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Inteligencias

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  • 1. Inteligencias múltiples LA INTELIGENCIA ES UNO DE LOS CONCEPTOS ABSTRACTOS QUE RESULTAN MÁS DIFÍCILES DE DEFINIR. LA INTELIGENCIA PARECE EXPRESARSE DE VARIADAS FORMAS EN DIVERSOS CONTEXTOS.
  • 2.  
  • 3. Concepto
    • La inteligencia puede ser definida como una capacidad
    • Para Gardner es una destreza que se puede desarrollar, aunque no niega el componente genético.
    • Howard Gardner añade que igual que hay muchos tipos de problemas que resolver, también hay muchos tipos de inteligencia.
  • 4. concepto
    • Todos nacemos con unas potencialidades marcadas por la genética.
    • Esas potencialidades se van a desarrollar dependiendo del medio ambiente, nuestras experiencias, la educación recibida, etc.
    • Hasta la fecha Howard Gardner y su equipo de la universidad de Harvard han identificado ocho tipos distintos
  • 5.  
  • 6.  
  • 7.  
  • 8. 1. Inteligencia Lógica - matemática,
    • La que utilizamos para resolver problemas de lógica y matemáticas.
    • Es la inteligencia que tienen los científicos.
    • Se corresponde con el modo de pensamiento del  hemisferio lógico y con lo que nuestra cultura ha considerado siempre como la única inteligencia
  • 9.  
  • 10.  
  • 11.  
  • 12.  
  • 13. 2. Inteligencia Lingüística,
    • Se identifica en la persona que su cerebro le permite formar mensajes hablados y escritos de manera coherente
    • Utiliza ambos hemisferios.
    • La que tienen los escritores, los poetas, los buenos redactores incluso los poliglotas.
  • 14.  
  • 15.  
  • 16.  
  • 17.  
  • 18. 3. Inteligencia Espacial
    • Consiste en formar un modelo mental del mundo en tres dimensiones
    • Es la inteligencia que tienen los marineros, los ingenieros, los cirujanos, los escultores,  los arquitectos, o los decoradores.
  • 19.  
  • 20.  
  • 21.  
  • 22.  
  • 23. 4. Inteligencia Musical
    • Consiste en la capacidad para realizar una adecuada percepción de los sonidos y comprender la armonía.
    • Es, naturalmente, la de los cantantes, compositores, músicos, bailarines.
  • 24.  
  • 25.  
  • 26.  
  • 27. 5. Inteligencia cinestésico-corporal
    • Es la capacidad de utilizar el propio cuerpo para realizar actividades o resolver problemas.
    • Es la inteligencia de los deportistas, los artesanos, los cirujanos y los bailarines.
  • 28.  
  • 29.  
  • 30.  
  • 31.  
  • 32.  
  • 33.   6. Inteligencia Naturalista
    • La que utilizamos cuando observamos y estudiamos la naturaleza.
    • Es la que demuestran los biólogos o los herbolarios.
  • 34.  
  • 35.  
  • 36.  
  • 37.  
  • 38. 7. Inteligencia Intrapersonal
    • Es la que nos permite entendernos a nosotros mismos.
    • No está asociada a ninguna actividad concreta.
    • Se manifiesta en la forma de ser de una persona
  • 39.  
  • 40.  
  • 41.  
  • 42.  
  • 43. 8. Inteligencia Interpersonal
    • Es la capacidad para entender a los demás
    • La solemos encontrar en los buenos vendedores, políticos, profesores o terapeutas.
  • 44. Unidas 7 y 8
    • La inteligencia intrapersonal y la interpersonal conforman la inteligencia emocional
    • juntas determinan nuestra capacidad de dirigir nuestra propia vida de manera satisfactoria.
    “ Quienes alcanzan los más “altos niveles” en la vida social, poseen un gran control de sus emociones, son personas motivadas que transmiten su entusiasmo. Saben trabajar en equipo, tienen iniciativa y logran influir en los estados de ánimo de sus compañeros.” Daniel Goleman llamó a esta aptitud “Inteligencia Emocional” para diferenciarla de la tradicional visión de la inteligencia medida a través del famoso cociente intelectual.
  • 45. Para Garner y otros colegas
    • La lista podía ser ampliada a 20 inteligencias
    • Señalan también que no importa determinar con certeza el número de inteligencias que se puede llegar a poseer.
    • Importan las que permitan la realización plena y el ejercicio del estilo de vida elegido
  • 46. Conclusiones
    • Todos tenemos las ocho inteligencias en mayor o menor medida
    • Las inteligencias, al igual que los estilos de aprendizaje no hay tipos puros, y si los hubiera les resultaría imposible funcionar.