Cincuenta años de laComisión Nacional delibros de texto: cambios ypermanencias en laeducación mexicana.Lorenza Villa Lever.
Lorenza Villa Lever. Investigadora T. C. Titular C Formación: Doctora en Sociología, Escuela de Altos Estudios en Cienci...
La Comisión Nacional de Librosde Texto Gratuitos. En los años cincuenta, para hacer realidad  la gratuidad de la educació...
Antecedentes.Porfiriana    José          Lázaro     Jaime           Adolfo              Vasconcelos   Cárdenas   Torres   ...
Todos son niños y todos son        parte de nuestro pueblo: ALM1959     Atribuir a la SEP el derecho de diseñar los libros...
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Se instalo físicamente la CONALITEG en una modesta       oficina ubicada en el tercer piso de la SEP.1962   Edificio situa...
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La comisión Nacional de Libros deTexto Gratuito cumple 50 años. Para Torres Bodet la escuela, además de transmitir  conoc...
La Comisión y sus dirigentes Martín Luis Guzmán Agustín Yañez Enrique González Pedrero Miguel Huerta María Lavalle J...
Las seis generaciones de Librosde texto Gratuitos y el arte. 1960.Alegoría de la Patria 1972.Todas en torno al tema de l...
El costo de los LTG 1960. Tuvieron un costo promedio unitario de 2  pesos, descendió a 1.90 a los tres años de iniciar su...
Se asegura hegemonía delEstado en el control de laeducación. 1. Polémica. Derecho legítimo de definir los contenidos y  o...
Las reacciones ante la creaciónde la CONALITEG Los libros de texto gratuito harían más por la unidad  nacional que cualqu...
La nueva fuente de conflictoproviene de la forma en que elEstado materializa los LTG. El estado tuvo que recuperar una le...
El curso escolar 1992-1993 esdeclarado: “Año para el estudiode la Historia de México” Sexenio salinista: Programa para la...
Los actores que entran al juego. Posiciones encontradas entre el Estado y la iglesia. En la discusión que se dio con mot...
La Unión Nacional de Padres deFamilia: su lucha es contra elartículo tercero. Los LTG es antipedagógica, antijurídica y  ...
El PAN: que se reconozca a laIglesia y a la Familia el derecho aeducar. El derecho de todo padre de familia a escoger la ...
 Distribución de los libros escolares para todos los niños  que cursan la primaria han dejado huella en todos los  actore...
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Cincuenta años de la comisión nacional de libros

  1. 1. Cincuenta años de laComisión Nacional delibros de texto: cambios ypermanencias en laeducación mexicana.Lorenza Villa Lever.
  2. 2. Lorenza Villa Lever. Investigadora T. C. Titular C Formación: Doctora en Sociología, Escuela de Altos Estudios en Ciencias Sociales, París. Investigadora Nivel II del Sistema Nacional de Investigadores Área de Investigación: Estudios de la Educación y la Ciencia Temas de Investigación: Educación superior y desigualdad social Formación de científicos Tendencias de la Investigación Sociológica. Análisis comparativo del concepto desigualdad social Políticas educativas  Educación básica, Libros de Texto Gratuitos y Representaciones Sociales  Educación Media Superior  Educación Técnica  Educación y trabajo
  3. 3. La Comisión Nacional de Librosde Texto Gratuitos. En los años cincuenta, para hacer realidad la gratuidad de la educación pública, era necesario que el Estado asumiera su función redistributiva que suponía un esfuerzo de inversión orientado a compensar las diferencias socioeconómicas y que produjera un mejor reparto del saber. Se crea el 12 de febrero de 1959, la Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuitos.
  4. 4. Antecedentes.Porfiriana José Lázaro Jaime Adolfo Vasconcelos Cárdenas Torres López Bodet MateosAyudo a la Editó los Comisión 1944 Creó la Creó laeducación de clásicos en Editora Biblioteca CONALITEG.la población 1921. Popular Enciclopédica Plan de Oncedistribuyendo Popular Años, resolvergratuitamente el déficit delibros de escuelas ytexto de nivel maestros,elemental revisión de los planes y programas de estudio.
  5. 5. Todos son niños y todos son parte de nuestro pueblo: ALM1959 Atribuir a la SEP el derecho de diseñar los libros escolares de acuerdo con los planes y programas vigentes, y de editarlos y distribuirlos junto con los cuadernos de ejercicio a todos los niños de México.1959- Martín Luis Guzmán, principio de gratuidad cumplía porque los1976 libros de texto eran excesivamente costosos, de mala calidad e inaccesibles para la mayor parte de las familias mexicanas.
  6. 6. La CONALITEG, los impresores yencuadernadores.Elaboró una convocatoria, invitando a los impresores y encuadernadores de todo el país, se tomaría en cuenta la mayor capacidad técnica del taller, la preparación de su personal y el bajo costo de sus cotizaciones.
