengesanan
Rekod-Rekod Perkembangan dan PengesananFatin Zafrina Rulez
 
Pembelajaran Berasaskan Projek
Pembelajaran Berasaskan ProjekPembelajaran Berasaskan Projek
Pembelajaran Berasaskan Projekaflah jamaluddin
 
Kaedah pembelajaran kontekstual
Kaedah pembelajaran kontekstualKaedah pembelajaran kontekstual
Kaedah pembelajaran kontekstualNor Hamizah Sahari
 
Kumpulan 4 strategi, pendekatan, kaedah & teknik pengajaran
Kumpulan 4 strategi, pendekatan, kaedah & teknik pengajaranKumpulan 4 strategi, pendekatan, kaedah & teknik pengajaran
Kumpulan 4 strategi, pendekatan, kaedah & teknik pengajaranpikaosman
 
Mobiliti sosial melalui pendidikan
Mobiliti sosial melalui pendidikanMobiliti sosial melalui pendidikan
Mobiliti sosial melalui pendidikanElizabeth beth
 
Pendidikan Inklusif, isu, cabaran dan langkah mengatasi, faktor kritikal keja...
Pendidikan Inklusif, isu, cabaran dan langkah mengatasi, faktor kritikal keja...Pendidikan Inklusif, isu, cabaran dan langkah mengatasi, faktor kritikal keja...
Pendidikan Inklusif, isu, cabaran dan langkah mengatasi, faktor kritikal keja...Harry Elson Anderson (IPGK Pulau Pinang)
 
Kepentingan Teori Pembelajaran Konstruktivisme dan Implikasi terhadap Pengaja...
Kepentingan Teori Pembelajaran Konstruktivisme dan Implikasi terhadap Pengaja...Kepentingan Teori Pembelajaran Konstruktivisme dan Implikasi terhadap Pengaja...
Kepentingan Teori Pembelajaran Konstruktivisme dan Implikasi terhadap Pengaja...Atifah Ruzana Abd Wahab
 
pertubuhan NGO (SEAMEO SEN)
pertubuhan NGO (SEAMEO SEN)pertubuhan NGO (SEAMEO SEN)
pertubuhan NGO (SEAMEO SEN)farhana90226
 
Bab 6 pengurusan bilik darjah
Bab 6 pengurusan bilik darjahBab 6 pengurusan bilik darjah
Bab 6 pengurusan bilik darjahAsyikin4996
 
Intervensi awal
Intervensi awalIntervensi awal
Intervensi awalNor Saroni
 
Pendekatan, strategi, kaedah dan teknik pengajaran
Pendekatan, strategi, kaedah dan teknik pengajaranPendekatan, strategi, kaedah dan teknik pengajaran
Pendekatan, strategi, kaedah dan teknik pengajaranBynaNie MaiRa
 
Teori Kognitif Lev vygotsky
Teori Kognitif Lev vygotskyTeori Kognitif Lev vygotsky
Teori Kognitif Lev vygotskyIzzat Najmi
 
Kanak kanak berkeperluan khas di peringkat awal kanak-kanak (1)
Kanak kanak berkeperluan khas di peringkat awal kanak-kanak (1)Kanak kanak berkeperluan khas di peringkat awal kanak-kanak (1)
Kanak kanak berkeperluan khas di peringkat awal kanak-kanak (1)shida01
 
Penggunaan Teknologi Untuk Golongan Bermasalah Pendengaran
Penggunaan Teknologi Untuk Golongan Bermasalah PendengaranPenggunaan Teknologi Untuk Golongan Bermasalah Pendengaran
Penggunaan Teknologi Untuk Golongan Bermasalah PendengaranHidayah Azhar
 
EDUP3033 Murid dan Pembelajaran (Strategi pengajaran berpusatan guru, berpusa...
EDUP3033 Murid dan Pembelajaran (Strategi pengajaran berpusatan guru, berpusa...EDUP3033 Murid dan Pembelajaran (Strategi pengajaran berpusatan guru, berpusa...
EDUP3033 Murid dan Pembelajaran (Strategi pengajaran berpusatan guru, berpusa...Syrvison Goh
 

