DISEÑO DIDÁCTICO 5° AÑO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN                                                             Marzo 2011Unid...
2hrs.   Reconocen estructura de un texto narrativo                           I.- Recuerdan los elementos del texto        ...
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  1. 1. DISEÑO DIDÁCTICO 5° AÑO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Marzo 2011Unidad N° 1: Hablemos de personajes y personasOFT: Muestra interés por conocer la realidad a través de la lectura de textosHrs Actividades Evaluación2hrs. Introducción a la Unidad. Actividades de inicio de la unidad, observan láminas y conversan sobre lo que ven y les gusta.2hrs. Leer comprensivamente el texto narrativo, desarrollando proceso de I.- Realizan actividades de anticipación a la comprensión antes, durante y después de la lectura. lectura, D.- Realizan actividades durante la lectura y después de leer el cuento “A orillas de un sueño azul” C.- Reflexionan sobre los sentimientos Leer comprensivamente un texto narrativo para responder a los niveles involucrados en el texto de comprensión explícito, implícito y valorativo.2hrs. Describir a personajes en los ámbitos físico y sicológico. I.- Observar las ilustraciones del texto y realizar predicciones. D.- Leer el texto “Justina” en silencio Leer el texto en voz alta enfatizando en el lenguaje para verbal. Responder a preguntas de nivel implícito, y explícito. Después de leer caracterizar a los personajes físicamente, sicológicamente y socialmente. C.- Ordenan cronológicamente los acontecimientos.
  2. 2. 2hrs. Reconocen estructura de un texto narrativo I.- Recuerdan los elementos del texto narrativo DConocen la estructura, propósito y función predominante en el texto. C: responden guía de síntesis de contenidos.2hrs. Producen un texto poético I.- Describen un acróstico D.- Crean un acróstico con su nombre y sus cualidades C.- Leen las producciones al curso, decoran el soporte.2hrs. Definir la frase sustantiva I.- Identifican sustantivos en un texto presentado. D.- Identificar grupos de palabras que sirven para nombrar algo. frases sustantivas2hrs. Reconocer la importancia del vocabulario para comprender lo que se C: Definir la frase sustantiva. lee. I.- Reflexión sobre la importancia del vocabulario para comprender lo que se lee D.- Realizan actividades de vocabulario en contexto Buscan significados de palabras en diccionarios. C.- Crean oraciones con conceptos trabajados.
  3. 3. 2hrs. Reconocer los elementos de los textos narrativos. I.- Rescate de conocimientos previos D.- Reconocen elementos de los textos narrativos. Análisis de la estructura de los textos narrativos. C.- Completar un ejercicio con la2hrs. Crear una narración en forma colaborativa. información de la lectura central que involucra la estructura del texto. I.- Recordando los elementos constituyentes del cuento D.- Completan un esquema para preparar la narración de un cuento. C.- Narran en forma grupal un cuento de su niñez.4hrs. Confeccionar un diccionario mapudungun. I.- Observan un diccionario y sus características D.- Conversan la importancia de mantener la lengua ancestral para los pueblos indígenas. Confeccionan un diccionario Mapudungún

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