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Comprendre la relation globale entre le logement et la réussite des étudiants autochtones dans leurs études postsecondaires Michelle Pidgeon, Ph. D., professeure adjointe  Faculté de l’éducation Présentation au Comité national de recherche sur le logement Le mardi 3 novembre 2009
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Aperçu Projet de recherche sur le logement des Autochtones
Projet de recherche sur le logement des Autochtones   ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Principale question de la recherche ,[object Object]
Méthode adoptée pour l’AHPR RELATION COLLECTIVITÉ PERTINENCE FÉDÉRAL FAMILLE RESPONSABILITÉ NATION RESPECT PROVINCIAL FAMILLE milieu physique milieu intellectuel milieu spirituel milieu émotionnel INDIVIDU
Collecte des données ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Analyse globale ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Analyse institutionnelle : SFU Milieu intellectuel Le pour ✓ Accès à l’information sur le logement grâce à Internet et au personnel des services aux étudiants Le contre ✗   Ne pas avoir de logement ✗   Habiter sur le campus – divan commun  ✗   Psychologiquement stressant – ne peut se concentrer sur l’apprentissage  ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Milieu spirituel Le pour ✓ Aînés de la communauté, enfants ✓ Cérémonies ✓ Respect – territoire traditionnel;  sensibilisation accrue ✓ Centre d’amitié- West Coast Night ✓ Habite près de la réserve – sentiment d’appartenance à la communauté et à la culture Le contre ✗ Visions du monde différentes entre les Premières nations et les autres Collectivité Importance des relations, du réseautage et des propriétaires-bailleurs multiculturels Famille La sécurité constitue une priorité pour les logements destinés aux familles
ACCÈS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],« Notre premier et ultime objectif N’EST PAS le loyer; c’est leur réussite et leur programme » Personnel des services aux étudiants
Questions familiales ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],« Si je ne peux trouver un logement propre, confortable et sûr pour moi et mon enfant, il me faudra peut-être retourner chez moi avant d’avoir terminé mes études » Étudiante autochtone
Relation avec  la collectivité ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],« C’est une chance de pouvoir compter sur Luma Native Housing; sans son aide, j’habiterais dans un endroit  miteux »  Étudiant autochtone
Relations culturelles ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],« J’ai eu l’impression qu’à de nombreux endroits, on refusait de me louer un logement parce que j’étais une jeune mère célibataire autochtone  »  Étudiante autochtone
Conclusions finales ,[object Object],[object Object],« C’est un besoin tellement essentiel, je demeurerais dans n’importe quel logement. Je me fous de son état, en autant que j’aie un toit, un lit, une couverture et une baignoire… aussi longtemps que j’aurai ces choses, je sais que je pourrai me concentrer sur mes études »  Étudiant autochtone
Recommandations ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Logement  IDÉAL  pour un étudiant autochtone ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
L’ensemble de mes relations ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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Comprendre la relation globale entre le logement et la réussite des étudiants autochtones dans leurs études postsecondaires

  • 1. Comprendre la relation globale entre le logement et la réussite des étudiants autochtones dans leurs études postsecondaires Michelle Pidgeon, Ph. D., professeure adjointe Faculté de l’éducation Présentation au Comité national de recherche sur le logement Le mardi 3 novembre 2009
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5. Méthode adoptée pour l’AHPR RELATION COLLECTIVITÉ PERTINENCE FÉDÉRAL FAMILLE RESPONSABILITÉ NATION RESPECT PROVINCIAL FAMILLE milieu physique milieu intellectuel milieu spirituel milieu émotionnel INDIVIDU
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16.

Notas del editor

  1. Survey Female 63%; Male 37% Single 56%; Married/in-partnership 38%; Divorced 5%; Widowed/separated 1% 52% of respondents had dependents Average age: 32 years College students tended to be younger; those with dependents were typically older e.g., BCIT avg age was 26 where as UBC as 35 (might also be explained by some at university were graduate students) Majority moved from within BC (48%); Outside BC (within Canada) 14% University students were more likely to move to attend school compared to college respondents Majority of students (63%) rented off-campus and also had roommates/family living with them– almost ¼ of students moved more than once since moving to Lower mainland (29% had moved once; 36% had not moved)
  2. T HEMES: Family and community matters a lot Safety and security needs for housing are essential Need sense of community especially for students moving into city
  3. T HEMES: Family and community matters a lot Safety and security needs for housing are essential Need sense of community especially for students moving into city