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  1. 1. Producto 14 PLANEACION DE ESPAÑOL I BLOQUE IV SECUENCIA 12 PURO TEATROPROPOSITO DE SECUENCIA:  REALIZAR JUEGOS DE EXPRESION CORPORAL  REDACTAR DIALOGOS PARA SER REPRESENTADOS  PRESENTAR UNA OBRA CORTA ESCRITA POR ELLOSAMBITO: LITERATURACOMPETENCIA: REALIZA LA REDACCIÓN DE GUIONES PARA LLEVAR A CABO LA REPRESENTACIONTEATRAL.SESIONES 1 A 8ACTIVIDADES:  OBSERVACIÓN Y COMENTARIO DE VIDEO  LECTURA DEL TEXTO DRAMATICO Tercera llamada, comenzamos…….  CARACTERIZACIÓN DE PERSONAJES  AUDICIÓN Y LECTURA DE LA OBRA DE TEATRO El novio del tranvía numero setenta y nueve  REALIZACIÓN DE JUEGOS DE ENTONACIÓN  TRANSFORMACIÓN DE UN TEXTO EN PROSA A DIÁLOGO  REDACCIÓN DE UN TEXTO DRAMATICORECURSOS TECNOLÓGICOS:  VIDEOS: INTRODUCTORIO E INTEGRADOR  AUDIOTEXTO: Obra de teatro El novio del tranvía número setenta y nueve  GRABADORA DE AUDIO  VIDEO DE CONSULTA Uso de signos de admiración, interrogación y paréntesisEVALUACION:  REVISIÓN DE TExTOS  PRESENTACIÓN DE OBRA TEATRAL
  2. 2.  ACTITUD EN EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES Producto 15 DEfINICIÓN DE RUBRICAUna rúbrica es una herramienta que permite valorar aprendizajes, conocimientos y competencias logrados por elalumno, de tal manera que describe cualitativamente los logros de los estudiantes. ASPECTO ExCELENTE BUENA REGULAR IDEAS/CONTENIDO Ideas desarrolladas, Ideas algo enfocadas Ideas confusas, enfocadas en el tema y pero poco poco fundamentadas. desarrolladas. desarrolladas ORGANIZACIÓN Texto ordenado de Texto con poco orden Texto principio a fin, y dirección desordenado y sin adecuado de dirección, difícil de conectores. seguir ORTOGRAFIA Y Excelente control, solo Buen control, no hay Demasiados PUNTUACIÓN errores mínimos errores serios que errores que impidan la dificultan la comprensión lectura y comprensión. PRESENTACIÓN DE LA Presentación correcto Se nota pocos errores Faltan diálogos OBRA de los diálogos de los en los diálogos de los por decir, personajes que integran personajes. Se deficiencia en la la obra de teatro, presenta el vestuario escenografía y en vestuario y escenografía y escenografía con el vestuario. excelente. carencias.
  3. 3. Producto 16Con respecto a la planeación que se realizo considero que hay que detallar con más precisión las actividades, así mimo explorarun poco más la Web para incorporar un video, una herramienta de datos o bien algún software gratuito que nos permita reforzarlo que ya está estipulado en el libro del maestro. Nos podernos auxiliar de lo siguiente:http://pacomova.eresmas.net/paginas/teatro%20infantil.htmhttp://www.youtube.com/watch?v=SLTkC9yw5iU Si le marca error de F5Sesiones Actividades Producto Recursos tecnológicos1 Observar y comentar a nivel grupal el video Retomar las conclusiones delPara empezar A partir de una lluvia de ideas se retomara lo que los video o de los conocimientos http://www.calameo.com/ alumnos saben acerca de teatro previos de teatro, con la Hacer la lectura “Tercera llamada, comenzamos … finalidad de que sea Taller de expresión corporal publicado en calameó. Realizar los juegos: ¡Quiúbole!, Marionete-Marionetista y Cuatro Rincones.2. Para leer Taller de construcción de personajes Audiotexto “El novio Realizar la caracterización de personajes a través del juego del tranvía número “como soy” setenta y nueve” Escuchar el audiotexto de la obra de teatro “El novio del Elaborar una lista de las tranvía número setenta y nueve”. Imitar el último características de los parlamento de La delgada de acuerdo a las entonaciones del personajes de la obra de audiotexto. teatro “El novio del tranvía
  4. 4. número setenta y nueve”3. Taller de improvisación Retomar los comentarios Llevar a cabo la lectura dramatizada de la obra de teatro “El que se realizaron acerca de beso que embaraza” de Rubén Martínez. la interpretación de los Comentar las preguntas respecto a esta obra (Pág. 56) personajes así como las Realizar el juego “Parejas que improvisan” con la finalidad de dificultades que tuvieron los improvisar un diálogo diferente en relación a los personajes participantes en la de la obra. Algunos temas pueden ser el autoritarismo de los improvisación padres sobre los hijos, la ignorancia sobre sexualidad, el apoyo y la confianza entre hermanos y amigos y la agresión de algunos hombres hacia sus novias, esposas o hijas. Realizar comentarios acerca de la creación e interpretación de los personajes.4. Leer en atril la obra “Farsa del Valiente Nicolás” de Jorge Rescritura del dialogo Ibargüengoitia. Se integraran equipos de 6 alumnos. teniendo en cuenta los Leer la situación de Nicolás en su trabajo, reescribir un signos de puntuación como dialogo entre Nicolás y su jefe. son: ¿? ¡! ( ) Explicar la importancia de algunos signos de puntuación: signos de interrogación, signos de admiración, puntos suspensivos, paréntesis y dos puntos.