  7. 7. Se instalo físicamente la CONALITEG en una modesta oficina ubicada en el tercer piso de la SEP.1962 Edificio situado en la calle Dr. Río de la Loza1963 Compró un nuevo predio donde construyó un edificio de cuatro pisos que se comunicaba con el anterior.1961 Monto sus propios talleres de imprenta y encuadernación, aprovecho los que habían sido del periódico Zócalo.1997 Programa para la modernización CONALITEG con el objetivo de mejorar los procesos de producción y distribución de los libros de texto.1998 Entra en operación planta de producción ubicada en Querétaro.1999 Segunda reestructura orgánica funcional. Rafael Checa, colonia Huerta del Carmen
  8. 8. Los insumos necesarios para lacalidad en la producción de losLTGObjetivo principal de la integración de recursos materiales, humanos y financieros mediante el proceso productivo de las artes gráficas, cumplir con la cantidad de libros requerida en el tiempo establecido y con la calidad del producto.
  9. 9. La comisión Nacional de Libros deTexto Gratuito cumple 50 años. Para Torres Bodet la escuela, además de transmitir conocimiento, debía unificar, integrar y formar ciudadanos mexicanos auténticos. La Comisión imprime una amplía y especializada gama de libros y materiales para los diferentes niveles de la educación básica: preescolar, primaria, secundaria, telesecundaria, indígen a (42 lenguas), sistema Braile, macrotipo, ENLACE.
  10. 10. La Comisión y sus dirigentes Martín Luis Guzmán Agustín Yañez Enrique González Pedrero Miguel Huerta María Lavalle Javier Wimer Fernando Elias Calles Francisco J. Osornio Miguel Antonio Meza Humberto Blanco Jorge Velasco Miguel Agustín Limón Macías
  11. 11. Las seis generaciones de Librosde texto Gratuitos y el arte. 1960.Alegoría de la Patria 1972.Todas en torno al tema de los juguetes y artesanías. 1982. Dibujos de colores con niños, aves, mariposas, peces, arcoíris, soles y papalotes. 1987. Escuela Mexicana de pintura. 1989. Atlas 1993. Obras representativas de los diversos periodos de la historia del arte mexicano.
  12. 12. El costo de los LTG 1960. Tuvieron un costo promedio unitario de 2 pesos, descendió a 1.90 a los tres años de iniciar su producción. 1999. 7.43 pesos 2001. 9.42 pesos 2002. 5.70 pesos 2003. 4.70 pesos 2008. 6.76 pesos
  13. 13. Se asegura hegemonía delEstado en el control de laeducación. 1. Polémica. Derecho legítimo de definir los contenidos y orientaciones pedagógicas de los libros. 2. Luis Echeverría modificación de los libros de texto. 3. Carlos Salinas de Gortari, el estado es el que diseña y define los contenidos de la educación primaria.
  14. 14. Las reacciones ante la creaciónde la CONALITEG Los libros de texto gratuito harían más por la unidad nacional que cualquier otro recurso. Son obligatorios y únicos. La fuerza del Estado y el poder legitimador de la educación y de su gratuidad se imponen y le permiten tomar el control de la educación. Con la nueva Ley Federal de Educación el estado consolida, su hegemonía en el campo educativo, en detrimento de la iglesia.
  15. 15. La nueva fuente de conflictoproviene de la forma en que elEstado materializa los LTG. El estado tuvo que recuperar una legitimidad y responder a las presiones de los movimientos populares. En 1973 nueva Ley Federal de Educación, no desaparecen las prohibiciones legales para que la iglesia participe en la educación. Se promueve una campaña en su contra pretenden defender el derecho de los padres a decidir en materia de educación religiosa para sus hijos y combaten la laicidad de la escuela
  16. 16. El curso escolar 1992-1993 esdeclarado: “Año para el estudiode la Historia de México” Sexenio salinista: Programa para la Modernización Educativa y el Acuerdo nacional para la modernización de la Educación Básica. Objeto de que los niños cursen al menos un año de historia nacional. Fueran libros donde no hubiera héroes mitológicos
  17. 17. Los actores que entran al juego. Posiciones encontradas entre el Estado y la iglesia. En la discusión que se dio con motivo de los libros de texto la Iglesia participo poco y aunque reconoció que los libros tenían errores, los consideró como una buena base para la enseñanza de la historia.
  18. 18. La Unión Nacional de Padres deFamilia: su lucha es contra elartículo tercero. Los LTG es antipedagógica, antijurídica y antidemocrática. Antipedagógica por encajonar el pensamiento de la niñez, por lesionar a los maestros y porque quienes integran la Comisión no son ni han sido maestros de escuela. Antijurídica por ir en contra de la Constitución al exigir su uso en escuelas particulares. Antidemocrática porque solo permite la enseñanza y aprendizaje de la verdad oficial.
  19. 19. El PAN: que se reconozca a laIglesia y a la Familia el derecho aeducar. El derecho de todo padre de familia a escoger la educación que considere conveniente. Se corrijan los errores filosóficos, técnicos y científicos en los libros de texto. Los libros de Historia trataban de proteger ideológicamente al gobierno.
  20. 20.  Distribución de los libros escolares para todos los niños que cursan la primaria han dejado huella en todos los actores y muy particularmente entre los maestros, los alumnos y los padres de familia. Ninguno quiere que éstos desaparezcan, pues ya han pasado a formar parte de los derechos inalienables, como la educación misma.

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