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   El sistema solar   El Universo   La exploración del espacio   Lectura comprensiva e interpretación de    esquemas ...
 Sabe que el Sistema Solar está formado  por el Sol y los astros que giran a su  alrededor. Conoce los diferentes tipos ...
La Tierra, nuestroplaneta, es una granesfera. Su superficieestá en gran partecubierta de agua.
   La Tierra gira alrededor del Sol en    movimiento de traslación, que dura    365 días (un año). Este movimiento da    ...
   También gira sobre sí misma como una    peonza en el movimiento de rotación,    que dura 24 horas (un día). Este    mo...
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 La Luna no emite luz, pero  se ve brillante porque el sol  la ilumina Según la posición relativa  del Sol, de la Luna y...
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   El Sol es muchísimo mayor que la Tierra.    Sin embargo parece que tiene un    tamaño parecido al de la luna porque   ...
   Cuando miramos al cielo por la noche    vemos miles de astros. La mayoría son    estrellas, pero también podemos ver  ...
   El Sistema Solar está formado por el Sol y todos    los astros que giran a su alrededor.   Estos astros son los plane...
 Los planetas son astros grandes esféricos  que giran alrededor del Sol siguiendo  una trayectoria circular llamada  “órb...
 Los más cercanos al Sol. Su superficie es  rocosa, como La Tierra. Los planetas interiores, desde el más  cercano al so...
 Están más lejos del Sol. Son mayores que  los interiores y son de naturaleza  gaseosa, es decir, no tienen una  superfic...
 Alrededor de muchos planetas giran  otros astros más pequeños llamados  “satélites”. L a Tierra tiene un solo satélite,...
   Entra en este enlace y pica sobre cada    uno de los planetas para saber más    acerca de ellos.   http://www.juntad...
Entra en estos enlaces y aprende:   Coloca los planetas:    http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/QUI  ...
   La Tierra, un planeta que cambia. Jclic:    http://www.clarionweb.es/6_curso/jclic6/c_    medio/tema6/cm606.htm   Vis...
   El Sistema Solar (zona clic):    http://clic.xtec.cat/db/jclicApplet.jspproject=http://c    lic.xtec.cat/projects/ssol...
 Los planetas enanos son también  cuerpos esféricos que giran en torno al  Sol, aunque son más pequeños que los  planetas...
 Si te interesa el tema y sientes curiosidad  por saber más acerca de los planetas  enanos, consulta estos enlaces para  ...
 Las estrellas son enormes esferas de gas  en cuyo interior se produce gran  cantidad de energía. Esta energía se  emite ...
   El color: Puede ser azul, blanco, amarillo, naranja o rojo y    depende de la temperatura de la estrella. El Sol es   ...
   Realiza estas actividades TICs:   Estrellas 1:    http://www.skoool.es/content/ks4/physics/eart    h_beyond/stars/lau...
   1- Escribe un listado con los nombres de los    planetas ordenándolos desde el más    cercano al Sol hasta el más alej...
   2-Explica en qué se diferencian los astros    de cada pareja:    planeta – estrella    planeta – satélite    planeta –...
   3-Define qué es una estrella y cuáles son    sus propiedades.   4- Responde: ¿Qué relación existe entre    el brillo ...
   Construcción del    Sistema solar    utilizando    plastilina y palillos.
   Experimento: Movimientos de rotación y    traslación:    http://www.youtube.com/watch?v=j1hu    alxVTBo   Experimento...
   Para realizar esta actividad los alumnos    deberán basarse en la información que se    ofrece en la unidad, acerca de...
   Construcción de un mural escala del Sistema Solar    (Anexo 1)   Elaboración de un Sistema Solar con globos para    l...
Objetivo: Construir un mural a escala del sistema  solar. Uno de los mayores éxitos de la observación  astronómica ha sid...
Materiales Cartulinas Tijeras Regla Compás Lápices de colores Cinta adhesiva
Procedimiento Utilizando regla y tijeras, corta de la  cartulina tres rectángulos de 65 cm x 20  cm. Únelos con cinta ad...
   Teniendo en cuenta los datos sobre    diámetros y distancias de los    planetas que aparecen en el    fotocopiable Dat...
   Centro de Mercurio: a 1,9 cm del borde del rectángulo    con un diámetro de 0,2 cm (color gris).   Centro de Venus: a...
   En el borde de la cartulina desde donde    arrancan la medición de las distancias,    pinta una pequeña línea amarilla...
   1. ¿Qué se observa cuando se    comparan las distancias relativas entre    los planetas interiores y los exteriores?  ...
Materiales: • 5 globos pequeños  • 4 globos grandes  • 1 globo extra grande, de los que se  utilizan como piñata  • pintu...