  5. 5. 5. Retomar los elementos teóricos de una obra de teatro. Realizar un mapa conceptualPara investigar Escribir una obra de teatro para ser actuada en 5 minutos. acerca de teatro. Se propone algunas situaciones. Pasos. Revisar la obra de teatro Elegir una situación considerando los siguientes: Pensar en el inicio, nudo y desenlace de la situación Decidir los personajes y las C*físicas y su modo de ser. Redactar la obra teniendo en cuenta los siguientes aspectos. Aspectos Revisar Ideas /Contenido Inicia, desarrolla y soluciona el conflicto. Se describe los personajes Organización Incluye el titulo de la obra y el nombre de los autores Se desarrolla en una o varias escenas Los parlamentos de cada personaje están escritos después de su nombre Oraciones Los parlamentos están escritos en tiempo presente Ortografía y puntuación Se utilizan apropiadamente los signos de ¿? ¡ ! y : para marcar diálogos Se utilizan paréntesis para acotaciones6. Taller de montaje Mapa conceptual de losPara escribir Plantear el montaje de las obras de teatro que se van a elementos del montaje de representar, los elementos que se tomaran en cuenta son: una obra de teatro así mismo escenografía, vestuario, sonido, utilería, maquillaje. Pasos … de los pasos que se tienen que seguir7. Ensayo general8. Para terminar Presentación de las obras de teatro Entregar por escrito la obra de teatro Producto 17La actividad que se llevara a cabo es la que corresponde a la primera sesión de la secuencia 12 “Puro teatro”, se tienecontemplado trabajar los días 29 y 30 del presente mes. El tema transversal que se escogió fue el de la formación devalores.
  6. 6. Actividades Recursos tecnológicos / TransversalidadObservar y comentar a nivel grupal el videoA partir de una lluvia de ideas se retomara lo que los alumnos http://www.calameo.com/saben acerca de teatroHacer la lectura “Tercera llamada, comenzamos … “ La transversalidad son contenidos queTaller de expresión corporal están conformados por temas queRealizar los juegos: ¡Quiúbole!, Marioneta-Marionetista y contribuyen a propiciar la formaciónCuatro Rincones. crítica, a partir de la cual los alumnosEl juego “Quiúbole” consiste en que todos los alumnos caminanen distintas direcciones por el salón y se saludan con un reconozcan los compromisos y lascompañero, cada vez que se encuentren de frente. La manera responsabilidades que les atañen con sude saludar la va a seleccionar un moderador (alumno). persona y con la sociedad en que viven.El juego “Marioneta-Marionetista” se lleva a cabo en parejas. Los campos son tres:Consiste en que un alumno actué como marioneta, imaginando  Educación ambientalque sus manos y cabeza cuelgan de hilos, mientras sus  Educación sexual y equidad decompañeros actúan como marionetista, jalando los hilos para génerodirigir los movimientos de la marioneta.  La formación en valoresEl juego de los “Cuatro rincones” se lleva a cabo con un Cabe mencionar que las interaccionesmoderador que es quien dará las indicaciones de cambio, por cotidianas moldean un clima de trabajolo que todos se cambiaran de rincón.• El rincón de la carcajada, ahí se contaran chistes o se dirán y de convivencia donde se manifiestan cosas que provoquen risa. los valores y actitudes explícita e• El rincón de la pelea, ahí se discutirá con alguien implícitamente. De ahí la importancia imaginario, se tendrá que defender nuestras ideas y en rescatar el respeto, la igualdad, la puntos de vistas sobre cualquier asunto de tipo imaginario. justicia entre otros• Rincón de las disculpas, aquí el equipo se portara apenado www.videoseducativos.es/ se retomara y ofrecerá disculpas prometiendo no volverse a portar mal el video “El ejemplo” y “Violencia entre ni a hacer travesuras. iguales”• Rincón de venta, aquí se trata de convencer a alguien imaginario de aceptar la ofertaRealizar los comentarios pertinentes respecto a los juegos yrescatar la importancia que tiene la expresión corporal comoparte de nuestro lenguaje.Contestar la siguiente ¿Qué valores están implícitos en losjuegos presentados? ¿Crees que en un juego, los valores quetenemos se manifiestan?Observar los videos que se seleccionaron de y a partir de ellosrealizar los comentarios correspondientes haciendo énfasis enla importancia de los valores como el respeto

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