REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓNUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERT...
LA COMUNICACIÓNCualidad innata que presenta el serhumano para la socialización.Empleamos diferentes formas decomunicación;...
Elementos de la comunicaciónEMISOR: Aquél quetransmite la información(un individuo, un grupo ouna máquina).MENSAJE: La pro...
CANAL: Elemento físico por donde el emisortransmite la información y que el receptor capta porlos sentidos corporales. Se ...
Contexto: Circunstanciastemporales, espaciales ysocioculturales que rodean elhecho o acto comunicativo yque permiten compr...
Elementos de la comunicación
LENGUAJEProceso primordial de comunicaciónque presenta constantes pautas fijasconformado por una variedad demedios que per...
Contiene una cometido, esdecir, un significado. No estácomprobado que la funcióndel cerebro tenga algo quever con la produ...
FORMAS DEL LENGUAJE• Lenguaje Oral• Lenguaje escrito• Escribir• Leer• Pensar
Es una de las formas concretadel lenguaje. Su naturaleza esbásicamente Oral; sin embargo alser inmortalizada por la escrit...
Uso particular e individual que hace auna persona para comunicarse. Comoacto individual, opción institucionalentre imágene...
Articulación: La manera enque se produce los sonidos (p.ej., los niños tienen que aprendera producir el sonido de la "s" p...
Fluidez: El ritmo al hablar (p. ej., la disritmia o latartamudez pueden afectar la fluidez deexpresión).El habla es la man...
COMUNICACIÓN VERBAL Y NOVERBALEs el uso de las palabras parala interacción, el lenguajepropiamente tal, expresado demanera...
La comunicación verbal puede realizarse dedos formas:* La Comunicación oral, a través de signos oralesy palabras habladas....
La comunicación no verbal se realiza a través demultitud de signos de gran variedad: Imágenessensoriales (visuales, auditi...
* Mantiene una relación con la comunicación verbal,pues suelen emplearse juntas.* En muchas ocasiones actúa como regulador...
* Los sistemas de comunicación no verbal varíansegún las culturas.* Generalmente, cumple mayor número defunciones que el v...
NIVELES DE LA LENGUA* Lengua coloquial: Es aquellaque se utiliza cotidianamente en lasconversaciones de todos los díasno e...
* Lengua Literaria: Es aquella en el que tieneprincipal cuidado en la estética y armonía delmismo, como en la poesía.NIVEL...
DIDACTICAEs la disciplina de caráctercientífico-pedagógica que sefocaliza en cada una de lasetapas del aprendizaje. Enotra...
APRENDIZAJESe denomina aprendizaje al proceso deadquisición de conocimientos,habilidades, valores y actitudes,posibilitado...
VARIABLES DEL APRENDIZAJE.Es posible considerar a estas variables en doscategorías:• Cognitiva:Este grupo también se puede...
• Afectivo-social:En este grupo, se consideranlos factores afectivos ysociales del aprendizaje ofactores situacionales:var...
TEORIAEs un conjunto de estructuras (conceptos,definiciones y proposiciones) interrelacionados,que presentan una perspecti...
MODELOLas acepciones del concepto de modelo son muy diversas.Puede considerarse al modelo, en términos generales, comorepr...
MÈTODOEs una palabra queproviene del términogriego methodos(“camino” o “vía”) y quese refiere al medioutilizado para llega...
LECTURAProceso de aprehensión dedeterminadas clases deinformación contenidas en unsoporte particular que sontransmitidas p...
• ESCRITURA:Del latín scriptūra, elconcepto de escritura estávinculado a la acción y lasconsecuencias del verboescribir, q...
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Unidad I didactica de la lengua. UPEL Barquisimeto.

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  1. 1. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓNUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADORINSTITUTO PEDAGÓGICO BARQUISIMETOLUIS BELTRAN PRIETO FIGUEROAPROGRAMA DE PROFESIONALIZACIÓNAnaya, NievesEscobar, WilliamsRUES0044ES1BBarquisimeto, Abril del 2013
  2. 2. LA COMUNICACIÓNCualidad innata que presenta el serhumano para la socialización.Empleamos diferentes formas decomunicación; los gestos, lasimágenes, los sonidos, el lenguajehablado o escrito. Permite a laspersonas expresar sus ideas,deseos o necesidades a los demás.