La actualidad más candente (20)

Kaedah multisensori
Kaedah multisensoriKaedah multisensori
Kaedah multisensori
 
Kaedah & teknik pengajaran
Kaedah & teknik pengajaranKaedah & teknik pengajaran
Kaedah & teknik pengajaran
 
Pendidikan inklusif
Pendidikan inklusif Pendidikan inklusif
Pendidikan inklusif
 
rancangan pengajaran harian
rancangan pengajaran harianrancangan pengajaran harian
rancangan pengajaran harian
 
Rekod-Rekod Perkembangan dan Pengesanan
Rekod-Rekod Perkembangan dan PengesananRekod-Rekod Perkembangan dan Pengesanan
Rekod-Rekod Perkembangan dan Pengesanan
 
Pembelajaran Berasaskan Projek
Pembelajaran Berasaskan ProjekPembelajaran Berasaskan Projek
Pembelajaran Berasaskan Projek
 
Kaedah pembelajaran kontekstual
Kaedah pembelajaran kontekstualKaedah pembelajaran kontekstual
Kaedah pembelajaran kontekstual
 
Kumpulan 4 strategi, pendekatan, kaedah & teknik pengajaran
Kumpulan 4 strategi, pendekatan, kaedah & teknik pengajaranKumpulan 4 strategi, pendekatan, kaedah & teknik pengajaran
Kumpulan 4 strategi, pendekatan, kaedah & teknik pengajaran
 
Mobiliti sosial melalui pendidikan
Mobiliti sosial melalui pendidikanMobiliti sosial melalui pendidikan
Mobiliti sosial melalui pendidikan
 
Pendidikan Inklusif, isu, cabaran dan langkah mengatasi, faktor kritikal keja...
Pendidikan Inklusif, isu, cabaran dan langkah mengatasi, faktor kritikal keja...Pendidikan Inklusif, isu, cabaran dan langkah mengatasi, faktor kritikal keja...
Pendidikan Inklusif, isu, cabaran dan langkah mengatasi, faktor kritikal keja...
 
Kepentingan Teori Pembelajaran Konstruktivisme dan Implikasi terhadap Pengaja...
Kepentingan Teori Pembelajaran Konstruktivisme dan Implikasi terhadap Pengaja...Kepentingan Teori Pembelajaran Konstruktivisme dan Implikasi terhadap Pengaja...
Kepentingan Teori Pembelajaran Konstruktivisme dan Implikasi terhadap Pengaja...
 
pertubuhan NGO (SEAMEO SEN)
pertubuhan NGO (SEAMEO SEN)pertubuhan NGO (SEAMEO SEN)
pertubuhan NGO (SEAMEO SEN)
 
Bab 6 pengurusan bilik darjah
Bab 6 pengurusan bilik darjahBab 6 pengurusan bilik darjah
Bab 6 pengurusan bilik darjah
 
Intervensi awal
Intervensi awalIntervensi awal
Intervensi awal
 
Pendekatan, strategi, kaedah dan teknik pengajaran
Pendekatan, strategi, kaedah dan teknik pengajaranPendekatan, strategi, kaedah dan teknik pengajaran
Pendekatan, strategi, kaedah dan teknik pengajaran
 
Teori Kognitif Lev vygotsky
Teori Kognitif Lev vygotskyTeori Kognitif Lev vygotsky
Teori Kognitif Lev vygotsky
 
Senarai semak
Senarai semakSenarai semak
Senarai semak
 
Kanak kanak berkeperluan khas di peringkat awal kanak-kanak (1)
Kanak kanak berkeperluan khas di peringkat awal kanak-kanak (1)Kanak kanak berkeperluan khas di peringkat awal kanak-kanak (1)
Kanak kanak berkeperluan khas di peringkat awal kanak-kanak (1)
 
