Educación y sociedad

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Educación y sociedad

  1. 1. PROVINCIA DEL CHACOMINISTERIO DE CULTURA, CIENCIA Y TECNOLOGÍAINSTITUTO DE NIVEL TERCIARIO DE VILLA ÁNGELAPROFESORADO PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA EN LENGUA Y LITERATURA EDUCACIÓN Y SOCIEDAD PROFESORA LEITE, SILVIA RESPONSABLES CHYTT ROMINA COLMAN DANIELA MARTINEZ ANALÍA SOLEDAD RETAMOSO JUAN CICLO LECTIVO 2012
  2. 2. BAZÁN CAMPOS MEAÑOS Constituye un proceso de El mundo axiológico era claro, secularización, el paso de un orden indiscutible y universal. recibido (mundo creado por Dios) a un La libertad, la igualdad, la justicia, la orden producido (una sociedad creada verdad, la racionalidad eran sus por hombres y mujeres). valores universales. Es la ruptura con la fundamentación La modernidad enseñó a no mirar trascendente y la reivindicación de la hacia atrás y buscar lo nuevo. realidad social. En EE. UU en la década del 50’ se Se instala un humanismo secularizado organizó un movimiento cultural tratando a la religión como un objeto bautizado como “generación de cultura y no como un principio golpeada”. Éste movimiento juvenil explicativo o normativo de la realidad se oponía a los políticos de su país social. como organización social.MODERNIDAD La razón toma el espacio de lo Los valores hasta el momento sagrado y se hace fundamento único indiscutidos comienzan a ser en la vida humana individual y social. cuestionados. Representa una forma de vida La juventud creía necesario tomar teocéntrica. partido para oponerse ante La ética del deber. cualquier forma de autoridad, desde los familiar, lo escolar y hasta incluso lo social. Se gestaba el movimiento Hippie. La educación servía únicamente para reproducir los valores socialmente institucionalizados. Una cosmovisión de la realidad que suponía la autonomía del sujeto, el progreso de la humanidad y la razón reguladora de todo.
  3. 3. Es un fenómeno altamente complejo y El lenguaje del videoclip es el su naturaleza misma hace una difícil lenguaje por excelencia. conceptualización. Los medios de comunicación dejan Desarrollo de formas artísticas y de ser “medios”, para ser “fin”, en sí estéticas nuevas con mayor énfasis mismos. en el desarrollo del discurso como El surgimiento de múltiples instauración en la vida social. racionalidades, de minorías étnicas, Constituye un sentimiento de sexuales, religiosas, culturales y desencuentro, cuyo elemento más estéticos. sistemático es la crisis. El sujeto se despersonaliza, y se Acusa a la modernidad de tecnócrata reduce a un individuo no portador de y científica. valores éticos. El sentimiento posmoderno absorbe al El sujeto sólo se preocupa por moderno, no lo reemplaza. escapar del aburrimiento.POSMODERNIDAD La realidad se fragmenta debido a la Surge la competencia y el falta de valores absolutos y individualismo narcisista. hegemónicos. El sujeto queda a merced de la Para el pensamiento posmodernista, moda y la publicidad, es la modernidad ha generado un sexto desmemoriado y acrítico, poco fragmentado y descentrado en su ser solidario, desconfiado y sólo se intimo con fuertes dificultades para preocupa por sí mismo. unificar experiencias y a su vez dotar La felicidad es entendida a la de sentido la vida. medida del cuerpo: placer sensorial, Hay una sensación de crisis moral, y sexualidad libre. muy compleja de raíz epistemológica. El modelo adulto se desdibuja y deja Se deslegitimó la norma. Hoy en día de ser la meta ideal a alcanzar por es difícil distinguir lo bueno de lo el joven. malo. El adolescente pasa a ser el centro La actitud posmoderna, se refiere a lo y algo a imitar. que demanda re- hacer, re- definir, re- Desconfianza en el acceso a la pensar, re- construir y re- interpretar. felicidad gracias al proceso. Es la oportunidad para quienes Ruptura de los grandes relatos. asumen que determinada creencias y Crisis de los valores. definiciones han de revisarse y reconstruirse.

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