O documento discute três tópicos principais: 1) Crianças com Deficiências Especiais na educação regular e o papel da tecnologia assistiva; 2) Aprendizagem por meio de projetos, que envolvem incertezas e soluções provisórias; 3) A importância da interdisciplinaridade nos projetos escolares para dar significado aos conteúdos e acompanhar a evolução dos valores e tempos.

1. Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Instituto de Ciências Humanas
Departamento de Educação
Pedagogia
Informática Aplicada à Educação Infantil
Alice da Silva Cornelio
Aline Oliveira Lima
Antônio Coimbra
Niayra Viana
Proposições Curriculares para a Educação Infantil
Belo Horizonte

2. Crianças com Deficiências Especiais
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LDB 9.394/96 – pessoas com necessidades educacionais
especiais (NEE) na rede regular de ensino.
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Tecnologia Assistiva – independência.
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Escola – repensar o currículo; formação continuada;
comprometimento do estado.
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Tecnologia – inclusão social de pessoas com NEE.

3. Aprendendo com Projetos
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Projeto – construção humana.
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Incertezas, ambiguidades, soluções provisórias, variáveis e
conteúdos não identificáveis à priori.
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Problemática situação desejada ações previstas
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A importância do projeto na escola.

4. Projetos Interdisciplinares
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Interdisciplinaridade – significado ao conteúdo escolar.
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Os tempos mudaram e os valores são outros.
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Interdisciplinaridade – vários significados.
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Professor – pesquisar; buscar e construir.
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Educação – não estática.