Penggunaan Teknologi Untuk Golongan Bermasalah Pendengaran
Penggunaan Teknologi Untuk Golongan Bermasalah PendengaranPenggunaan Teknologi Untuk Golongan Bermasalah Pendengaran
Penggunaan Teknologi Untuk Golongan Bermasalah Pendengaran
 
EDUP3033 Murid dan Pembelajaran (Strategi pengajaran berpusatan guru, berpusa...
EDUP3033 Murid dan Pembelajaran (Strategi pengajaran berpusatan guru, berpusa...EDUP3033 Murid dan Pembelajaran (Strategi pengajaran berpusatan guru, berpusa...
EDUP3033 Murid dan Pembelajaran (Strategi pengajaran berpusatan guru, berpusa...
 

Destacado

Unit 1 definisi dan konsep pendidikan khas
Unit 1 definisi dan konsep pendidikan khasUnit 1 definisi dan konsep pendidikan khas
Unit 1 definisi dan konsep pendidikan khasMarina Masdar
 
201305290659 hbef 3503 730121016506_norulhuda_aktiviti 1
201305290659 hbef 3503 730121016506_norulhuda_aktiviti 1201305290659 hbef 3503 730121016506_norulhuda_aktiviti 1
201305290659 hbef 3503 730121016506_norulhuda_aktiviti 1Mohd Zaidi
 
Hbef 3503 aktiviti 1 zaidi copy
Hbef 3503 aktiviti 1 zaidi   copyHbef 3503 aktiviti 1 zaidi   copy
Hbef 3503 aktiviti 1 zaidi copyMohd Zaidi
 
Bab 8 perniagaan dan keusahawanan
Bab 8 perniagaan dan keusahawananBab 8 perniagaan dan keusahawanan
Bab 8 perniagaan dan keusahawananhaemf2811
 
Hbef3503 pendidikan inklusif t1 a1
Hbef3503 pendidikan inklusif t1 a1Hbef3503 pendidikan inklusif t1 a1
Hbef3503 pendidikan inklusif t1 a1Zauhari Hussein
 
Pengenalan Pendidikan Khas
Pengenalan Pendidikan KhasPengenalan Pendidikan Khas
Pengenalan Pendidikan Khascikgusuepkhas
 
Pusat pendidikan kelolaan pertubuhan bukan kerajaan (ngo
Pusat pendidikan kelolaan pertubuhan bukan kerajaan (ngoPusat pendidikan kelolaan pertubuhan bukan kerajaan (ngo
Pusat pendidikan kelolaan pertubuhan bukan kerajaan (ngoAlecis Alex
 
Pendidikan khas di malaysia
Pendidikan khas di malaysiaPendidikan khas di malaysia
Pendidikan khas di malaysiaMaszenah Alan
 
Presentation Pendidikan Inklusif di Pendidikan Khas Masalah Pembelajaran
Presentation Pendidikan Inklusif di Pendidikan Khas Masalah PembelajaranPresentation Pendidikan Inklusif di Pendidikan Khas Masalah Pembelajaran
Presentation Pendidikan Inklusif di Pendidikan Khas Masalah PembelajaranSuziana Kamaruddin
 
Government Programs and Support
Government Programs and SupportGovernment Programs and Support
Government Programs and Supportknowhownow
 
Kuliah 8 kanak kanak bermasalah pendengaran
Kuliah 8 kanak kanak bermasalah pendengaranKuliah 8 kanak kanak bermasalah pendengaran
Kuliah 8 kanak kanak bermasalah pendengaranKimimaru Chan
 
Kbk 3073 adhd
Kbk 3073 adhdKbk 3073 adhd
Kbk 3073 adhdLee Cyee
 
What is an Audiologist
What is an AudiologistWhat is an Audiologist
What is an AudiologistJonathan Javid
 
audiologi dan terapi cara kerja pendidikan khas
audiologi dan terapi cara kerja pendidikan khasaudiologi dan terapi cara kerja pendidikan khas
audiologi dan terapi cara kerja pendidikan khasShikin Shukri
 