 Vamos a inflar cada globo de acuerdo  al tamaño del planeta que representa.  El más pequeño es Plutón, que lo harás  inf...
 El globo extra grande es para el sol, que  inflarás con todo el aire que sea posible,  pues su tamaño es muchísimo mayor...
 Cuando los tengas a todos inflados,  procederás a pintarlos. Pinta cada  globo de acuerdo al aspecto del  planeta que re...
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  1. 1.  Saber que el Sistema Solar está formado por el Sol y todos los astros que giran a su alrededor. Distinguir entre planetas interiores, exteriores y planetas enanos. Comprender que las estrellas son grandes esferas de gas en cuyo interior se produce gran cantidad de energía. Conocer las principales características de las estrellas. Construir un modelo de Sistema Solar.
  2. 2.  El sistema solar El Universo La exploración del espacio Lectura comprensiva e interpretación de esquemas Elaboración de un modelo de Sistema solar Expresión de opiniones personales respecto a la exploración espacial Curiosidad por conocer el lugar que ocupa el planeta Tierra en el universo
  3. 3.  Sabe que el Sistema Solar está formado por el Sol y los astros que giran a su alrededor. Conoce los diferentes tipos de astros que se encuentran en el Sistema Solar. Sabe qué son las estrellas y cuáles son sus principales cualidades.
  4. 4. La Tierra, nuestroplaneta, es una granesfera. Su superficieestá en gran partecubierta de agua.
  5. 5.  La Tierra gira alrededor del Sol en movimiento de traslación, que dura 365 días (un año). Este movimiento da lugar a las estaciones.
  6. 6.  También gira sobre sí misma como una peonza en el movimiento de rotación, que dura 24 horas (un día). Este movimiento da lugar a la sucesión de los días y noches. El Sol se ve aparecer al amanecer por el Este y ocultarse al atardecer por el Oeste.
  7. 7.  Haz clic aquí para recordar más acerca de La Tierra: http://www.juntadeandalucia.es/averro es/centrostic/14002984/helvia/aula/archi vos/repositorio/1250/1387/tierra_mov.swf
  8. 8.  La Luna es el satélite de la Tierra. Tarda 28 días en dar una vuelta completa a su alrededor. La superficie de la luna está cubierta de cráteres y de zonas claras llamadas “mares”, aunque no contienen agua.
  9. 9.  La Luna no emite luz, pero se ve brillante porque el sol la ilumina Según la posición relativa del Sol, de la Luna y de la Tierra, se ve iluminada una parte de la L una u otra. A cada uno de los aspectos que presenta la Luna se le llaman “fases”. Las fases de la Luna son cuatro: cuarto creciente, luna llena, cuarto menguante y luna nueva.
  10. 10.  Haz clic aquí para recordar conceptos y saber más acerca de La Luna: http://www.juntadeandalucia.es/averro es/ceip_san_rafael/LUNA/la_luna.html
  11. 11.  El Sol es la estrella en torno a la cual gira la Tierra. Se trata de una gigantesca esfera que emite continuamente luz y calor.
  12. 12.  El Sol es muchísimo mayor que la Tierra. Sin embargo parece que tiene un tamaño parecido al de la luna porque está mucho más lejos. La luz y el calor del sol son indispensables para que exista vida en la Tierra. Las plantas utilizan la luz del Sol para realizar la fotosíntesis.
  13. 13.  Cuando miramos al cielo por la noche vemos miles de astros. La mayoría son estrellas, pero también podemos ver otros astros que, con la Tierra, forman parte del Sistema Solar.
  14. 14.  El Sistema Solar está formado por el Sol y todos los astros que giran a su alrededor. Estos astros son los planetas, los planetas enanos y los cuerpos pequeños del Sistema solar.
  15. 15.  Los planetas son astros grandes esféricos que giran alrededor del Sol siguiendo una trayectoria circular llamada “órbita”. Existen dos grupos de planetas: interiores y exteriores.
  16. 16.  Los más cercanos al Sol. Su superficie es rocosa, como La Tierra. Los planetas interiores, desde el más cercano al sol, son Mercurio, Venus, La Tierra y Marte.
  17. 17.  Están más lejos del Sol. Son mayores que los interiores y son de naturaleza gaseosa, es decir, no tienen una superficie sólida, como la de los interiores. Los planetas exteriores desde el más cercano al sol son: Júpiter, Saturno, Urano, y Neptuno, el más alejado.
  18. 18.  Alrededor de muchos planetas giran otros astros más pequeños llamados “satélites”. L a Tierra tiene un solo satélite, La Luna. En cambio en torno a Júpiter giran más de sesenta.
