1. 1
Republic of the Philippines
Department of Education
Region 02
Division of Isabela
SCHOOL OF SAINT MATTHIAS
(Formerly Saint Matthias Institute)
Tumauini, Isabela
Philippines - Tel./ Fax # (078) 323-0061
K TO 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM GUIDE
COURSE TITLE
DESCRIPTIVE
TITLE
LEARNING COMPETENCY
CONTENT EVALUATION/ACTIVITIES
REFERENCES
Filipino Grade-7
(Baitang 7)
Ang Ikapitong
Baitang ng Filipino
(Filipino Grade-VII)
ay nagbibigay ng
malakas na pundasyon
sa mag-aaral tungkol
sa wikang Pilipino.
May apat na
markahan ang bitang
7. Sa unang
markahan, ang tema
ay ang Mga Akdang
Unang markahan
 Naipamalas ng mag-aaral
ang kakayahang
komunikatibo,
mapanuring pag-iisip, at
pag unawa at
pagpapahalagang
pampanitikan gamit ang
teknolohiya at iba’t ibang
uri ng teksto at akdang
pampanitikang rehiyunal
upang maipagmalaki ang
sariling kultura, gayundin
 Kuwentong-bayan, Pabula,
Epiko, Maiking kuwento,
Dula
 Mga Pahayag na
Nagbibigay ng mga
Patunay
 Mga Eskpresyon ng
Posibilidad
 Pang-ugnay na Ginagamit
sa Pagbibigay ng Sanhi at
Bunga
 Pang-ugnay na Ginagamit
Ang Bagong Baitang -7
Pinagyamang Pluma
Alma M. Dayag
(Awtor-Koordineytor)
Mga Awtor:
Aileen G. Baisa-Julian
Nestor S. Lontoc
Carmela H. Esguerra
Karapatang-Ari 2013

2. 2
Pampanitikan:Salamin
ng Mindanao.
Sa Ikalawang
Markahan,
“Pampanitikang
Bisaya: Repleksiyon
ng Kabisayaan”. Ang
pag-aaralan sa
Ikatlong Markahan
tatalakayin ang
“Pampanitikang
Luzon: Larawan ng
pagkakakilanlan” at sa
Ikaapat na markahan,
ang Ibong Adarna:
isang obra maestro.
ang iba’t ibang kulturang
panrehiyon.
 Naipamamalas ng mag-
aaral ang pag-unawa sa
mga akdang
pampanitikan ng
Mindanao.
 Naisasagawa ng mag-
aaral ang isang
makatotohanang
proyektong panturismo
Ikalawang Markahan
 Naipamalas ng mag-aaral
ang kakayahang
komunikatibo,
mapanuring pag-iisip, at
pag unawa at
pagpapahalagang
pampanitikan gamit ang
teknolohiya at iba’t ibang
uri ng teksto at akdang
pampanitikang rehiyunal
upang maipagmalaki ang
sariling kultura, gayundin
ang iba’t ibang kulturang
panrelihiyon.
sa Panghihikayat
 Pang-ugnay na Ginagamit
sa Paghahayag ng
Saloobin
 Mga Retorikal na Pang-
ugnay
 Mga Pangungusap na
Walang Tiyak na Paksa
 Mga Bulong at Awiting
Bayan , Alamat, Dula,
Epiko, Maikling Kwento
 Antas ng Wika Batay sa
Pormalidad (balbal,
kolokyal, lalawiganin,
pormal)
 Mga Pahayag sa
Paghahambing
 Mga Pahayag na
Ginagamit sa
Panghihikayat/
Pagpapatunay
 Mga Pang-uugnay sa
Phoenix Publishing House Inc.,