Laporan berkumpulan idea
Laporan berkumpulan ideaLaporan berkumpulan idea
Laporan berkumpulan ideaNur Kareena
 
Tajuk 3 peraturan pelaksanaan pendidikan inklusif
Tajuk 3  peraturan pelaksanaan pendidikan inklusifTajuk 3  peraturan pelaksanaan pendidikan inklusif
Tajuk 3 peraturan pelaksanaan pendidikan inklusifcikgusuepkhas
 
Ciri-ciri murid berkeperluan khas
Ciri-ciri murid berkeperluan khasCiri-ciri murid berkeperluan khas
Ciri-ciri murid berkeperluan khasWan Izimasha
 
Bab 3: Kesedaran Pembinaan Negara Bangsa
Bab 3: Kesedaran Pembinaan Negara BangsaBab 3: Kesedaran Pembinaan Negara Bangsa
Bab 3: Kesedaran Pembinaan Negara Bangsaimpianhati
 

Destacado (20)

Unit 1 definisi dan konsep pendidikan khas
Unit 1 definisi dan konsep pendidikan khasUnit 1 definisi dan konsep pendidikan khas
Unit 1 definisi dan konsep pendidikan khas
 
201305290659 hbef 3503 730121016506_norulhuda_aktiviti 1
201305290659 hbef 3503 730121016506_norulhuda_aktiviti 1201305290659 hbef 3503 730121016506_norulhuda_aktiviti 1
201305290659 hbef 3503 730121016506_norulhuda_aktiviti 1
 
Hbef 3503 aktiviti 1 zaidi copy
Hbef 3503 aktiviti 1 zaidi   copyHbef 3503 aktiviti 1 zaidi   copy
Hbef 3503 aktiviti 1 zaidi copy
 
Bab 8 perniagaan dan keusahawanan
Bab 8 perniagaan dan keusahawananBab 8 perniagaan dan keusahawanan
Bab 8 perniagaan dan keusahawanan
 
Hbef3503 pendidikan inklusif t1 a1
Hbef3503 pendidikan inklusif t1 a1Hbef3503 pendidikan inklusif t1 a1
Hbef3503 pendidikan inklusif t1 a1
 
Pengenalan Pendidikan Khas
Pengenalan Pendidikan KhasPengenalan Pendidikan Khas
Pengenalan Pendidikan Khas
 
Pusat pendidikan kelolaan pertubuhan bukan kerajaan (ngo
Pusat pendidikan kelolaan pertubuhan bukan kerajaan (ngoPusat pendidikan kelolaan pertubuhan bukan kerajaan (ngo
Pusat pendidikan kelolaan pertubuhan bukan kerajaan (ngo
 
Pendidikan khas di malaysia
Pendidikan khas di malaysiaPendidikan khas di malaysia
Pendidikan khas di malaysia
 
Presentation Pendidikan Inklusif di Pendidikan Khas Masalah Pembelajaran
Presentation Pendidikan Inklusif di Pendidikan Khas Masalah PembelajaranPresentation Pendidikan Inklusif di Pendidikan Khas Masalah Pembelajaran
Presentation Pendidikan Inklusif di Pendidikan Khas Masalah Pembelajaran
 
EKS
EKSEKS
EKS
 
Government Programs and Support
Government Programs and SupportGovernment Programs and Support
Government Programs and Support
 
Kuliah 8 kanak kanak bermasalah pendengaran
Kuliah 8 kanak kanak bermasalah pendengaranKuliah 8 kanak kanak bermasalah pendengaran
Kuliah 8 kanak kanak bermasalah pendengaran
 