  19. 19.  Entra en este enlace y pica sobre cada uno de los planetas para saber más acerca de ellos. http://www.juntadeandalucia.es/averro es/ceip_san_rafael/SISTEMA%20SOLAR/sis tema%20solar.htm
  20. 20. Entra en estos enlaces y aprende: Coloca los planetas: http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/QUI NTO/datos/02_Cmedio/datos/05rdi/ud06/unidad06.htm El satélite: http://www.skoool.es/content/los/physics/satellites/launch.html La Tierra en el universo: http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1030 La Tierra en el universo (clic): http://tic56.wordpress.com/category/5º-curso/conecemento-5º- curso/05-o-universo/
  21. 21.  La Tierra, un planeta que cambia. Jclic: http://www.clarionweb.es/6_curso/jclic6/c_ medio/tema6/cm606.htm Vistas de la Tierra: http://clic.xtec.cat/db/jclicApplet.jspprojec t=http://clic.xtec.cat/projects/vistas/jclic/vis tas.jclic.zip&lang=es&title=Vistas+de+la+tier ra Eclipse (animación): http://premium.enciclonet.com/flash/yecli pse.swf
  22. 22.  El Sistema Solar (zona clic): http://clic.xtec.cat/db/jclicApplet.jspproject=http://c lic.xtec.cat/projects/ssolar/jclic/ssolar.jclic.zip&ang=e s&title=El+sistema+solar+-+1 El Sistema Solar 2 (zona clic): http://clic.xtec.cat/db/jclicApplet.jspproject=http://c lic.xtec.cat/projects/ssolar2/jclic/ssolar2.jclic.zip&lang =es&title=El+sistema+solar+-+2 El sistema Solar (averroes): http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_i nformaticos/andared01/sistema_solar/indexflash.htm
  23. 23.  Los planetas enanos son también cuerpos esféricos que giran en torno al Sol, aunque son más pequeños que los planetas. El más conocido de ellos es Plutón, que hasta hace poco se consideraba un planeta.
  24. 24.  Si te interesa el tema y sientes curiosidad por saber más acerca de los planetas enanos, consulta estos enlaces para obtener más información : Los planetas enanos: http://www.youtube.com/watch?v=Ptxd EC9bKi0&feature=related Plutón, el planeta enano: http://www.youtube.com/watch?v=m- IZUXLxP2w&feature=related
  25. 25.  Las estrellas son enormes esferas de gas en cuyo interior se produce gran cantidad de energía. Esta energía se emite en forma de luz y calor. La estrella más cercana a La Tierra es el Sol. Las demás estrellas están tan lejos que las vemos como simples puntos luminosos.
  26. 26.  El color: Puede ser azul, blanco, amarillo, naranja o rojo y depende de la temperatura de la estrella. El Sol es amarillo. El tamaño: Existen grandes diferencias de tamaño entre unas estrellas y otras. El Sol, por ejemplo, es una estrella mediana. La luminosidad: Es la cantidad de energía que emite una estrella. El brillo: Es la luz que se recibe desde la Tierra. Depende de la luminosidad de la estrella, pero también de su distancia a la Tierra. El Sol es el astro más brillante del firmamento. Algunas estrellas, al igual que el Sol, tienen planetas que giran a su alrededor.
  27. 27.  Realiza estas actividades TICs: Estrellas 1: http://www.skoool.es/content/ks4/physics/eart h_beyond/stars/launch.html Estrellas 2: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~ce pco3/escuelatic2.0/MATERIAL/FLASH/Conocimi ento%20del%20Medio/Las%20estrellas.swf
  28. 28.  1- Escribe un listado con los nombres de los planetas ordenándolos desde el más cercano al Sol hasta el más alejado y explica cuáles son las principales diferencias entre los planetas exteriores e interiores. Después, con ayuda de las explicaciones, fotos, vídeos, ejercicios, … de la unidad, dibuja en tu cuaderno el sistema solar, donde aparezcan el Sol y todos los planetas.
  29. 29.  2-Explica en qué se diferencian los astros de cada pareja: planeta – estrella planeta – satélite planeta – planeta enano
  30. 30.  3-Define qué es una estrella y cuáles son sus propiedades. 4- Responde: ¿Qué relación existe entre el brillo de una estrella y su luminosidad?
  31. 31.  Construcción del Sistema solar utilizando plastilina y palillos.