  3. 3. Elementos de la comunicaciónEMISOR: Aquél quetransmite la información(un individuo, un grupo ouna máquina).MENSAJE: La propiainformación que el emisortransmite.RECEPTOR: Aquél,individual ocolectivamente, que recibela información. Puede seruna máquina.
  4. 4. CANAL: Elemento físico por donde el emisortransmite la información y que el receptor capta porlos sentidos corporales. Se denomina canal tanto almedio natural (aire, luz) como al medio técnicoempleado (imprenta, telegrafía, radio, teléfono, televisión,ordenador, etc.) y se perciben a través de los sentidosdel receptor (oído, vista, tacto, olfato y gusto).Elementos de la comunicación
  5. 5. Contexto: Circunstanciastemporales, espaciales ysocioculturales que rodean elhecho o acto comunicativo yque permiten comprender elmensaje en su justa medida.CODIGO: Conjunto osistema de signos que elemisor utiliza para codificarel mensaje.Elementos de la comunicación
  6. 6. Elementos de la comunicación
  7. 7. LENGUAJEProceso primordial de comunicaciónque presenta constantes pautas fijasconformado por una variedad demedios que permiten expresar al serhumano pensamientos, sentimientos yvivencias. Lo constituyen diversasexpresiones: dibujos, gestos, sonidos,movimientos procesos culturales (mitos,leyenda, arte, monumentos), etc.
  8. 8. Contiene una cometido, esdecir, un significado. No estácomprobado que la funcióndel cerebro tenga algo quever con la producción dellenguaje, aunque las lesionesde las Circunvoluciones esténrelacionadas con la afasia.LENGUAJE
  9. 9. FORMAS DEL LENGUAJE• Lenguaje Oral• Lenguaje escrito• Escribir• Leer• Pensar
  10. 10. Es una de las formas concretadel lenguaje. Su naturaleza esbásicamente Oral; sin embargo alser inmortalizada por la escritura seconvierte en idioma.La lengua permite lacomunicación entre los miembrosde una comunidad propia la cualpermite coincidir o no con loslímites políticos y geográficos de unestado.LENGUA
  11. 11. Uso particular e individual que hace auna persona para comunicarse. Comoacto individual, opción institucionalentre imágenes acústicas y conceptosque tiene recalcados un hablante en sucerebro y el acto voluntario de fono-articulación. De esta forma lospensamientos de la persona sematerializan sirviéndose de modelopara facilitar el lenguaje.HABLA
  12. 12. Articulación: La manera enque se produce los sonidos (p.ej., los niños tienen que aprendera producir el sonido de la "s" parapoder decir "sol" en vez de "tol").Voz: El uso de las cuerdas vocalesy la respiración para producir sonidos(p. ej., se puede abusar de la voz sise la usa demasiado o si se la usa demanera incorrecta, y esto puedecausar ronquera o pérdida de la voz).ELEMENTOS DEL HABLA
  13. 13. Fluidez: El ritmo al hablar (p. ej., la disritmia o latartamudez pueden afectar la fluidez deexpresión).El habla es la manera de expresar ellenguaje y la lengua.ELEMENTOS DEL HABLA
  14. 14. COMUNICACIÓN VERBAL Y NOVERBALEs el uso de las palabras parala interacción, el lenguajepropiamente tal, expresado demanera hablada o escrita.COMUNICACIÓN VERBAL
  15. 15. La comunicación verbal puede realizarse dedos formas:* La Comunicación oral, a través de signos oralesy palabras habladas.* La Comunicación escrita, es por medio de papelo mensajes..