Kbk 3073 adhd
Kbk 3073 adhdKbk 3073 adhd
Kbk 3073 adhd
 
What is an Audiologist
What is an AudiologistWhat is an Audiologist
What is an Audiologist
 
audiologi dan terapi cara kerja pendidikan khas
audiologi dan terapi cara kerja pendidikan khasaudiologi dan terapi cara kerja pendidikan khas
audiologi dan terapi cara kerja pendidikan khas
 
Laporan berkumpulan idea
Laporan berkumpulan ideaLaporan berkumpulan idea
Laporan berkumpulan idea
 
Tajuk 3 peraturan pelaksanaan pendidikan inklusif
Tajuk 3  peraturan pelaksanaan pendidikan inklusifTajuk 3  peraturan pelaksanaan pendidikan inklusif
Tajuk 3 peraturan pelaksanaan pendidikan inklusif
 
Pengenalan inklusif
Pengenalan inklusifPengenalan inklusif
Pengenalan inklusif
 
Ciri-ciri murid berkeperluan khas
Ciri-ciri murid berkeperluan khasCiri-ciri murid berkeperluan khas
Ciri-ciri murid berkeperluan khas
 
Bab 3: Kesedaran Pembinaan Negara Bangsa
Bab 3: Kesedaran Pembinaan Negara BangsaBab 3: Kesedaran Pembinaan Negara Bangsa
Bab 3: Kesedaran Pembinaan Negara Bangsa
 

Similar a 47598047 khidmat-sokongan

SCES3132 Perkhidmatan Sokongan Kolaboratif Pendidikan Inklusif
SCES3132 Perkhidmatan Sokongan Kolaboratif Pendidikan InklusifSCES3132 Perkhidmatan Sokongan Kolaboratif Pendidikan Inklusif
SCES3132 Perkhidmatan Sokongan Kolaboratif Pendidikan Inklusifrosedainty
 
Bab 9 pelajar berkeperluan khas
Bab 9 pelajar berkeperluan khasBab 9 pelajar berkeperluan khas
Bab 9 pelajar berkeperluan khasMohd Noor Chin
 
sekolah dalam hospital.pptx
sekolah dalam hospital.pptxsekolah dalam hospital.pptx
sekolah dalam hospital.pptxZolpataieliasZol
 
penaksiran masalah penglihatan
penaksiran masalah penglihatanpenaksiran masalah penglihatan
penaksiran masalah penglihatanCikgu Nisa
 
PENGENALAN PENDIDIKAN INKLUSIF BAB 1 (1).pptx
PENGENALAN PENDIDIKAN INKLUSIF BAB 1 (1).pptxPENGENALAN PENDIDIKAN INKLUSIF BAB 1 (1).pptx
PENGENALAN PENDIDIKAN INKLUSIF BAB 1 (1).pptxdavendran1
 
Dasar dan pengurusan dalam pendidikan khas
Dasar dan pengurusan dalam pendidikan khasDasar dan pengurusan dalam pendidikan khas
Dasar dan pengurusan dalam pendidikan khasNur Kareena
 
BAB 11 GURU DAN SEKOLAH.pptx
BAB 11 GURU DAN SEKOLAH.pptxBAB 11 GURU DAN SEKOLAH.pptx
BAB 11 GURU DAN SEKOLAH.pptxlindamas1
 
Pelaksanaan program pendidikan inklusif
Pelaksanaan program pendidikan inklusifPelaksanaan program pendidikan inklusif
Pelaksanaan program pendidikan inklusifMohd Nizam
 
FAKTOR KRITIKAL KEJAYAAN PENDIDIKAN INKLUSIF
FAKTOR KRITIKAL KEJAYAAN PENDIDIKAN INKLUSIFFAKTOR KRITIKAL KEJAYAAN PENDIDIKAN INKLUSIF
FAKTOR KRITIKAL KEJAYAAN PENDIDIKAN INKLUSIFNURLIDYAWATI JASMIN
 
