PROGRAMA DEL CURSO
EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
"Dímelo y se me olvidará, muéstramelo y lo recordaré, involúcrame y lo enten...
Competencias que deberán ser adquiridas:
Hacer:
Demuestra dominio en la planificación y aplicación de técnicas,
instrument...
Metodología
En relación a la metodología que adoptará el desarrollo del curso, podemos
indicar que por tratarse de un esce...
Virtual Educa. Aprendizaje abierto y a distancia. Consideraciones sobre
tendencias, políticas y estrategias.
PISA 2009 Ass...
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Evaluación
Aspiramos que las estrategias que hemos seleccionado para evaluar la
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  1. 1. PROGRAMA DEL CURSO EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE "Dímelo y se me olvidará, muéstramelo y lo recordaré, involúcrame y lo entenderé"Método por Indagación Justificación El curso de Evaluación de los Aprendizajes pretende instrumentar a los participantes en una serie de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes relacionadas con la aplicación de la evaluación a nivel superior; apoyándose en las principales teorías de aprendizaje, en enfoques jurídicos y en la concepción del adulto en situación de aprender. El curso se convierte en el escenario propicio para debatir las principales debilidades que posee la aplicación de la evaluación en el nivel superior, conocer las características de una real y auténtica evaluación; donde se generan actividades para alinear el programa analítico de la especialidad con la estrategia de enseñanza y la evaluación, a la vez se pretende construir algunas técnicas e instrumentos de evaluación.
  2. 2. Competencias que deberán ser adquiridas: Hacer: Demuestra dominio en la planificación y aplicación de técnicas, instrumentos y actividades de evaluación en el aula. Conocer: Capacidad de analizar y argumentar la evaluación desde las teorías de aprendizaje, sus diferentes enfoques y tendencias. Ser: Valora el impacto que poseen los resultados de la evaluación sobre la Docencia Superior Objetivos Entre los principales objetivos a cubrir en el presente curso, podemos distinguir: Analizar las diferentes conceptualizaciones epistemológicas de la evaluación. Distinguir los fundamentos de la evaluación del aprendizaje y su relación con la Educación Superior. Precisar los referentes psicológicos, jurídicos y educativos que se aplican a la evaluación del aprendizaje en el nivel superior. Desarrollar y construir técnicas e instrumentos de evaluación. Analizar las nuevas tendencias de la evaluación. Contenidos El presente curso posee cuatros ejes temáticos a desarrollar: 1. La Evaluación del Aprendizaje a Nivel Superior 2. Tipología de la Evaluación 3. Estrategias, técnicas e instrumentos de la Evaluación 4 Caracterización y Determinación del Proceso de Evaluación
  3. 3. Metodología En relación a la metodología que adoptará el desarrollo del curso, podemos indicar que por tratarse de un escenario virtual se contará con estrategias que permitan un aprendizaje virtual. Se aplicará el uso de talleres, trabajos de investigación documental, como también el uso de los foros y los chat. Incorporaremos en el desarrollo de las producciones de los participantes el trabajo colaborativo e indicaremos nuestra propuesta de trabajo por cada eje temático. Consideramos que la ejecución del curso nos permitirá validar presupuestos y concepción que sobre la educación virtual se poseen y podamos revalidar dichos procesos. BIBLIOGRAFÍA Ahumada Acevedo, Pedro. Estartegias y Procedimientos para una Evaluación Autentica de los Aprendizajes en la Enseñanza Universitaria. Casanova, Ma. A. Manual de Evaluación Educativa. La Muralla. España.2004 Cebrián, M. Enseñanza Virtual para la innovación Universitaria. 2003 Diaz Barriga, frida y Otros. (1998) Estrategias Docentes Para el Aprendizaje Significativo:Una Interpretación Constructivista. McGraw-Hill México. Flores Och oa. R. Evaluación Pedagógica y Cognición. McGraw-Hill. 2004 Flores Ochoa. R. Evaluación Pedagógica del Conocimiento. McGraw-Hill. 2000 Flores Ochoa, R. y Tobón, Alonso. Investigación Educativa y Pedagogía. McGraw-Hill. 2001 Jaime Yanes Guzmán. Las TIC y la crisis de la EDucación. Algunas claves para su comprensión. Virtual Educa. Santos Guerra. La Evaluación un proceso de diálogo comprensión y mejora. Aljibe. España. 2002
  4. 4. Virtual Educa. Aprendizaje abierto y a distancia. Consideraciones sobre tendencias, políticas y estrategias. PISA 2009 Assessment Framework - Key Competencies in Reading, Mathematics and Science Ferrer, Guillermo. (2006) Sistemas de Evaluación de Aprendizajes en América Latina: Balance y Desafios. Preal Chomsky, Noam (2003) La Arquitectura del Lenguaje. 2ª edición. Edit. Kairós. España. pp 106. Preal. (2008) Informe Mackenzie. www.preal.org Salvia, J. y Ysseldyke, J. Evalución en la Educación Especial, Segunda Edición, Manual Moderno. Diálogo nacional sobre la evaluación del aprendizaje en el aula. Tercer Documento de Trabajo. Colombia. Ahumada, Pedro. La Evaluación una concepción de Aprendizaje Significativo. Ediciones Universitarias de Valparaíso Secretaría de Educación Pública LINEAMIENTOS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE. Lineamientos psicopedagógicos e instrumentos para la evaluación del aprendizaje. Mexico. EPT/PRELAC Situación Educativa de América Latina y el Caribe: garantizando la Educación de Calidad para Todos Informe Regional de Revisión y Evaluación del Progreso de América Latina y el Caribe hacia la Educación para Todos en el marco del Proyecto Regional de Educación. 2007 Patrón de Búsquedas: http://www.oei.es/bibliotecadigital.php http://www.rieoei.org/presentar.php http://dialnet.unirioja.es/servlet/busquedadoc?db=1&t=educacion&td=todo http://redalyc.uaemex.mx/ http://www.scielo.org/php/index.php?lang=es
  5. 5. http://www.folioone.com Evaluación Aspiramos que las estrategias que hemos seleccionado para evaluar la participación de cada uno de ustedes en el curso nos permita conocer sus desempeños, en este sentido hemos elaborado una propuesta de trabajo, atendiendo a diferentes actividades que se desarrollaran: Módulos Valor Modulo I. 20% Modulo II 20% Modulo III 30% Modulo IV 30%
  6. 6. http://www.folioone.com Evaluación Aspiramos que las estrategias que hemos seleccionado para evaluar la participación de cada uno de ustedes en el curso nos permita conocer sus desempeños, en este sentido hemos elaborado una propuesta de trabajo, atendiendo a diferentes actividades que se desarrollaran: Módulos Valor Modulo I. 20% Modulo II 20% Modulo III 30% Modulo IV 30%

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