La guía didáctica instruye a los lectores a (1) analizar los objetivos o sub-competencias de sus programas de enseñanza a la luz del documento sobre competencias cognitivas en la educación superior, (2) completar una tabla de doble entrada que empareja los objetivos y sub-competencias con los tipos de procesos cognitivos y conocimientos, y (3) citar la fuente del documento sobre competencias cognitivas.

1. GUÍA DIDÁCTICA
Análisis de los Objetivos o Sub-competencias de Enseñanzas
PROCEDIMIENTO:
 Usted deberá tomar su programa analítico de la asignatura de su especialidad y
leer el documento de:
Competencias Cognitivas en la Educación Superior de Alejandro Vásquez,
Páginas 46-58.
 Luego, en el cuadro de doble entrada, usted deberá llenar los espacios anotando
los objetivos específicos o las sub-competencias de los módulos que usted
presenta en su programa analítico e identifique a qué tipo de proceso cognitivo y
tipo de conocimiento corresponde.
Anote los
Objetivos
específicos o
sub-
competencias
de su
programa
analítico
Tipos de
Proceso
Cognitivo
Tipos de Conocimientos
Factual Conceptual Procedimental Metacognitiva
Recordar
Entender
Aplicar
Analizar
Evaluar
Fuente: Alejandro Vásquez, 2010.