Penerapan pend. islam dalam program inklusif (1) (1)
Penerapan pend. islam dalam program inklusif (1) (1)Penerapan pend. islam dalam program inklusif (1) (1)
Penerapan pend. islam dalam program inklusif (1) (1)ct sofiey
 
Laluan kerjaya guru dan kod etika perguruan
Laluan kerjaya guru dan kod etika perguruanLaluan kerjaya guru dan kod etika perguruan
Laluan kerjaya guru dan kod etika perguruanFatihahAnn
 

Similar a 47598047 khidmat-sokongan (20)

SCES3132 Perkhidmatan Sokongan Kolaboratif Pendidikan Inklusif
SCES3132 Perkhidmatan Sokongan Kolaboratif Pendidikan InklusifSCES3132 Perkhidmatan Sokongan Kolaboratif Pendidikan Inklusif
SCES3132 Perkhidmatan Sokongan Kolaboratif Pendidikan Inklusif
 
Pkk isl
Pkk islPkk isl
Pkk isl
 
Bab 9 pelajar berkeperluan khas
Bab 9 pelajar berkeperluan khasBab 9 pelajar berkeperluan khas
Bab 9 pelajar berkeperluan khas
 
9 bimbingan dan kaunseling
9 bimbingan dan kaunseling9 bimbingan dan kaunseling
9 bimbingan dan kaunseling
 
sekolah dalam hospital.pptx
sekolah dalam hospital.pptxsekolah dalam hospital.pptx
sekolah dalam hospital.pptx
 
KELAB DOKTOR MUDA
KELAB DOKTOR MUDAKELAB DOKTOR MUDA
KELAB DOKTOR MUDA
 
Latar belakang
Latar belakangLatar belakang
Latar belakang
 
penaksiran masalah penglihatan
penaksiran masalah penglihatanpenaksiran masalah penglihatan
penaksiran masalah penglihatan
 
PENGENALAN PENDIDIKAN INKLUSIF BAB 1 (1).pptx
PENGENALAN PENDIDIKAN INKLUSIF BAB 1 (1).pptxPENGENALAN PENDIDIKAN INKLUSIF BAB 1 (1).pptx
PENGENALAN PENDIDIKAN INKLUSIF BAB 1 (1).pptx
 
Presentation EDU 5077 2
Presentation EDU 5077 2Presentation EDU 5077 2
Presentation EDU 5077 2
 
Dasar dan pengurusan dalam pendidikan khas
Dasar dan pengurusan dalam pendidikan khasDasar dan pengurusan dalam pendidikan khas
Dasar dan pengurusan dalam pendidikan khas
 
BAB 11 GURU DAN SEKOLAH.pptx
BAB 11 GURU DAN SEKOLAH.pptxBAB 11 GURU DAN SEKOLAH.pptx
BAB 11 GURU DAN SEKOLAH.pptx
 
Hal ehwal murid
Hal ehwal muridHal ehwal murid
Hal ehwal murid
 
Pelaksanaan program pendidikan inklusif
Pelaksanaan program pendidikan inklusifPelaksanaan program pendidikan inklusif
Pelaksanaan program pendidikan inklusif
 
FAKTOR KRITIKAL KEJAYAAN PENDIDIKAN INKLUSIF
FAKTOR KRITIKAL KEJAYAAN PENDIDIKAN INKLUSIFFAKTOR KRITIKAL KEJAYAAN PENDIDIKAN INKLUSIF
FAKTOR KRITIKAL KEJAYAAN PENDIDIKAN INKLUSIF
 
Penerapan pend. islam dalam program inklusif (1) (1)
Penerapan pend. islam dalam program inklusif (1) (1)Penerapan pend. islam dalam program inklusif (1) (1)
Penerapan pend. islam dalam program inklusif (1) (1)
 
Kolaborasi & konsultasi
Kolaborasi & konsultasiKolaborasi & konsultasi
Kolaborasi & konsultasi
 
