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SESION DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E.                                 : Nro. 1138 “JOSE ABELARDO QUIÑONES”
1.2. DOCENTE                              : Mg. NANCY VIVANCO ARONÉS DE ARIAS
1.3. GRADO Y SECCION                       : 2DO. GRADO “B”.
1.4 NOMBRE DE LA UNIDAD                    : “VALDIVIEZO TE QUEREMOS VERDE Y SALUDABLE”
1.5. TEMA TRANSVERSAL                     : EDUCACION PARA LA GESTIÓN DE RIESGOS Y LA CONCIENCIA AMBIENTAL.
1.6. VALORES                               : RESPONSABILIDAD
1.7. FECHA                                 : 03 DE NOVIEMBRE DEL 2012.
1.8. AREA                                 : CIENCIA Y AMBIENTE
1.9. NOMBRE DE LA ACTIV. DE APRENDIZAJE   : CUIDEMOS RESPONSABLEMENTE NUESTRO MEDIO AMBIENTE.
1.10. TEMA                                 : CREACIÓN DE CUENTOS. USO RACIONAL DEL AGUA.
1.11. TEMPORALIZACION                     : 90´

II. PLANIFICACION DE CAPACIDADES E INDICADORES:

               CAPACIDADES                             INDICADORES
                                                                                    TECNICAS E INSTRUMENTOS


                                          • Reconoce las formas del              • Ejercicios Prácticos / Hoja
• Identifica las diferentes formas de       correcto uso del agua.                 de aplicación.
  uso del agua en la familia, escuela y
  participa en acciones del cuidado y     • Participa en acciones para el
  consumo del agua.                         uso racional del agua.               • Observación Sistemática/
                                                                                   Ficha de observación.


                                                                                                                 1
III. DESARROLLO DEL PROCESO DE APRENDIZAJE:

PROCESO DE
 APRENDIZA                          ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE                             MEDIOS Y MATERIALES
     JE                                                                                                           TIEMPO

    INICIO
                •       ACTIVIDADES PERMANENTES.

 (Motivación)
                                                                                 Ordenador                       5´
                    •   Se pide a los estudiantes que ingresen a la página
                                                                                 Sildes hare
                        http://aprendiendoaconservarelagua.wikispaces.com
                    •   Los estudiantes observan el saludo de bienvenida en Voki
                    •   Se presenta a los estudiantes una secuencia de imágenes
  (Ex Sab.P.)
                        acerca del agua empleando Movie Marker.
                    •   Se les pregunta a través de pregunta a los estudiantes: que
                        observan? ¿Qué mensaje nos da? ¿Qué está pasando con el
                        agua? ¿Cuál es nuestro compromiso?
                    •   La maestra pide que los estudiantes brinden su parecer a través Voki
                        de lluvia de ideas empleando Lionit                                                      10´
                    •   Se pregunta a los niños: ¿Cuál creen que será el tema de hoy?
                    •   Se presenta el título del tema.
                    •   Los estudiantes responden a las preguntas sobre la forma de
                        Usar el Agua al lavarse las manos, al cepillarse, al bañarse. Se
  Conflicto             comenta el porqué debemos hacer el uso racional del agua.
   cognitivo
                    •   Se les pregunta ¿Creen que el agua desaparecerá del planeta?


  PROCESO

                                                                                                                           2
(Adquisición del
  conocimiento)                                                                                             15´
                   •   Los estudiantes a través de una sopa de letras en Educaplay , Sopa de letras
                       se apropian de los términos que se emplearan en la sesión
                       anotando sus definiciones.

                   •   La maestra pide a los estudiantes ingresar al apartado
(Aplicación del        presentación y sigan la presentación del tema “Contaminación Sildershare             15´
 conocimiento)         del agua”

                   •   Realiza la sistematización del tema empleando el Cmap Cmap                           20´

                       haciendo el siguiente esquema:
   SALIDA
 (Evaluación)
                   •   La maestra a través del programa Quizlet resuelven y
                                                                            Quizlet                         15`
                       desarrolla actividades de evaluación.

Metacognición      •   Empleando el programa Linoit pide que los estudiantes a
Actividades de
  extensión            través de lluvia de ideas manifiesten sus reflexiones sobre la Linoit                10 `
                       sesión de aprendizaje (metacognición) respondiendo ¿Qué
                       aprendieron Hoy? ¿Cómo lo aprendieron ¿Para ¿Que les
                       servirá lo que aprendieron

                   •   Se les plantea como reto que realicen un experimento para
                       purificar el agua en su casa y participen en el foro para Ficha de experimentación
                       compartir su experiencia.

