1. Nélida Vicente Bota Nabais
Forum 1
TABELA MATRIZ, conforme indicações do guia da sessão
Áreas de intervenção Funções do professor O que a minha biblioteca Factores favoráveis/ 0bstáculos à O que é preciso mudar. Acções a
referidas nos textos e bibliotecário já faz mudança implementar
implicadas na mudança
Trabalho em equipa Formação do utilizador Factores favoráveis Tornar a BE um espaço central de
Especialista em literacias da A BE tem condições físicas Integração da BE na RBE aprendizagens
informação favoráveis à aprendizagem Catálogo on-line Articular os projectos da BE com os
Reflexão sobre a missão e Partilha de ideias e Acções de formação na área das Bibliotecas Projectos Curriculares de Turma, os
acção da BE experiências, quer dentro Motivação dos alunos para novas projectos da Educação para a Saúde e
Formação para a leitura e da escola, quer em reuniões aprendizagens através da utilização das Educação Sexual em Meio Escolar, os
para as literacias da concelhias periódicas novas tecnologias, nomeadamente Projectos dos Departamentos
Transformação informação Cooperação com a ferramentas Web 2.0 Disciplinares e Clubes existentes na
Adaptação às mudanças Biblioteca Municipal Impacto na qualidade das aprendizagens escola
da informação Promoção do trabalho Clube de leitura através da interacção dos alunos com a Criação de um blog e jornal escolar
em cooperativo Concursos literários e informação Promover a autonomia dos alunos
conhecimento Facilitador do acesso à atribuição de prémios aos Aumento da frequência da BE como
informação e da sua alunos 0bstáculos à mudança espaço/recurso de pesquisa e de
apropriação como forma de Participação de alunos no Exames nacionais de formato tradicional e trabalho de grupo por parte dos
conhecimento Clube de jornalismo testes intermédios dificultam o empenho no alunos dos diferentes cursos e áreas
Catalizador da mudança, Encontros com escritores desenvolvimento de competências de Inculcar nos alunos um conjunto de
tornando-se um modelo Dossiês temáticos on-line literacias da informação valores e atitudes relacionados com
positivo no uso da tecnologia Equipamento informático obsoleto e o uso adequado da informação, de
Ter uma postura de insuficiente forma a desenvolver capacidades
aprendizagem contínua Formação da Equipa Pedagógica em Web críticas e de abertura ao
Programação de experiências 2.0 conhecimento
de aprendizagem explícitas, Fraco investimento dos professores no Implementar um modelo de literacia
sistemáticas, integradas e domínio de técnicas de pesquisa e de informacional, por exemplo, o Big6
contextualizadas tratamento e selecção de informação por Criar ambientes virtuais de
parte dos alunos aprendizagem
Falta de um corpo docente com formação
adequada aos novos ambientes digitais
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A Biblioteca escolar. Desafios e oportunidades no contexto da mudança 25 de Outubro a 1 de Novembro de 2010

2. Nélida Vicente Bota Nabais
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TABELA MATRIZ, conforme indicações do guia da sessão
Trabalho em equipa Formação do utilizador Factores favoráveis Tornar a BE um espaço central de
Facilitador da aprendizagem A BE tem condições físicas Grupo de colaboradores da BE pertencentes aprendizagens
Apoio ao desenvolvimento favoráveis à aprendizagem a Grupos de Docência variados Articular os projectos da BE com os
curricular através da Partilha de ideias e Participação do Professor Bibliotecário no Projectos Curriculares de Turma, os
interação e colaboração com experiências, quer dentro Conselho Pedagógico projectos da Educação para a Saúde e
os Departamentos da escola, quer em reuniões Educação Sexual em Meio Escolar, os
Curriculares, Grupos de concelhias periódicas 0bstáculos à mudança Projectos dos Departamentos
Intervenção Docência e Docentes em geral Cooperação com Dificuldade no envolvimento de toda a Disciplinares e Clubes existentes na
Reflexão sobre a missão e professores não afectos a comunidade escolar escola
pedagógica acção da BE BE na planificação e Resistência à mudança e à inovação Criar um blogue e jornal escolar
Promoção do trabalho implementação de Excesso de trabalho burocrático exigido aos Sensibilizar para a relevância da BE no
cooperativo actividades educativas e de docentes novo contexto de aprendizagem
Ter uma postura de aprendizagem Fomentar a obtenção de resultados
aprendizagem contínua Utilização do espaço e dos nas aprendizagens através da acção
Catalizador da mudança, recursos da BE para aulas e da BE
tornando-se um modelo elaboração de trabalhos dos Utilizar o fundo documental para a
positivo no uso da tecnologia alunos construção do saber