Kertas kerja epic
Kertas    kerja epicKertas    kerja epic
Kertas kerja epic
 
Laluan kerjaya guru dan kod etika perguruan
Laluan kerjaya guru dan kod etika perguruanLaluan kerjaya guru dan kod etika perguruan
Laluan kerjaya guru dan kod etika perguruan
 
Inklusif 1
Inklusif 1Inklusif 1
Inklusif 1
 

47598047 khidmat-sokongan

  • 2. Khidmat Sokongan (Kolaborasi) dalam Pemulihan • Menurut Sher dan Baur (1991) Khidmat sokongan sepenuhnya merangkumi interaksi setiap anggota di sekolah yang melibatkan antara guru dengan ibu bapa murid-murid khas,guru, ibu bapa dan murid-murid lain dalam kelas biasa.
  • 4. Individu • Individu daripada kumpulan pelbagai disiplin adalah satu unit yang berfungsi dalam penaksiran murid-murid khas yang mempunyai kemahiran atau kepakaran dalam bidang-bidang tertentu. • Kumpulan ini akan bergabung tenaga dalam menyediakan perkhidmatan kepada murid-murid berkeperluan khas (Reynolds & Elaine 1990)
  • 5. • Menurut Terry Overton (1992),kumpulan pelbagai disiplin adalah satu kumpulan yang berfungsi untuk mengenalpasti masalah murid bagi memastikan keberkesanan program pendidikan tersebut. • Khidmat sokongan ini dapat membantu ibu bapa dan guru-guru khas dalam mewujudkan suasana pengajaran dan pembelajaran yang penuh bermakna, sesuai dan menyeronokkan.
  • 7. Organisasi atau agensi yang menawarkan perkhidmatan • Agensi atau badan-badan terdiri dari badan Kerajaan, Swasta dan Badan Berkanun. • Kementerian Pelajaran Malaysia • Jabatan Pendidikan Khas • Program Latihan Pendidikan Khas • Sekolah Pendidikan Khas • Sekolah Percantuman atau Integrasi • Kelas Inklusif • Sekolah Vokasional
  • 8. Kementerian Kesihatan • Program-program imunisasi • Institusi Kesihatan Umum • Bahagian Pembangunan Kesihatan Keluarga
  • 9. Kementerian Perpaduan Negara dan Pembangunan Masyarakat • Perkhidmatan pendaftaran orang berkeperluan khas • Program pemulihan dalam komuniti • Pemberian geran kepada pertubuhan sukarela • Pemberian elaun,geran pelancaran, alat anggota palsu kepada orang berkeperluan khas • Sukan bagi orang berkeperluan khas
  • 10. Badan-badan Bukan Kerajaan atau NGO • TASPUTRA • NURY • Cleft Lip and Palate Association of Malaysia (CLAMPAM) • Pusat Down Syndrome KIWANIS • Persatuan Orang Buta Malaysia (POBM) • Rumah Orang Cacat • Malaysian Care • Persatuan Kanak-Kanak Cacat Akal • MFD • NASOM- Persatuan Austima Kebangsaan Malaysia • WING’s • Salvation Army • Lion’s Club • Rotary Club dan lain-lain lagi.
  • 11. Persatuan Kebangsaan Austime Malaysia (NASOM) • Mengesan dan menjalankan rawatan, pembelajaran dan penerimaan kanak- kanak austime. • Memberi bantuan dan nasihat kepada keluarga kanak-kanak austime serta memberi penerangan kepada ibu bapa, para profesional dan orang ramai.
  • 12. TASPUTRA PERKIM • TASPUTRA berperanan memberi asuhan-asuhan kepada kanak-kanak berkeperluan khas dan kanak-kanak cacat anggota dan mental. • Mereka diberi latihan kekuatan mental dan fizikal.
  • 13. NURY • Satu pertubuhan yang memberi perkhidmatan kepada keluarga yang mempunyai anak-anak bermasalah dan sebagainya. • Memainkan peranan dalam memberi kursus pembangunan keluarga dan anak-anak bagi melahirkan anak-anak cemerlang. • Ia juga turut mengadakan program UTERO iaitu rangsangan janin dalam kandungan serta kursus pengasas untuk program NURY.
