SALIDAS PROFESIONALES DE UN MAESTRO DE AYL<br />
ÍNDICE DE CONTENIDOS<br /><ul><li>Justificación
Salidas profesionales
Profesor en un colegio</li></ul>De ed. Infantil<br />De ed. Primaria<br />De ed. Preferente de sordos<br />De ed. Especial...
Con extranjeros
Con profesionales de la canción
En una ONG
Centro de logopedia
Interprete de lengua de signos
Colaboraciones
Bibliotecas
Museos
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Salidas profesionales del ay l

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Salidas profesionales de Magisterio de Audición y Lenguaje

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Salidas profesionales del ay l

  1. 1. SALIDAS PROFESIONALES DE UN MAESTRO DE AYL<br />
  2. 2. ÍNDICE DE CONTENIDOS<br /><ul><li>Justificación
  3. 3. Salidas profesionales
  4. 4. Profesor en un colegio</li></ul>De ed. Infantil<br />De ed. Primaria<br />De ed. Preferente de sordos<br />De ed. Especial<br />Educador en un hospital<br /><ul><li>En una cárcel
  5. 5. Con extranjeros
  6. 6. Con profesionales de la canción
  7. 7. En una ONG
  8. 8. Centro de logopedia
  9. 9. Interprete de lengua de signos
  10. 10. Colaboraciones
  11. 11. Bibliotecas
  12. 12. Museos
  13. 13. Galerías de arte
  14. 14. Editoriales</li></li></ul><li>JUSTIFICACIÓN<br />Con esta presentación, pretendo divulgar las múltiples salidas profesionales que tiene un profesional de Audición y Lenguaje, es decir, un AyL.<br />Tal y como se ve en el índice de contenidos, son muchas y muy varias estas salidas profesionales, aunque algunas de ellas son menos conocidas, como por ejemplo la labor de un AyL en la cárcel.<br />Por tanto, espero aclarar un poco la función que tienen estos profesionales en cada una de las opciones laborales.<br />
  15. 15. SALIDAS PROFESIONALES<br />Muchas de las opciones laborales de un maestro de AyL residen en los distintos ámbitos escolares. A pesar de todo, su labor no se puede equiparar unas con otras, ya que en cada uno de ellos las necesidades de los niños son diferentes. <br />Los distintos tipos de centros en los que puede trabajar un AyL:<br />Ed. Preferente de sordos<br />Ed. Especial<br />Ed. Infantil <br />Ed. Primaria<br />Hospital<br />Es decir, en cualquier centro docente, aunque no debemos olvidar que también pueden ejercer en centros Hospitalarios (hemos de tener en cuenta que la colocación de audífonos, operaciones de implantes cocleares, etc. se realizan en Hospitales.<br />
  16. 16. Por sorprendente que pueda parecer, un ámbito de actuación de un AyL, también es la CÁRCEL.<br />Su labor está dirigida a los siguientes aspectos:<br /><ul><li>AUDICIÓN
  17. 17. Alto nivel de ruido
  18. 18. Rumor permanente</li></ul> Que tienen como consecuencias:<br /><ul><li> Problemas de oído
  19. 19. Problemas de concentración
  20. 20. Monotonía de sonidos</li></li></ul><li><ul><li>ANORMALIZACIÓN DEL LENGUAJE</li></ul>El lenguaje como elemento de exclusión:<br /><ul><li>Términos verbales exclusivos de la cárcel
  21. 21. Entonación peculiar
  22. 22. Gesticulación diferente
  23. 23. Características del lenguaje penitenciario:</li></ul>1º) En cuanto a las palabras:<br /><ul><li>Términos exclusivos del medio penitenciario.</li></ul>2º) En cuanto a las construcciones gramaticales:<br /><ul><li>Frases breves y poco elaboradas
  24. 24. Lenguaje rígido</li></li></ul><li>3º) En cuanto al lenguaje:<br /><ul><li>Lenguaje exclusivamente informativo
  25. 25. Pobre en expresiones personales</li></ul>Consecuencias en la cárcel:<br /><ul><li>Dificultad en la reflexión
  26. 26. Estimula poco la expresión de las emociones.
  27. 27. “Encarcelado” también en el lenguaje</li></ul>Consecuencias en libertad:<br /><ul><li>Dificulta el diálogo terapéutico
  28. 28. Dificultad para reflexionar y establecer vinculaciones en el pensamiento
  29. 29. Dificultad para convertir el pensamiento en palabras
  30. 30. Dificultad para verbalizar el relato de la propia vida y de los recuerdos
  31. 31. Dificulta en establecimiento de relaciones interpersonales normalizadas
  32. 32. Pobreza lingüística (pocas palabras)
  33. 33. No se atreve a expresar en palabras sentimientos y pensamientos</li></li></ul><li>Un profesional de AyL, también realiza su labor con personas EXTRANJERAS, ya que aunque estas no tengan porque tener ningún problema estrictamente relacionado con esta profesión, hay algunos fonemas como son la /rr/ /j/, etc. que en muchos casos no saben pronunciar, por lo que dicho apoyo estará destinado a tal efecto. <br />Así mismo también esta orientado a profesionales de la música, teatro, etc. que deseen mejorar su dicción<br />
  34. 34. Por otro lado un AyL, también puede tener su lugar de trabajo dentro de una ONG, ya que los países en los que estos desarrollan su actividad, son países empobrecidos en los que son necesarios profesionales de gran variedad de especialidades, entre los cuales también se encuentra esta profesión.<br />Otro lugar de trabajo para un AyL, es dentro de los medios de comunicación, mas concretamente en el aspecto audiovisual, como INTERPRETE DE LENGUA DE SIGNOS, es decir, signando el lenguaje oral, para que de este modo, las personas con perdidas auditivas escuchen con los ojos lo que se dice.<br />Esto se puede aplicar a todos los programas de TV disponibles: Noticias, series, películas… y a otras situaciones, como conferencias, clases, consulta medica, etc..<br />
  35. 35. Un ultimo ámbito de actuación de un profesional de AyL es un centro de Logopedia, ya que aunque, en mi opinión, no es el lugar idóneo, estos profesionales también comparten sus conocimientos en esta área. A pesar de todo, dicha labor no consiste únicamente en “hacer repetir como loros” a los niños, adultos que llegan a estos centros los diversos fonemas que no saben articular correctamente.<br />
  36. 36. Aunque la labor del docente de AyL, no esté orientada a los campos que a continuación se citan, hemos de saber que un AL puede aportar sus múltiples conocimientos en los siguientes sectores a modo de colaboración.<br /><ul><li>Bibliotecas
  37. 37. Museos
  38. 38. Galerías de arte
  39. 39. Editoriales</li></li></ul><li>FIN<br />Asignatura<br />Nuevas Tecnologías aplicadas a la educación <br />Trabajo Realizado Por<br />Andrea T. Ochoa Hueso<br />

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