3. 3
 Naipamamalas ng mag-
aaral ang pag-unawa sa
mga akdang
pampanitikan ng
Kabisayaan
 Naisusulat ng mag-aaral
ang sariling awiting -
bayan gamit ang wika ng
kabataan
Pangatlong Markahan
 Naipamalas ng mag-aaral
ang kakayahang
komunikatibo,
mapanuring pag-iisip, at
pag unawa at
pagpapahalagang
pampanitikan gamit ang
teknolohiya at iba’t ibang
uri ng teksto at akdang
pampanitikang rehiyunal
upang maipagmalaki ang
sariling kultura, gayundin
ang iba’t ibang kulturang
panrelihiyon.
 Naipamamalas ng mag-
aaral ang pag-unawa sa
mga akdang
pampanitikan ng Luzon
Naisasagawa ng mag-aaral ang
Paglalahad at
Pagsasalaysay
 Mga Pang-ugnay sa
Pagsusunod-sunod ng mga
Pangyayari
 Mga Panghalip na
Anaporik at Kataporik
 Mga Tulang Panudyo,
Awiting-bayan, Tugmang
de Gulong, Palaisipan,
Mito, Alamat,
Kuwentong-bayan,
Sanaysay,
 Maikling Kuwento
 Mga Suprasegmental at
Di-berbal na Palatandaan
ng Komunikasyon
 Mga Salitang Hudyat ng
Simula, Gitna at Wakas ng
Akda
 Mga Pahayag sa
Paghihinuha ng
Pangyayari
 Mga Panandang Anaporik
at Kataporik ng

4. 4
komprehensibong pagbabalita
(news casting) tungkol sa
kanilang sariling lugar
Pang-apat na Markahan
 Naipamalas ng mag-aaral
ang kakayahang
komunikatibo,
mapanuring pag-iisip, at
pag unawa at
pagpapahalagang
pampanitikan gamit ang
teknolohiya at iba’t ibang
uri ng teksto at akdang
pampanitikang rehiyunal
upang maipagmalaki ang
sariling kultura, gayundin
ang iba’t ibang kulturang
panrehiyon.
 Naipamamalas ng mga
mag-aaral ang pag-unawa
sa Ibong Adarna bilang
isang obra mestra sa
Panitikang Pilipino
 Naisasagawa ng mag-
aaral ang malikhaing
pagtatanghal ng ilang
saknong ng koridong
naglalarawan ng mga
pagpapahalagang Pilipino
Pangngalan
 Mga Pahayag na Pantugon
sa Anumang Mensahe
 Ibong Adarna (Korido)
 40 na sesyon/ 4 na Araw
sa Loob ng Isang Linggo

5. 5
Filipino Grade-8
(Baitang 8) “Salamin ng kahapon,
Bakasin natin
ngayon”, ang
tatalakayin sa Baitang
8. Sa unang markahan
tatalakayin ang mga
sumusunod:
Karunungang Bayan/
Tula, mga Alamat/
Maikling Kwento,
Epiko at Pangwakas
ng Gawain.
Sa susunod na
markahan, “Sandigan
ng Lahi, Ikarangal
natin”. Dito gaganapin
ang Balagtasan, Tula,
Sarswela, Sanaysay,
maikling Kwento at
Pangwakas na gawain.
Pag-uusapan din ang
kontemporaryong
Programang
Panradyo.
Kontemporaryong
Programang
pantelebisyon at
pelikula.
Unang Markahan
 Naipamalas ng mag aaral
ang kakayahang
komunikatibo,
mapanuring pa-iisip, at
pag unawa at
pagpapahalagang
pampanitikan gamit ang
teknolohiya at iba’t ibang
uri ng teksto at akdang
pampanitikang pambansa
upang maipagmalaki ang
kulturang Pilipino.
 Naipamamalas ang mag-
aaral ng pag-unawa sa
mga akdang
pampanitikan sa Panahon
ng mga Katutubo,
Espanyol at Hapon
 Nabubuo ang isang
makatotohanang
proyektong panturismo
Pangalawang Markahan
 Naipamalas ng mag aaral
ang kakayahang
 Karunungang-bayan
(Salawikain, Sawikain,
Kasabihan), Alamat,
Epiko, Tula (kabilang ang
Haiku/Senryu ng Hapon)
 Paghahambing
 Pang-abay na Pamanahon
at Panlunan
 Mga Eupemistikong
Pahayag
 Mga Hudyat ng Sanhi at
Bunga ng mga Pangyayari
 Mga Pahayag sa Pag-
aayos ng Datos
 Tula, Balagtasan,
Sarswela, Sanaysay at
Ang Bagong Baitang -8
Pinagyamang Pluma 8
Alma M. Dayag
(Awtor-Koordineytor)
Mga Awtor:
Aileen G. Baisa-Julian
Nestor S. Lontoc
Mary Grace G. del Rosario
Karapatang-Ari 2013
Phoenix Publishing House Inc.,
Lakbay II
Paggalugad sa Panitikang
Pambansa at Pagsasanay sa
Komunikasyon
Dr. Sterling M. Plata
(Editor ng Serye)
Awtor:
Alvin Ringgo C. Reyes
Karapatang Ari 2011
Trailblazer Publications