Participação de alunos no Disponibilizar um conjunto de
Clube de jornalismo recursos de informação, em
diferentes ambientes e suportes,
actualizada e em extensão e
qualidade adequadas às necessidades
dos utilizadores
Promover a melhoria das
aprendizagens e do trabalho escolar
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3. Nélida Vicente Bota Nabais
Forum 1
TABELA MATRIZ, conforme indicações do guia da sessão
Trabalho em equipa Formação do utilizador Factores favoráveis Tornar a BE um espaço central de
Criação de ambientes de Clube de Jornalismo Estagiário ao abrigo do Programa PEPAC, a aprendizagens
aprendizagem interactivos, Encontros com escritores tempo inteiro na BE Articular os projectos da BE com os
facilitadores da construção de Página Web da BE Vontade e disponibilidade dos órgãos de Projectos Curriculares de Turma, os
conhecimentos Introdução do Plano Anual gestão da escola para dar visibilidade e projectos da Educação para a Saúde e
Reflexão sobre a missão e de Actividades da BE na enquadramento à BE, como promotora de Educação Sexual em Meio Escolar, os
acção da BE Promoção do página Web da escola sucesso educativo Projectos dos Departamentos
trabalho cooperativo Disciplinares e Clubes existentes na
Planificador e implementador Obstáculos à mudança escola
da acção formativa e Falta de reconhecimento do papel Criar um blogue e jornal escolar
Impacto da acção transformativa da BE em fundamental da BE na escola, por parte de Sensibilizar para a relevância da BE no
da BE na escola articulação com o plano de alguns docentes e dos Pais e Encarregados novo contexto de aprendizagem,
acção da escola de Educação através duma maior divulgação do
Catalizador da mudança, Falta de tempo para atender a todas as trabalho da BE
tornando-se um modelo solicitações numa escola com cerca de 1500 Incentivar a participação mais activa
positivo no uso da tecnologia alunos da Equipa Pedagógica na planificação
Fazer entender à comunidade Falta de envolvimento dos Pais e conjunta com outros docentes
educativa que o sucesso dos Encarregados de Educação nas actividades Mobilizar a comunidade escolar para
alunos passa pelo empenho e da BE a utilização da BE enquanto espaço
colaboração de todos na apetrechado com um conjunto
concretização das metas da significativo de recursos e de
BE equipamentos e, como espaço
Mostrar à comunidade formativo e de aprendizagem,
escolar os benefícios e intrinsecamente relacionado com a
resultados práticos da escola e com o processo de
utilização da BE ensino/aprendizagem
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4. Nélida Vicente Bota Nabais
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TABELA MATRIZ, conforme indicações do guia da sessão
Trabalho em equipa Partilha de ideias e Factores favoráveis Adequar/actualizar o acervo às
Liderança estratégica, criativa experiências, quer dentro Integração da BE na RBE necessidades dos alunos
e flexível da escola, quer em reuniões Estagiário ao abrigo do Programa PEPAC, a Aplicar uma prática de gestão
Adaptação às mudanças concelhias periódicas tempo inteiro na BE baseada na recolha sistemática de
Promoção do trabalho Cooperação com a evidências
Organização e cooperativo Biblioteca Municipal Obstáculos à mudança Dispor de uma equipa que assegure as
Gestão da BE Recolha de evidências Mais de 90% do acervo da Falta de técnicos de manutenção TIC rotinas inerentes à gestão, que
Catalizador da mudança, BE já está catalogado Formação em gestão e organização da BE articule e trabalhe com a escola,
tornando-se um modelo Acções de formação na área professores e alunos
positivo no uso da tecnologia das Bibliotecas Gerir para o sucesso educativo
Programação de experiências Catalogar o material não-livro
de aprendizagem explícitas,
sistemáticas, integradas e
contextualizadas
Trabalho em equipa Aplicação do modelo de Factores favoráveis Reflexão sobre os resultados da auto-
Reflexão sobre a missão e auto-avaliação da BE Integração da BE na RBE avaliação com vista à elaboração de
acção da BE Recolha sistemática de Prática de organização e gestão da BE um plano de melhoria
Avaliação Aferição da eficiência e evidências baseada na recolha sistemática de Aferir o impacto nas atitudes,
eficácia das práticas e evidências comportamentos e competências dos
serviços implementados, utilizadores
identificando sucessos e Obstáculos à mudança Ajuizar e decidir de forma
insucessos Dificuldade em, num ano lectivo, dar maior fundamentada o rumo a dar à acção
Promoção do trabalho relevância a um dos domínios, sem descurar da BE
cooperativo os outros, dada a sua abrangência e pontos
Auto-avaliação da BE de intercessão
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