SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 28
Descargar para leer sin conexión
La disrupció a l’aula: Millora de la relació  professor-alumne Qui vol fer alguna cosa troba un camí, Qui no vol fer res troba una excusa (proverbi àrab)
Algunes disrupcions típiques: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
DISRUPCIÓ: Característiques ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Prevenció de la disrupció: Aspectes per analitzar i reflexionar ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
ESTIL DOCENT I GESTIÓ DE L’AULA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Relacions autèntiques ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Conseqüències d’aquesta relació amb l’alumnat ,[object Object],[object Object],[object Object]
Aspectes per aconseguir ser un model positiu per als alumnes: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object]
Fiabilitat Negociació Justicia Predictibilitat Coherència Consistència CADENA DE PENSAMENT
1. CONSISTÈNCIA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
2. COHERÈNCIA ,[object Object],[object Object],[object Object]
3. PREDICTIBILITAT ,[object Object]
4. FIABILITAT ,[object Object],[object Object]
5. NEGOCIACIÓ ,[object Object]
6. JUSTICIA ,[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Efecte pigmalió ,[object Object],[object Object],[object Object]
Estils de reacció  davant la disrupció ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Algunes estratègies per tenir el control de l’aula ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
A. Estratègies per guanyar l’atenció de l’alumnat ,[object Object],[object Object]
1. Advertència personal a classe ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
2. Advertència personal en privat ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
3. Adoptar una disposició cambiant de la classe, canvis d’ubicació: ,[object Object],[object Object],[object Object]
B. Algunes estratègies per millorar l’autoconcepte ,[object Object],[object Object],[object Object]
C. Estratègies punitives ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Els Estils Densenyament
Els Estils DensenyamentEls Estils Densenyament
Els Estils Densenyamentphidalg2
 
Projecte viure plegats
Projecte viure plegatsProjecte viure plegats
Projecte viure plegatsiesramonllull
 
ESCOLA INCLUSIVA
ESCOLA INCLUSIVAESCOLA INCLUSIVA
ESCOLA INCLUSIVAmmmas
 
Entrevista tutoria
Entrevista tutoriaEntrevista tutoria
Entrevista tutoriaNuria Alart
 
2.-TIPUS D'INTERVENCIONS Comenius Santa Maria
2.-TIPUS D'INTERVENCIONS Comenius Santa Maria2.-TIPUS D'INTERVENCIONS Comenius Santa Maria
2.-TIPUS D'INTERVENCIONS Comenius Santa MariaEs Calidoscopi
 

La actualidad más candente (6)

Els Estils Densenyament
Els Estils DensenyamentEls Estils Densenyament
Els Estils Densenyament
 
Projecte viure plegats
Projecte viure plegatsProjecte viure plegats
Projecte viure plegats
 
Estils d’ensenyament2
Estils d’ensenyament2Estils d’ensenyament2
Estils d’ensenyament2
 
ESCOLA INCLUSIVA
ESCOLA INCLUSIVAESCOLA INCLUSIVA
ESCOLA INCLUSIVA
 
Entrevista tutoria
Entrevista tutoriaEntrevista tutoria
Entrevista tutoria
 
2.-TIPUS D'INTERVENCIONS Comenius Santa Maria
2.-TIPUS D'INTERVENCIONS Comenius Santa Maria2.-TIPUS D'INTERVENCIONS Comenius Santa Maria
2.-TIPUS D'INTERVENCIONS Comenius Santa Maria
 

Similar a Disrupcio ppt

Metodologia de la Mediació
Metodologia de la MediacióMetodologia de la Mediació
Metodologia de la Mediacióguestd495f77
 
El lector expert
El lector expertEl lector expert
El lector expertElisia fs
 
5 Aproximacions a 5 idees sobre l'aprenentatge (... i les competències)
5 Aproximacions a 5 idees sobre l'aprenentatge (... i les competències)5 Aproximacions a 5 idees sobre l'aprenentatge (... i les competències)
5 Aproximacions a 5 idees sobre l'aprenentatge (... i les competències)Ramon Grau
 
La motivació
La motivacióLa motivació
La motivacióElena1010
 
Presentació conductes disruptives II
Presentació conductes disruptives IIPresentació conductes disruptives II
Presentació conductes disruptives IIneusme
 
Sessio3.3 mesures datenció a la diversitat
Sessio3.3 mesures datenció a la diversitatSessio3.3 mesures datenció a la diversitat
Sessio3.3 mesures datenció a la diversitatElisabet Jansà
 
Apunts sobre la funció docent
Apunts sobre la funció docentApunts sobre la funció docent
Apunts sobre la funció docentBoris Mir
 
Programa[1]
Programa[1]Programa[1]
Programa[1]vganga
 
Avaluació per aprendre a catalunya
Avaluació per aprendre a catalunyaAvaluació per aprendre a catalunya
Avaluació per aprendre a catalunyamartatlgr
 