6. 6
Sa ikaapat na
markahan, pag-
aaralan ng mga bata
ang “Florante at
Laura”.
komunikatibo,
mapanuring pa-iisip, at
pag unawa at
pagpapahalagang
pampanitikan gamit ang
teknolohiya at iba’t ibang
uri ng teksto at akdang
pampanitikang pambansa
upang maipagmalaki ang
kulturang Pilipino.
 Naipamamalas ng mag-
aaral ng pag-unawa sa
mga akdang
pampanitikang
lumaganap sa
 Panahon ng Amerikano,
Komonwelt at sa
Kasalukuyan
 Naisusulat ang sariling
tula sa alinmang anyong
tinalakay tungkol sa pag-
ibig sa tao, bayan o
kalikasan
Ikatlong Markahan
 Naipamalas ng mag aaral
ang kakayahang
komunikatibo,
mapanuring pa-iisip, at
pag unawa at
pagpapahalagang
pampanitikan gamit ang
teknolohiya at iba’t ibang
Maikling Kuwento
 Mga Hudyat ng Pagsang-
ayon at Pagsalungat
(Wastong Anyo ng
Pandiwa sa Iba’t ibang
Aspekto)
 Kaantasan ng Pang-uri
 Iba’t ibang Paraan ng
Pagpapahayag
 Popular na babasahin
(pahayagan, komiks,
magasin,
kontemporaryong dagli),
komentaryong panradyo,
dokumentaryong
pantelebisyon, pelikula
 Mga Salitang Gamit sa

7. 7
uri ng teksto at akdang
pampanitikang pambansa
upang maipagmalaki ang
kulturang Pilipino.
 Naipamamalas ng mag-
aaral ng pag-unawa sa
kaugnayan ng panitikang
popular sa kulturang
Pilipino
 Ang mag-aaral ay
nakabubuo ng kampanya
tungo sa panlipunang
kamalayan sa
pamamagitan ng
multimedia (social media
awareness campaign)
Ikaapat na Marka
 Naipamalas ng mag aaral
ang kakayahang
komunikatibo,
mapanuring pa-iisip, at
pag unawa at
pagpapahalagang
pampanitikan gamit ang
teknolohiya at iba’t ibang
uri ng teksto at akdang
pampanitikang pambansa
upang maipagmalaki ang
kulturang Pilipino.
 Naipamamalas ng mag-
aaral ang pag-unawa sa
isang dakilang akdang
Komunikasyong Impormal
 Mga Hudyat ng Konsepto
ng Pananaw
 Mga Hudyat ng
Kaugnayang Lohikal
 Tamang Gamit ng mga
Komunikatibong Pahayag
 Ang mag-aaral ay
nakabubuo ng
makatotohanang radio
broadcast na
naghahambing sa lipunang
Pilipino sa panahon
ni Balagtas at sa kasalukuyan