  32. 32.  Experimento: Movimientos de rotación y traslación: http://www.youtube.com/watch?v=j1hu alxVTBo Experimento: Estrella http://www.youtube.com/watch?v=43Q GfOEweIs
  33. 33.  Para realizar esta actividad los alumnos deberán basarse en la información que se ofrece en la unidad, acerca de la cercanía de los planetas al sol, de los tamaños y la composición de las planetas, incluido los colores. Para ello, también podrán utilizar sus portátiles como herramienta de acceso a internet. De ese modo, a parte de páginas web podrán consultar diferentes imágenes en el buscador “google”.
  34. 34.  Construcción de un mural escala del Sistema Solar (Anexo 1) Elaboración de un Sistema Solar con globos para la decoración de la clase (Anexo 2)
  35. 35. Objetivo: Construir un mural a escala del sistema solar. Uno de los mayores éxitos de la observación astronómica ha sido el de poder acotar el sistema solar. El primer hombre de quien se tiene noticia capaz de medir la distancia Tierra-Sol fue el sabio griego Aristarco de Samos, en el siglo II a. C., sin que el error que cometió fuera excesivo. Con ayuda de la ley de gravitación universal de Newton se pudo medir, con un pequeño margen de error, las distancias que separan al Sol del resto de los planetas.
  36. 36. Materiales Cartulinas Tijeras Regla Compás Lápices de colores Cinta adhesiva
  37. 37. Procedimiento Utilizando regla y tijeras, corta de la cartulina tres rectángulos de 65 cm x 20 cm. Únelos con cinta adhesiva, de forma que quede un rectángulo de 195 cm x 20 cm.
  38. 38.  Teniendo en cuenta los datos sobre diámetros y distancias de los planetas que aparecen en el fotocopiable Datos de los planetas del sistema solar y que el diámetro del Sol es de 109 veces el diámetro de la Tierra, obtenemos la siguiente escala:
  39. 39.  Centro de Mercurio: a 1,9 cm del borde del rectángulo con un diámetro de 0,2 cm (color gris). Centro de Venus: a 3,4 cm del borde del rectángulo con un diámetro de 0,5 cm (color blanco). Centro de la Tierra: a 4,7 cm del borde del rectángulo con un diámetro de 0,55 cm (color azul). Centro de Marte: a 7,2 cm del borde del rectángulo con un diámetro de 0,3 cm (color rojo). Centro de Júpiter: a 24,6 cm del borde del rectángulo con un diámetro de 5,9 cm (color anaranjado con una mancha roja y algunas líneas amarillas y rojas) Centro de Saturno: a 45,2 cm del borde del rectángulo con un diámetro de 5 cm (color marrón-amarillo, dibuja su anillo). Centro de Urano: a 90,8 cm del borde del rectángulo con un diámetro de 2,1 cm (color azul). Centro de Neptuno: a 142,5 cm del borde del rectángulo con un diámetro de 2 cm (color azul-verde). Centro de Plutón: a 186,5 cm del borde del rectángulo con un diámetro de 0,1 cm (color gris claro).
  40. 40.  En el borde de la cartulina desde donde arrancan la medición de las distancias, pinta una pequeña línea amarilla que represente una parte muy pequeña del borde solar.
  41. 41.  1. ¿Qué se observa cuando se comparan las distancias relativas entre los planetas interiores y los exteriores? Extrae todas las conclusiones que puedas. 2. Utilizando los datos de la Tabla del fotocopiable mencionado y sabiendo que la luz viaja a una velocidad de 300 000 km/s, o lo que es lo mismo, a 0,002 UA/s, ¿cuánto tiempo tardará en llegar la luz solar a cada uno de los planetas?
  42. 42. Materiales: • 5 globos pequeños • 4 globos grandes • 1 globo extra grande, de los que se utilizan como piñata • pinturas acrílicas • pinceles • ganchos • 1 cuerda
  43. 43.  Vamos a inflar cada globo de acuerdo al tamaño del planeta que representa. El más pequeño es Plutón, que lo harás inflando con la menor cantidad posible de aire uno de los globos pequeños. Los planetas mayores, Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno, los harás con los globos grandes, inflándolos de acuerdo a su tamaño.
  44. 44.  El globo extra grande es para el sol, que inflarás con todo el aire que sea posible, pues su tamaño es muchísimo mayor que el de los planetas. Cuida de atar muy fuerte tus globos para que no pierdan el aire, o tu trabajo se arruinará.
  45. 45.  Cuando los tengas a todos inflados, procederás a pintarlos. Pinta cada globo de acuerdo al aspecto del planeta que representa. Por ejemplo, la Tierra tiene mucho azul y verde y algo de blanco que son las nubes. El sol es amarillo con toques naranjas. Deja secar bien los globos. Colócales el gancho en la oreja del globo y acomódalos colgados de la cuerda, linealmente o en forma de espiral, según tus posibilidades.

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