2. Définition du CECRL C’est la connaissance des ressources grammaticales de la langue et la capacité de les utiliser. = l’ensemble des principes qui régissent la combinaison d’éléments en chaînes significatives marquées et définies (les phrases). Compétence grammaticale = capacité de comprendre et d’exprimer du sens en produisant et en reconnaissant des phrases bien formées selon ces principes (et non de les mémoriser et de les reproduire comme des formules toutes faites). (…)
3.
4. Deuxième séance 1) Bilan de la leçon précédente 2) Correction du HK (vérification et mise en commun des phrases) 3) Prise de connaissance du lexique (= écoute) p.46, D 4) Mise en bouche + Mise en application 5) Déconstruction (= analyse) Hisname/ Hername Teacher - Quand utilise-t-on his/her? - Invite les élèves à comparer les adj. Possessifs avec « ’s » On propose un exemple: Sheis John’s aunt = Sheishisaunt Que remarque-t-on? (« ’s » exprime aussi la possession) A quel mot est relié « ’s » (le génitif)? (A celui qui possède) 6) Reconstruction (= mise en application) Les élèves complètent des phrases en utilisant la possession de 3 manières différentes: Have got / his ou her/ le génitif Ex: Mark isDiana’s…………./ Sheis ………… wife. / He isher …………. Mark ……………………..a wife. Hernameis Diana. HK: n°1p.47 (dire à qui appartient un objet) n°2p.48 Utiliser « How any »