8. 8
pampanitikan na
mapagkukunan ng
mahahalagang kaisipang
magagamit sa paglutas ng
ilang suliranin sa
lipunang Pilipino sa
kasalukuyan
 Ang mag-aaral ay
nakabubuo ng
makatotohanang radio
broadcast na
naghahambing sa
lipunang Pilipino sa
panahon
ni Balagtas at sa
kasalukuyan

9. 9
Filipino 9
Mga Akdang
Pampanitikan ng
Timog Silangang
Asya ang tatalakayin
sa unang markahan sa
Filipino 8. Ang ibang
mga tatalakayin ay
ang Nobela, Tula at
Sanaysay.
Ang susunod na pag-
aaralan ay ang mga
akdang pampanitikan
ng Silangang Asya.
Ang Tanaka at Haiku,
pabula, Sanaysay,
Maikling Kwento,
Alamat. Ang
tatalakayin sa ikatlong
markahan ay
nakapokus sa Akdang
Pampanitikan ng
Kanlurang Asya. At
ang pinakamabigat na
tatalakayin. Sa ikaapat
na markahan ay ang
“Noli Me Tangere” sa
puso ng mga Asyano.
Unang Markahan
 Naipamalas ng mag aaral
ang kakayahang
komunikatibo,
mapanuring pa-iisip, at
pag unawa at
pagpapahalagang
pampanitikan gamit ang
teknolohiya at iba’t ibang
uri ng teksto at saling
akdang Asyano upang
mapatibay ang
pagkakakilanlang Asyano
 Naipamamalas ang mag-
aaral ng pag-unawa at
pagpapahalaga sa mga
akdang pampanitikan ng
Timog-Silangang Asya
 Ang mag-aaral ay
nakapagsasagawa ng
malikhaing panghihikayat
tungkol sa isang book fair
ng mga akdang
pampanitikan
ng Timog-Silangang
Asya
Ikalawang Markahan
 Ibong Adarna
Ang Bagong Baitang -9
Pluma
Wika at Panitikan para sa mataas
na Paaralan
(Ikalawang edisyon)
Alma M. Dayag
(Awtor-Koordineytor)
Mga Awtor:
Aileen G. Baisa-Julian
Nestor S. Lontoc
Mary Grace G. del
Rosario
Karapatang-Ari 2013
Phoenix Publishing House Inc.,
Lakbay III
Paggalugad sa Panitikang Asyano
at Pagsasanay sa Komunikasyon
Dr. Sterling M. Plata
(Editor ng Serye)
Awtor:
Dr. Rhoderick Nuncio

10. 10
 Naipamalas ng mag aaral
ang kakayahang
komunikatibo,
mapanuring pa-iisip, at
pag unawa at
pagpapahalagang
pampanitikan gamit ang
teknolohiya at iba’t ibang
uri ng teksto at saling
akdang Asyano upang
mapatibay ang
pagkakakilanlang Asyano
 Naipamamalas ng mga
mag-aaral ang pag-unawa
sa mga piling akdang
tradisyonal ng Silangang
Asya
 Ang mag-aaral ay
nakasusulat ng sariling
akda na nagpapakita ng
pagpapahalaga sa
pagiging isang Asyano
Ikatlong Markahan
 Naipamalas ng mag aaral
ang kakayahang
komunikatibo,
mapanuring pa-iisip, at
pag unawa at
pagpapahalagang
pampanitikan gamit ang
teknolohiya at iba’t ibang
 Maikling Kuwento,
Nobela, Tula, Sanaysay at
Dula
 Mga Pang-ugnay sa
Pagsusunod-sunod ng mga
Pangyayari
 Mga Ekspresyon sa
Paghahayag ng
Opinyon/Pananaw
 Mga Paraan ng
Pagpapahyag ng Emosyon
 Mga Ekspresyon sa
Paglalahad ng
Katotohanan
 Tanka at Haiku, Pabula,
Sanaysay, Maikling
Kuwento at Dula
 Mga Suprasegmental na
Antala/Hinto, Diin at Tono
 Mga Pahayag na
Ginagamit sa
Pagpapahayag ng
Dr. Teresita Fortunato
Michael Angelo dela Cerna
Karapatang Ari 2011
Trailblazer Publications
Pluma
Wika at Panitikan para sa mataas
na Paaralan
(ikalawang edisyon)
Alma M. Dayag
(Awtor-Koordineytor)
Mga Awtor:
Emily V. Marasigan
Karapatang-Ari 2013
Phoenix Publishing House Inc.,