[Grup d'Altes Capacitats] Treball alumnes d'altes capacitats
[Grup d'Altes Capacitats] Treball alumnes d'altes capacitats[Grup d'Altes Capacitats] Treball alumnes d'altes capacitats
[Grup d'Altes Capacitats] Treball alumnes d'altes capacitatsGrup d'Altes Capacitats - ICE UB
 
Per al 23_de_febrer
Per al 23_de_febrerPer al 23_de_febrer
Per al 23_de_febrermagefra
 
Dossier per al-23_de_febrer
Dossier per al-23_de_febrerDossier per al-23_de_febrer
Dossier per al-23_de_febrercolorines1
 

Similar a Disrupcio ppt (20)

Metodologia de la Mediació
Metodologia de la MediacióMetodologia de la Mediació
Metodologia de la Mediació
 
El lector expert
El lector expertEl lector expert
El lector expert
 
Factors risc protecció
Factors risc proteccióFactors risc protecció
Factors risc protecció
 
5 Aproximacions a 5 idees sobre l'aprenentatge (... i les competències)
5 Aproximacions a 5 idees sobre l'aprenentatge (... i les competències)5 Aproximacions a 5 idees sobre l'aprenentatge (... i les competències)
5 Aproximacions a 5 idees sobre l'aprenentatge (... i les competències)
 
Avaluar per aprendre 2
Avaluar per aprendre 2Avaluar per aprendre 2
Avaluar per aprendre 2
 
La motivació
La motivacióLa motivació
La motivació
 
La motivació
La motivacióLa motivació
La motivació
 
Presentació conductes disruptives II
Presentació conductes disruptives IIPresentació conductes disruptives II
Presentació conductes disruptives II
 
Sessio3.3 mesures datenció a la diversitat
Sessio3.3 mesures datenció a la diversitatSessio3.3 mesures datenció a la diversitat
Sessio3.3 mesures datenció a la diversitat
 
INTERVENCIÓ
INTERVENCIÓINTERVENCIÓ
INTERVENCIÓ
 
Apunts sobre la funció docent
Apunts sobre la funció docentApunts sobre la funció docent
Apunts sobre la funció docent
 
Programa[1]
Programa[1]Programa[1]
Programa[1]
 
Avaluació per aprendre a catalunya
Avaluació per aprendre a catalunyaAvaluació per aprendre a catalunya
Avaluació per aprendre a catalunya
 
Tutor/tutora
Tutor/tutoraTutor/tutora
Tutor/tutora
 
Motxilla 1.1
Motxilla 1.1Motxilla 1.1
Motxilla 1.1
 
Motxilla 1
Motxilla 1Motxilla 1
Motxilla 1
 
Motxilla 1
Motxilla 1Motxilla 1
Motxilla 1
 
[Grup d'Altes Capacitats] Treball alumnes d'altes capacitats
[Grup d'Altes Capacitats] Treball alumnes d'altes capacitats[Grup d'Altes Capacitats] Treball alumnes d'altes capacitats
[Grup d'Altes Capacitats] Treball alumnes d'altes capacitats
 
Per al 23_de_febrer
Per al 23_de_febrerPer al 23_de_febrer
Per al 23_de_febrer
 
Dossier per al-23_de_febrer
Dossier per al-23_de_febrerDossier per al-23_de_febrer
Dossier per al-23_de_febrer
 

Más de neusme

Paraules dolces
Paraules dolcesParaules dolces
Paraules dolcesneusme
 
Comença un nou curs...
Comença un nou curs...Comença un nou curs...
Comença un nou curs...neusme
 
Com organitzar el temps d'estudi
Com organitzar el temps d'estudiCom organitzar el temps d'estudi
Com organitzar el temps d'estudineusme
 
Materials teacch ppt
Materials teacch pptMaterials teacch ppt
Materials teacch pptneusme
 
Mètode teacch ppt
Mètode teacch pptMètode teacch ppt
Mètode teacch pptneusme
 
Al umnat amb tea
Al umnat amb teaAl umnat amb tea
Al umnat amb teaneusme
 

Más de neusme (6)

Paraules dolces
Paraules dolcesParaules dolces
Paraules dolces
 
Comença un nou curs...
Comença un nou curs...Comença un nou curs...
Comença un nou curs...
 
Com organitzar el temps d'estudi
Com organitzar el temps d'estudiCom organitzar el temps d'estudi
Com organitzar el temps d'estudi
 
Materials teacch ppt
Materials teacch pptMaterials teacch ppt
Materials teacch ppt
 
Mètode teacch ppt
Mètode teacch pptMètode teacch ppt
Mètode teacch ppt
 
Al umnat amb tea
Al umnat amb teaAl umnat amb tea
Al umnat amb tea
 

Disrupcio ppt

  • 1. La disrupció a l’aula: Millora de la relació professor-alumne Qui vol fer alguna cosa troba un camí, Qui no vol fer res troba una excusa (proverbi àrab)
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10. Fiabilitat Negociació Justicia Predictibilitat Coherència Consistència CADENA DE PENSAMENT
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16.
  • 17.
  • 18.
  • 19.
  • 20.
  • 21.
  • 22.
  • 23.
  • 24.
  • 25.
  • 26.
  • 27.
  • 28.