  16. 16. La comunicación no verbal se realiza a través demultitud de signos de gran variedad: Imágenessensoriales (visuales, auditivas, olfativas...),sonidos, gestos, movimientos corporales, etc.COMUNICACIÓN NO VERBALCOMUNICACIÓN VERBAL Y NOVERBAL
  17. 17. * Mantiene una relación con la comunicación verbal,pues suelen emplearse juntas.* En muchas ocasiones actúa como reguladora delproceso de comunicación, contribuyendo a ampliar oreducir el significado del mensaje..CARACTERÍSTICASCOMUNICACIÓN NO VERBAL
  18. 18. * Los sistemas de comunicación no verbal varíansegún las culturas.* Generalmente, cumple mayor número defunciones que el verbal, pues lo acompaña,completa, modifica o sustituye en ocasiones.CARACTERÍSTICASCOMUNICACIÓN NO VERBAL
  19. 19. NIVELES DE LA LENGUA* Lengua coloquial: Es aquellaque se utiliza cotidianamente en lasconversaciones de todos los díasno es demasiado cuidado y puedeincluir aclamaciones, freces hechasy repeticiones.* Lengua no coloquial: Es aquellaen que se presenta sumo cuidado yatención a la construcción de lasfrases de modo que no se presentea confusiones y equivocaciones ensu interpretación.
  20. 20. * Lengua Literaria: Es aquella en el que tieneprincipal cuidado en la estética y armonía delmismo, como en la poesía.NIVELES DE LA LENGUA
  21. 21. DIDACTICAEs la disciplina de caráctercientífico-pedagógica que sefocaliza en cada una de lasetapas del aprendizaje. Enotras palabras, es la rama dela pedagogía que permiteabordar, analizar y diseñar losesquemas y planesdestinados a plasmar lasbases de cada teoríapedagógica.
  22. 22. APRENDIZAJESe denomina aprendizaje al proceso deadquisición de conocimientos,habilidades, valores y actitudes,posibilitado mediante el estudio, laenseñanza o la experiencia. Dichoproceso puede ser entendido a partir dediversas posturas, lo que implica queexisten diferentes teorías vinculadas alhecho de aprender. La psicologíaconductista, por ejemplo, describe elaprendizaje de acuerdo a los cambiosque pueden observarse en la conductade un sujeto.
  23. 23. VARIABLES DEL APRENDIZAJE.Es posible considerar a estas variables en doscategorías:• Cognitiva:Este grupo también se puededenominar de variablesintrapersonales, incluye aquellosfactores intelectuales que podemosconsiderar “objetivos”, como es laestructura cognitiva, la disposiciónrespecto al desarrollo, la capacidadintelectual, la práctica y los materialesdidácticos
  24. 24. • Afectivo-social:En este grupo, se consideranlos factores afectivos ysociales del aprendizaje ofactores situacionales:variables motivacionales yactitudinales, factoressociales y de grupo,características del profesor,entre otros.VARIABLES DEL APRENDIZAJE.
  25. 25. TEORIAEs un conjunto de estructuras (conceptos,definiciones y proposiciones) interrelacionados,que presentan una perspectiva sistemática delos fenómenos especificando las relaciones. Esel objetivo principal de la ciencia, es unacombinación que se proyecta con el fin dedescribir, explicar, predecir y controlar estosfenómenos.
  26. 26. MODELOLas acepciones del concepto de modelo son muy diversas.Puede considerarse al modelo, en términos generales, comorepresentación de la realidad, explicación de un fenómeno,ideal digno de imitarse, paradigma, canon, patrón o guía deacción; idealización de la realidad; arquetipo, prototipo, unoentre una serie de objetos similares, un conjunto deelementos esenciales o los supuestos teóricos de un sistemasocial (Caracheo, 2002).
  27. 27. MÈTODOEs una palabra queproviene del términogriego methodos(“camino” o “vía”) y quese refiere al medioutilizado para llegar a unfin.
  28. 28. LECTURAProceso de aprehensión dedeterminadas clases deinformación contenidas en unsoporte particular que sontransmitidas por medio de ciertoscódigos, como lo puede ser ellenguaje. Es decir, un procesomediante el cual se traducendeterminados símbolos para suentendimiento. Se puede optarpor códigos de tipo visual,auditivo e incluso táctil.
  29. 29. • ESCRITURA:Del latín scriptūra, elconcepto de escritura estávinculado a la acción y lasconsecuencias del verboescribir, que consiste enplasmar pensamientos enun papel u otro soportematerial a través de lautilización de signos.Estos signos, por logeneral, son letras queforman palabras.

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