11. 11
uri ng teksto at saling
akdang Asyano upang
mapatibay ang
pagkakakilanlang Asyano
 Naipamamalas ng mag-
aaral ang pag-unawa at
pagpapahalaga sa mga
akdang pampanitikang ng
Kanlurang Asya
 Ang mag-aaral ay
masining na
nakapagtatanghal ng
kulturang Asyano batay
sa napiling mga akdang
pampanitikang Asyano
Ikaapat na Markahan
 Naipamalas ng mag aaral
ang kakayahang
komunikatibo,
mapanuring pa-iisip, at
pag unawa at
pagpapahalagang
pampanitikan gamit ang
teknolohiya at iba’t ibang
uri ng teksto at saling
akdang Asyano upang
mapatibay ang
pagkakakilanlang Asyano
 Naipamamalas ng mga
mag-aaral ang pag-unawa
Emosyon at Sariling
Opinyon/Pananaw,
Paninindigan at Mungkahi
 Mga Pang-ugnay na
Ginagamit sa Pagsulat ng
Sanaysay, Maikling
Kuwento at Dula
 Parabula, Elehiya/Awit,
Maikling Kuwento,
Alamat, Epiko, Sanaysay
 Matatalinghagang Pahayag
 Mga Pang-uring
Nagpapasidhi ng
Damdamin
 Mga Pang-ugnay sa
Pagsusunod-
sunod ng mga Pangyayari
 Mga Pang-abay na
Pamanahon, Panahunan at
Pamaraan

12. 12
sa isang obra maestrang
pampanitikan ng
Pilipinas
 Ang mag-aaral ay
nakikilahok sa
pagpapalabas ng isang
movie trailer o storyboard
tungkol sa isa ilang
tauhan
ng Noli Me Tangere na
binago ang mga katangian
(dekonstruksiyon)

13. 13
Filipino 10
Abg Panitikang
Meditterranean” ang
pokus ng Filipino
Baitang 10. Ang mga
iba’t ibang uri ng
mga kasulatang
literary na pag-aaralan
ng mga mag-aara ay
ang Mitolohiya,
Parabula, Sanaysay,
Epiko, Tula, Maikling
Kwento at Nobela.
Unang Markahan
 Naipamamalas ng mag-
aaral ang kakayahang
komunikatibo,
mapanuring pag-iisip, at
pag-unawa at
pagpapahalagang
pampanitikan gamit ang
teknolohiya at iba’t ibang
uri ng teksto at saling-
akdang pandaigdig tungo
sa pagkakaroon ng
kamalayang global.
 Naipamamalas ng mag-
aaral ang pag-unawa at
pagpapahalaga sa mga
akdang pampanitikan
 Ang mag-aral ay
nakabubuo ng kritikal na
pagsusuri sa mga
isinagawang critque
tungkol sa alimang
akdang pampanitikang
Mediterranean
Ikalawang Markahan
 Naipamamalas ng mag-
 Noli Me Tangere
 Mitolohiya, Parabula,
Sanaysay, Epiko/Tula,
Maikling Kuwento,
Nobela (isang kabanata)
 Paggamit ng Pandiwa
Bilang Aksiyon,
Pangyayari at Karanasan
 Mga Pang-ugnay sa
Pagsasalaysay
 Pagsusuri sa Gamit ng
Pananaw sa Isang Pahayag
 Mga Hudyat sa
Pagsusunod-sunod ng mga
Pangyayari
 Panghalip Bilang Panuring
 Mga Pahayag na
Ginagamit sa Pag-uugnay
ng mga Pangyayari
 Sanaysay, Tula,
Filipino
Lakbay IV
Paggalugad sa Panitikang
Pandaigdig at Pagsasanay sa
Komunikasyon
Dr. Sterling M. Plata
(Editor ng Serye)
Awtor:
Dr. Imelda P. de Castro
Karapatang Ari 2011
Trailblazer Publications

