Daniela Campos Daniela Campos Faúndez
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<ul><li>DESCRIPCIÓN DEL CENTRO DE PRACTICA </li></ul><ul><li>- Nombre del establecimiento  </li></ul><ul><li>- Colegio “Ma...
<ul><li>CARACTERISTICAS DEL SECTOR: </li></ul><ul><li>El colegio Malvina Romero Vidal esta ubicado en el sector centro de ...
 
 
 
 
 
<ul><li>Descripción global </li></ul><ul><li>Análisis vocacional </li></ul><ul><li>- La vocación son nuestros sueños, nues...
Descripción y análisis  de La organización del espacio educativo <ul><li>Según las BCEP: </li></ul><ul><li>Responder a req...
<ul><li>Incorporación de elementos personales, significativos par los niños. </li></ul><ul><li>Cautelar que los aspectos e...
<ul><li>Reflexión </li></ul>
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Practica i

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Practica i

  1. 1. Daniela Campos Daniela Campos Faúndez
  2. 2. INTRODUCCIÓN <ul><li>OBJETIVOS </li></ul><ul><li>ESTRUCTURA: </li></ul><ul><li>DESCRIPCIÓN DEL CENTRO DE PRÁCTICA </li></ul><ul><li>DESCRIPCIÓN GLOBAL DEL TRABAJO DESARROLLADO </li></ul><ul><li>ANÁLISIS VOCACIONAL </li></ul><ul><li>DESCRIPCIÓN Y ANÁLISIS DE LAS CARACTERÍSTICAS DEL CENTRO, TIEMPO Y ESPACIO EDUCATIVO </li></ul><ul><li>REFLEXIÓN </li></ul>
  3. 3. <ul><li>DESCRIPCIÓN DEL CENTRO DE PRACTICA </li></ul><ul><li>- Nombre del establecimiento </li></ul><ul><li>- Colegio “Malvina Romero Vidal” </li></ul><ul><li>-Nombre del Director(a) </li></ul><ul><li>- Luisa Deisy Pizarro Romero </li></ul><ul><li>-Tipo de dependencia (administrativa) </li></ul><ul><li>- Particular subvencionado </li></ul><ul><li>-Dirección - Comuna </li></ul><ul><li>- Aníbal Pinto 1491- Concepción </li></ul><ul><li>-Niveles de atención </li></ul><ul><li>- NT2- Enseñanza básica </li></ul><ul><li>-N ° total de alumnos/as del establecimiento </li></ul><ul><li>- En el establecimiento hay 260 alumnos </li></ul>
  4. 4. <ul><li>CARACTERISTICAS DEL SECTOR: </li></ul><ul><li>El colegio Malvina Romero Vidal esta ubicado en el sector centro de Concepción. referente a los servicios, cuenta con terminal de buses, supermercados, parroquias, alameda. Además, cuenta con la presencia de ferrocarril y automoviles . Este sector se encuentra a un nivel de status social medio </li></ul>
  5. 10. <ul><li>Descripción global </li></ul><ul><li>Análisis vocacional </li></ul><ul><li>- La vocación son nuestros sueños, nuestros anhelos del alma en relación con la vida, lo que nos inspira, son la expresión de nuestros valores </li></ul><ul><li>- Mi expectativa de vida es querer optar a ser una Educadora de párvulos </li></ul><ul><li>- En esta primera practica pedagógica he logrado el placer por la realización de la tarea de haberlos ayudado </li></ul><ul><li>- Los factores que intervinieron en esta dedición es simplemente un modo de vida que quiero adoptar para mi satisfacción y mi realización personal. </li></ul>
  6. 11. Descripción y análisis de La organización del espacio educativo <ul><li>Según las BCEP: </li></ul><ul><li>Responder a requisitos básicos: mantención de infraestructura, distribución, adaptación a recintos y respeto a la superficie minina. </li></ul><ul><li>Considerar las adaptaciones necesarias para favorecer la incorporación de niños y niñas con necesidades educativas especiales. </li></ul><ul><li>Favorecer el cuidado y conservación de un entorno natural y artificial externo que ayude a generar ambientes saludables para los niños. </li></ul><ul><li>Seleccionar materiales de diversas características: naturales, elaborados, reciclables, de manera que estos permitan a las niñas y a los niños contactarse con una amplia variedad de recursos. </li></ul><ul><li>Cautelar que los materiales estén adecuadamente organizados y seleccionados de acuerdo a las características de los niños y de los aprendizajes esperados. </li></ul><ul><li>Integrar elementos (visuales, auditivos, táctiles) </li></ul><ul><li>Favorecer, a través de la flexibilidad y organización de los espacios, diferentes interacciones de los niños en pequeños grupos, grupos mayores o con el grupo total. </li></ul>
  7. 12. <ul><li>Incorporación de elementos personales, significativos par los niños. </li></ul><ul><li>Cautelar que los aspectos estéticos tengan relación con las características y necesidades de los niños y niñas. </li></ul><ul><li>Considerar que dentro de las comodidades que ofrece un espacio educativo esta presente la necesidad de crear una zona de descanso para los niños. </li></ul><ul><li>Descripción y análisis del tiempo </li></ul><ul><li>Organización del tiempo a corto plazo </li></ul><ul><li>- Abarca periodos de tiempo diarios hasta semanales, aunque varia según las definiciones que hagan las comunidades educativas </li></ul><ul><li>- Posibilita un mayor nivel de especificidad </li></ul><ul><li>- facilita acoger con mayor oportunidad las variaciones de los intereses, necesidades y fortalezas de los niños. </li></ul>
  8. 13. <ul><li>Reflexión </li></ul>

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