La Congregación de Jesús y María, conocida también como los Eudistas, fue fun...
Sesión actual
1. SESION DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. : Nro. 1138 “JOSE ABELARDO QUIÑONES”
1.2. DOCENTE : Mg. NANCY VIVANCO ARONÉS DE ARIAS
1.3. GRADO Y SECCION : 2DO. GRADO “B”.
1.4 NOMBRE DE LA UNIDAD : “VALDIVIEZO TE QUEREMOS VERDE Y SALUDABLE”
1.5. TEMA TRANSVERSAL : EDUCACION PARA LA GESTIÓN DE RIESGOS Y LA CONCIENCIA AMBIENTAL.
1.6. VALORES : RESPONSABILIDAD
1.7. FECHA : 03 DE NOVIEMBRE DEL 2012.
1.8. AREA : CIENCIA Y AMBIENTE
1.9. NOMBRE DE LA ACTIV. DE APRENDIZAJE : CUIDEMOS RESPONSABLEMENTE NUESTRO MEDIO AMBIENTE.
1.10. TEMA : CREACIÓN DE CUENTOS. USO RACIONAL DEL AGUA.
1.11. TEMPORALIZACION : 90´
II. PLANIFICACION DE CAPACIDADES E INDICADORES:
CAPACIDADES INDICADORES
TECNICAS E INSTRUMENTOS
• Reconoce las formas del • Ejercicios Prácticos / Hoja
• Identifica las diferentes formas de correcto uso del agua. de aplicación.
uso del agua en la familia, escuela y
participa en acciones del cuidado y • Participa en acciones para el
consumo del agua. uso racional del agua. • Observación Sistemática/
Ficha de observación.
1
2. III. DESARROLLO DEL PROCESO DE APRENDIZAJE:
PROCESO DE
APRENDIZA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE MEDIOS Y MATERIALES
JE TIEMPO
INICIO
• ACTIVIDADES PERMANENTES.
(Motivación)
Ordenador 5´
• Se pide a los estudiantes que ingresen a la página
Sildes hare
http://aprendiendoaconservarelagua.wikispaces.com
• Los estudiantes observan el saludo de bienvenida en Voki
• Se presenta a los estudiantes una secuencia de imágenes
(Ex Sab.P.)
acerca del agua empleando Movie Marker.
• Se les pregunta a través de pregunta a los estudiantes: que
observan? ¿Qué mensaje nos da? ¿Qué está pasando con el
agua? ¿Cuál es nuestro compromiso?
• La maestra pide que los estudiantes brinden su parecer a través Voki
de lluvia de ideas empleando Lionit 10´
• Se pregunta a los niños: ¿Cuál creen que será el tema de hoy?
• Se presenta el título del tema.
• Los estudiantes responden a las preguntas sobre la forma de
Usar el Agua al lavarse las manos, al cepillarse, al bañarse. Se
Conflicto comenta el porqué debemos hacer el uso racional del agua.
cognitivo
• Se les pregunta ¿Creen que el agua desaparecerá del planeta?
PROCESO
2
3. (Adquisición del
conocimiento) 15´
• Los estudiantes a través de una sopa de letras en Educaplay , Sopa de letras
se apropian de los términos que se emplearan en la sesión
anotando sus definiciones.
• La maestra pide a los estudiantes ingresar al apartado
(Aplicación del presentación y sigan la presentación del tema “Contaminación Sildershare 15´
conocimiento) del agua”
• Realiza la sistematización del tema empleando el Cmap Cmap 20´
haciendo el siguiente esquema:
SALIDA
(Evaluación)
• La maestra a través del programa Quizlet resuelven y
Quizlet 15`
desarrolla actividades de evaluación.
Metacognición • Empleando el programa Linoit pide que los estudiantes a
Actividades de
extensión través de lluvia de ideas manifiesten sus reflexiones sobre la Linoit 10 `
sesión de aprendizaje (metacognición) respondiendo ¿Qué
aprendieron Hoy? ¿Cómo lo aprendieron ¿Para ¿Que les
servirá lo que aprendieron
• Se les plantea como reto que realicen un experimento para
purificar el agua en su casa y participen en el foro para Ficha de experimentación
compartir su experiencia.
• Se le dejará como tarea para la casa: Que empleando el
programa Picasa los estudiantes realizan un álbum de fotos que
lleven a la conservación del agua
BIBLIOGRAFIA:
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4. DCN
LIBRO Y CUADERNO DE TRABAJO DE C.I DEL MED. 2DO. GRADO.
LIBRO DE MAGIC BOOK, 2DO. GRADO.
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5. DCN
LIBRO Y CUADERNO DE TRABAJO DE C.I DEL MED. 2DO. GRADO.
LIBRO DE MAGIC BOOK, 2DO. GRADO.
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6. DCN
LIBRO Y CUADERNO DE TRABAJO DE C.I DEL MED. 2DO. GRADO.
LIBRO DE MAGIC BOOK, 2DO. GRADO.
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