1. Projeto Leitura
PROJETO: LEITURA E RELEITURA DE OBRA LITERARIA
Releitura das obras selecionadas para o processo seletivo Paes –Unimontes -
2012 – 1º ano Ensino Médio.
ANDRADE, Carlos Drummond de et al. Crônicas. 28 ed. São Paulo, Ática, 2011.
Carta de Pero Vaz de Caminha a El Rei sobre o Achamento do Brasil. Ed. Martin
Claret.
MIRANDA, Ana. Desmundo. 2. ed. São Paulo: Companhia das Letras, 2003. Rio:
The Movie. Diretor: Carlos Saldanha. 20 thCentury Fox; BlueSky Studios., 2011,
Rio de Janeiro. DVD, Blu-ray. Cor. (Filme 3D).
01-Unidade escolar:
Escola Estadual Levi Durães Peres que fica localizadana Avenida Coronel Luiz
Maia, próximo ao trevo da real na Cidade de Montes Claros, Mg.
02-Público alvo:
Alunos do 1º ano do ensino médio com faixa etária de quatorze anos a
dezesseis anos de idade. São alunos que tem interesse em aprender e gostam
de coisas novas, interessantes, gostam do fazer artístico, aulas práticas,
teatromas também gostam de ficar passeando na escola.
03-Tema:
Releitura de obras do Paes Unimontes – 2012.
04-Objetivo geral:
Minimizar da disciplina Língua Portuguesa,através de atividades que tenham a
contextualização, o fazer artístico de fazer uma leitura voltada não só para a
leitura mas também pela rapsódia das imagens caleidoscópicas que surgirão
após a leitura e as discussões a apreciação de imagens fazendo uso de
recursos tecnológicos digitais encontrados, na escola para promover mudanças
de atitudes, através das obras.
05-Objetivos específicos:
Conhecer e analisar de forma crítica e reflexiva as obras.
Aprender a fazer releituras de obras não só como manuscrito, mas, arte.
Desenvolver habilidades artísticas de entendimento das figuras de
linguagens através do interrelacionamento das obras através de
atividades práticas de apresentação para os colegas.
Aprender a fazer linha de tempo.
Fazer pesquisas e resumos.
06-Justificativa

2. O Brasil: nós e os outros
O tema sempre controverso sobre as identidades ganha amplitude
nos debates literários contemporâneos, requisitando dos leitores
abertura de fronteiras, em perspectiva sempre dialógica. Ao eleger a
leitura da Literatura Brasileira em fricção com outras culturas e
outros sistemas semióticos, nos seus variados discursos e
temporalidades, objetiva-se trazer ao aluno uma pluralidade de
olhares e uma percepção panorâmica acerca das muitas
historicidades, experiências e linguagens. Os livros escolhidos para
etapa dos processos seletivos mantêm a tendência de requisitar
comparativamente as leituras entre o clássico e o contemporâneo.
O projeto de valorização do escritor permanece como uns dos
direcionamentos para escolha das obras, consolidando o papel da
UNIMONTES como universidade de integração regional. Fazendo
com que o aluno entenda o que é o fio condutor das obras.
Independente do estilo, da época e espaço vivido pelo narrador,
primando principalmente, pela intertextualidade e o entendimento
amplo, que as obras apesar de parecerem de forma distinta, elas se
relacionam ente sim perfazendo um só texto.
Fundamentação teórica:
Estrela do modernismo é artes plásticas se inter-relacionarem como releituras,
Literatura – pintura – escultura – arquitetura – musica – dança –cultura –
cinema - independente do período a qual se retrata que deixou pra trás a arte
bem comportada que se fazia na época e também encheu de imagens
caleidoscópicas através do cinema e seus múltiplos olhares de figuras e
paisagens bem brasileiras, como uma rapsódia a Carta de Caminha –
Desmundo – Filme Rio – Crônicas apesar de estarem compreendidas em
quinhentos anosde historia e literatura , ganha uma exposição de um período
mais renovador com as releitura proporcionada pelo momentos de reflexão de
todas as obras a intertextualidade pura em um movimento circular onde as
obras navegam ente si mostrando um só contexto uma só narrativa , a pesar
de recortes sincrônicos, vê-se o cotidiano. Onde se vê o quinhentismo refletido
no modernismo e o modernismo no quinhentismo como imagens de Narciso
(mito grego).E crônicas vimos o cotidiano Drumondiano e a contemporaneidade
de sua escritura, mostrando o comum o real dentro de um imaginário onde
prima pela narrativa.
Características das obras
- • Na 1ª Etapa privilegia-se o olhar comparativo e crítico, requisitado
pelas leituras da “Carta de Caminha”, pelo filme Rio e pelo romance
de Ana Miranda, Desmundo. Pretende-se, com tal indicação,
propiciar ao jovem leitor uma leitura do texto que formula as
primeiras impressões da metrópole sobre o Brasil, bem como

3. propiciar reflexões das imagens que permanecem no imaginário
nacional, presentes no filme e no romance indicados.
• O livro de crônicas apresenta a narrativa curta, num dos gêneros
mais populares na contemporaneidade. A seleção proposta
contempla autores considerados clássicos no gênero.
08-Conteúdo
Conscientização de disciplina durante as aulas.
Pesquisas sobre as obras.
Apreciação de obras de Carlos Drummond e Ana Miranda
Releitura de obras da Carta de Caminha e o Filme Rio
Linha de tempo com os acontecimentos histórico cultural do Brasil.
09-Procedimentos metodológicos
Apresentação do projeto.
Pesquisas na internet sobre a vida e obras dos escritores.
Linha de tempo dos acontecimentos histórico cultural do Brasil
Roda de conversa relacionada à linha de tempo.
Apreciação de imagens fazendo uso do computador (internet).
Leitura da obras.
Fazer artístico (releitura de obrasatravés de texto as inter-
relacionando.com se fossem um mosaico).
Exposição dos trabalhos de releitura
10-Recursos Didáticos
Internet como fonte de pesquisa e apreciação de imagens
Papeis em várias cores
Data Show , e computadores
Quadro e giz
Tesouras
Cola
Chamex
Xerox
11-Cronograma
Apresentação do projeto
Pesquisa na internet
Linha de tempo dos acontecimentos
Leitura das obras por grupos pré-determinados
Apreciação das obras de Tarsila do Amaral
Releitura das obras
Apresentações para classe;
Exposição dos trabalhos
-Avaliação do projeto

4. A avaliação ocorrerá através de observação, acompanhamento das atividades
propostas e exposição dos trabalhos.
14-Registro
O registro será feito através de relatórios e imagens.
15-Referencias bibliográficas
Regimento Escolar
http://www.suapesquisa.com/biografias/
http://www.pedagogiaemfoco.pro.br/met05.htm
GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 2. Ed. SP: Atlas,
1991.
CBC - Arte/Artes visuais da SEE (Secretária de Estado da Educação de Minas
Gerais).
CBC – Língua Portuguesa (Secretária de Estado da Educação de Minas
Gerais).