                   •   Se le dejará como tarea para la casa: Que empleando el
                       programa Picasa los estudiantes realizan un álbum de fotos que
                       lleven a la conservación del agua


   BIBLIOGRAFIA:

                                                                                                                   3
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Sesión actual

  • 1. SESION DE APRENDIZAJE I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. I.E. : Nro. 1138 “JOSE ABELARDO QUIÑONES” 1.2. DOCENTE : Mg. NANCY VIVANCO ARONÉS DE ARIAS 1.3. GRADO Y SECCION : 2DO. GRADO “B”. 1.4 NOMBRE DE LA UNIDAD : “VALDIVIEZO TE QUEREMOS VERDE Y SALUDABLE” 1.5. TEMA TRANSVERSAL : EDUCACION PARA LA GESTIÓN DE RIESGOS Y LA CONCIENCIA AMBIENTAL. 1.6. VALORES : RESPONSABILIDAD 1.7. FECHA : 03 DE NOVIEMBRE DEL 2012. 1.8. AREA : CIENCIA Y AMBIENTE 1.9. NOMBRE DE LA ACTIV. DE APRENDIZAJE : CUIDEMOS RESPONSABLEMENTE NUESTRO MEDIO AMBIENTE. 1.10. TEMA : CREACIÓN DE CUENTOS. USO RACIONAL DEL AGUA. 1.11. TEMPORALIZACION : 90´ II. PLANIFICACION DE CAPACIDADES E INDICADORES: CAPACIDADES INDICADORES TECNICAS E INSTRUMENTOS • Reconoce las formas del • Ejercicios Prácticos / Hoja • Identifica las diferentes formas de correcto uso del agua. de aplicación. uso del agua en la familia, escuela y participa en acciones del cuidado y • Participa en acciones para el consumo del agua. uso racional del agua. • Observación Sistemática/ Ficha de observación. 1
  • 2. III. DESARROLLO DEL PROCESO DE APRENDIZAJE: PROCESO DE APRENDIZA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE MEDIOS Y MATERIALES JE TIEMPO INICIO • ACTIVIDADES PERMANENTES. (Motivación) Ordenador 5´ • Se pide a los estudiantes que ingresen a la página Sildes hare http://aprendiendoaconservarelagua.wikispaces.com • Los estudiantes observan el saludo de bienvenida en Voki • Se presenta a los estudiantes una secuencia de imágenes (Ex Sab.P.) acerca del agua empleando Movie Marker. • Se les pregunta a través de pregunta a los estudiantes: que observan? ¿Qué mensaje nos da? ¿Qué está pasando con el agua? ¿Cuál es nuestro compromiso? • La maestra pide que los estudiantes brinden su parecer a través Voki de lluvia de ideas empleando Lionit 10´ • Se pregunta a los niños: ¿Cuál creen que será el tema de hoy? • Se presenta el título del tema. • Los estudiantes responden a las preguntas sobre la forma de Usar el Agua al lavarse las manos, al cepillarse, al bañarse. Se Conflicto comenta el porqué debemos hacer el uso racional del agua. cognitivo • Se les pregunta ¿Creen que el agua desaparecerá del planeta? PROCESO 2
  • 3. (Adquisición del conocimiento) 15´ • Los estudiantes a través de una sopa de letras en Educaplay , Sopa de letras se apropian de los términos que se emplearan en la sesión anotando sus definiciones. • La maestra pide a los estudiantes ingresar al apartado (Aplicación del presentación y sigan la presentación del tema “Contaminación Sildershare 15´ conocimiento) del agua” • Realiza la sistematización del tema empleando el Cmap Cmap 20´ haciendo el siguiente esquema: SALIDA (Evaluación) • La maestra a través del programa Quizlet resuelven y Quizlet 15` desarrolla actividades de evaluación. Metacognición • Empleando el programa Linoit pide que los estudiantes a Actividades de extensión través de lluvia de ideas manifiesten sus reflexiones sobre la Linoit 10 ` sesión de aprendizaje (metacognición) respondiendo ¿Qué aprendieron Hoy? ¿Cómo lo aprendieron ¿Para ¿Que les servirá lo que aprendieron • Se les plantea como reto que realicen un experimento para purificar el agua en su casa y participen en el foro para Ficha de experimentación compartir su experiencia. • Se le dejará como tarea para la casa: Que empleando el programa Picasa los estudiantes realizan un álbum de fotos que lleven a la conservación del agua BIBLIOGRAFIA: 3
  • 4. DCN  LIBRO Y CUADERNO DE TRABAJO DE C.I DEL MED. 2DO. GRADO.  LIBRO DE MAGIC BOOK, 2DO. GRADO. 4
  • 5. DCN  LIBRO Y CUADERNO DE TRABAJO DE C.I DEL MED. 2DO. GRADO.  LIBRO DE MAGIC BOOK, 2DO. GRADO. 4
  • 6. DCN  LIBRO Y CUADERNO DE TRABAJO DE C.I DEL MED. 2DO. GRADO.  LIBRO DE MAGIC BOOK, 2DO. GRADO. 4