14. 14
aaral ang kakayahang
komunikatibo,
mapanuring pag-iisip, at
pag-unawa at
pagpapahalagang
pampanitikan gamit ang
teknolohiya at iba’t ibang
uri ng teksto at saling-
akdang pandaigdig tungo
sa pagkakaroon ng
kamalayang global.
 Naipapamalas ng mag-
aaral ang pag-unawa at
pagpapahalaga sa mga
akdang pampanitikan ng
mga bansang kanluranin
 Ang mag-aaral ay
nakapaglalathala ng
sariling akda sa hatirang
pangmadla (social media)
Ikatlong Markahan
 Naipamamalas ng mag-
aaral ang kakayahang
komunikatibo,
mapanuring pag-iisip, at
pag-unawa at
pagpapahalagang
pampanitikan gamit ang
teknolohiya at iba’t ibang
uri ng teksto at saling-
akdang pandaigdig tungo
Mitolohiya, Dula,
Maikling Kuwento at
Nobela
 Pagpapalawak ng
Pangungusap
 Paggamit ng
Matatalinghagang
Pananalita
 Pokus ng Pandiwa:
Tagaganap at Layon
 Pokus ng Pandiwa:
Pinaglalaanan at
Kagamitan
 Pokus ng Pandiwa:
Direksiyon at Sanhi
 Panunuring Pampanitikan
 Mitolohiya, Anekdota,
Tula, Epiko/Maikling
Kuwento, Sanaysay ,
Nobela
 Paggamit ng Pamantayan
sa Pagsasaling-wika
 Gramatika, Diskorsal at
Strategic na Kasanayan sa
Pagsulat
 Pagsusuri sa mga

15. 15
sa pagkakaroon ng
kamalayang global.
 Naipamamalas ng mag-
aaral ang pag-unawa at
pagpapahahalaga sa mga
akdang pampanitikan ng
Africa at Persia
 Ang mag-aaral ay
nakapanghihikayat
tungkol sa kagandahan ng
alinmang bansa batay sa
binasang akdang
pampanitikan
Ikaapat na Markahan
 Naipamamalas ng mag-
aaral ang kakayahang
komunikatibo,
mapanuring pag-iisip, at
pag-unawa at
pagpapahalagang
pampanitikan gamit ang
teknolohiya at iba’t ibang
uri ng teksto at saling-
akdang pandaigdig tungo
sa pagkakaroon ng
kamalayang global.
 Naipamamalas ng mag-
aaral ang pag-unawa at
pagpapahalaga sa
nobelang El
Filibusterismo bilang
Simbolismo at
Matatalinghagang Pahayag
 Pagpapakahulugan ng
Iba’t Ibang Damdamin
 Pagamit ng Tuwiran at Di-
Tuwirang Pahayag sa
Paghahatid ng Mensahe
 Panunuring Pampelikula.
 El Filibusterismo

16. 16
isang obra maestrang
pampanitikan
 Ang mag-aaral ay
nakapagpapalabas ng
makabuluhang
photo/video documentary
na magmumungkahi ng
solusyon sa isang
suliraning panlipunan sa
kasalukuyan