  • 14. Cleft Lip and Palate Association of Malaysia • CLAPAM menganjurkan program-program terapi pertuturan bagi murid-murid sumbing bibir dan lelangit. • Memberi khidmat sokongan kepada ibu bapa yang memerlukan perkhidmatan ini.
  • 15. Yayasan Sindrom Down Kiwanis • Pusat ini merupakan salah satu pusat pemulihan dalam komuniti bukan kerajaan yang bertujuan membantu murid-murid down syndrome mendapat pelajaran serta latihan kemahiran hidup sebelum mereka dihantar ke sekolah khas kerajaan.
  • 16. Persatuan Orang Buta Malaysia • POBM menjalankan aktiviti seperti mengesan murid-murid buta untuk didaftar dan dirujuk, menjalankan program tindakan awal ‘early intervention’, menjalankan program pra sekolah, memberi nasihat kepada ibu bapa dan menjalankan program penglihatan terhad.
  • 17. Rumah Orang Cacat Convent Bukit Nanas • Rumah ini ditubuhkan pada tahun 1977 oleh Persatuan Pekak Selangor bagi membantu murid-murid cacat pendengaran. • Murid-murid ini diajar mempelajari Bahasa Melayu Kod Tangan.
  • 18. Malaysian Care • Malaysia Care telah mewujudkan Pusat Taman Asuhan bagi murid-murid cacat pendengaran di sekolah-sekolah khas. • Mereka dibantu oleh guru-guru dari Sekolah Wisma Harapan,Brickfields,Kuala Lumpur.
  • 19. Persatuan Kanak-Kanak Cacat Akal Selangor dan Wilayah Persekutuan • ditubuhkan bagi menyediakan pendidikan dan latihan kepada kanak-kanak terencat akal. • Program pusat ini adalah berdasarkan program perkhidmatan sekolah khas yang berperanan melatih murid-murid menjadi orang berdikari dan menyumbang kepada Negara dengan menerusi rancangan pengajaran dan pembalajaran yang sistematik dan mempunyai cirri-ciri tersendiri.
  • 21. Guru Biasa dan Guru Khas • Guru biasa dan guru khas menjadi sumber rujukan kepada ibu bapa dan pakar-pakar perubatan dalam menaksir kategori murid-murid berkeperluan khas.
  • 22. Ibu bapa • Ibu bapa merupakan pelapor yang baik dalam membantu pakar-pakar perubatan menaksir kategori murid-murid berkeperluan khas
  • 23. Perkhidmatan Audiologi • boleh didapati di hospital-hospital kerajaan, hospital swasta dan badan-badan NGO. • Hanya tertumpu kepada ujian pendengaran melalui konduksi udara dan tulang sahaja kepada murid-murid bermasalah pendengaran • Ujian ini adalah untuk mengesan tahap pendengaran atau kerosakan pendengaran setiap murid-murid perlu bagi membolehkan mereka dibekalkan dengan alat bantuan pendengaran.
  • 24. Perkhidmatan Terapi Pertuturan • boleh didapati di hospital-hospital kerajaan, swasta dan badan-badan NGO. • Kakitangan-kakitangan bertanggungjawab sepenuhnya terhadap perkembangan masalah komunikasi dari segi pertuturan dan bahasa murid-muirid terbabit. • Terapis pertuturan akan menggunakan pelbagai pendekatan dan teknik untuk membantu murid-murid gagap, sumbing dan murid-murid yang mempunyai masalah alat artikulasi untuk bertutur.
  • 25. Perkhidmatan Pediatrik • bertanggungjawab untuk menjalankan diagnostik dan merawat panyakit murid- murid. • Perkhidmatan ini juga bolah mengesan punca masalah pembelajaran seperti genetik, prenatal dan postnatal.